散文精选网网友提问：
有些小学的一年级留很多作业，你认为合适吗？为什么？
优质回答：
学校给一年级的学生布置很多作业，这肯定不适合的。因为它不仅违法了国家的相关规定，更危害了孩子的身心健康。
为保护孩子视力，教育部明文规定小学一二年级不布置书面家庭作业。
教育部等有关部委于2018年8月30日印发了关于《综合防控儿童青少年近视实施方案》，明确规定“小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业完成时间不得超过60分钟，初中不得超过90分钟，高中阶段也要合理安排作业时间。”也就是说，小学一二年级不布置书面家庭作业，这已经是国家明文规定的。对此，学校应该严格执行，切实减轻学生的课业负担。
小学一年级是孩子脊椎发育的关键时期，长期做作业，可以导致脊柱变形，影响孩子正常的发育。作业量过多，压力过大对孩子脑子造成伤害
科学研究表明，小学阶段是孩子脑发育的关键期，但由于作业量过大引发的精神压力，会导致大脑皮质层的发育迟缓，从而对孩子的脑发育带来不可逆的损伤。
另外过重的作业超过孩子的心理承受能力时，也会引发孩子的各种心理问题及其厌学情绪。
如果布置作业，建议布置一些口头类或实践动手类的作业。
口头类作业，教师可以让学生围绕上课内容或某个主题让学生有条理向父母表达出来，这样的作业可以和家长互动，培养亲子感情，同时也可以培养学生的语言表达能力。
实践动手类作业可以在家长的指导下完成。笔者的曾于2013-2014在美国做访问学者，小学二年级的孩子随行在美国小学学习，美国的老师也会布置一些作业，但大多是动手实践类的作业。如用尺子丈量家具的长度、宽度等，认识各国货币等。这类作业大多围绕课堂内容，又是学生感兴趣的作业，又可以激发学生的思维。
希望各类学校认真学习贯彻《综合防控儿童青少年近视实施方案》，按照方案的要求布置作业，真正把减负落到实处。
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谢邀请
关于一年级留作的问题阐述一下我的观点。
第一，按教育部和下属教育局的文件要求，一年级的的班级原则上不给学生留作业。主要考虑到孩子小，识字有限，无法记录留的作业。其二，一年级除语、数其它都副科，期中、期未主考这两科。其三，自习课也多，利用自习课，语、数作业可以在课堂上完成，所以没有必要留家庭作业。减轻学生和家长的负担。
第二，有的学校一年级的老师不给孩子留家庭作业家长不干，找老师，找学校领导，无耐老师只好给他们的孩子留作业。
第三，有的老师给一年级学生留很多的作业，家长反映有的孩子做到夜间十点多钟。长期下去，影响了孩子们睡眠及健康成长。
总之，一年级要想给孩子们留作业，越少越好，最好不留作业。
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我认为不合适。前一段时间，很多学校都有给孩子布置作业的app，家长可以通过手机接收到老师布置的作业。虽然国家明令禁止不允许这样做，一些学校已经做了更改。但是，也有的学校现在还在使用。如“和教育”，教师把作业布置给家长，无形中加重了家乡的负担。有的家长没有能力辅导孩子，有的家长忙于应付，有的是爷爷奶奶带孩子，无法对孩子进行辅导。一年级孩子的书包装的书本孩子都背不动，孩子学习负担加重，有的孩子不能按时完成老师布置的作业任务，很容易造成孩子的厌学情绪。这样就谈不上愉快学习，学生的幸福指数就会降低。作业布置要适可而止。让学生有休息的时间，还孩子快乐的童年。
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作业是对学生在课堂上所学知识的巩固，老师布置作业应根据本班学生对本节课知识的掌握情况来布置。作业不宜过多，多了并不合适，理由如下:
1，作业多了，不利于学生培养好的学习习惯。小学生的学生学习愦的培养非常重要，会影响学生一生的学习。作业多，学生会在规定的时间完不成，容易产生对作业的厌恶情绪，甚至对老师的抵抗心理，进而影响学习。学子的天性是玩耍，在玩耍中学习。老师布置作业应估计在规定时间之内90%以上学生能完成为好。
2，作业过多，学生为了在规定时间之内完成，容易养成不好的习惯。如作业不认真，敷衍了事，抄写别人作业。
3，作业过多，挤压了小学生玩耍时间，不利于小学生健康成长。布置作业过多的老师，错误地认为，作业越多对学生知识的巩固越有好处，是对学生的学习负责。岂不知，好心并没有办成好事，反而影响了小学生心理健康成长，小学生自由由动时间少了，失去了儿童乐趣，如一棵小树人为地拔高，它能健壮地成长吗？一个人的成长也是这样。
4，学生作业过多，对小学生的身体健康成长不好。学生花过多时间去做作业，自由活动时间相应减少，影响了小学生的身体锻炼。
5，学生作业过多，容易造成学生眼睛近视。虽然学生眼睛的近视原因很多，但作业过多，无疑是其中重要原因之一？
6，学生作业过多，对小学生动手操作能力，口头表达能力也带来不好影响，因学生作业中很少有这方面能力锻炼的。
小学生作业应适合小学生实际情况为好。老师布置作业时，关键掌握作业的质和量，才是行之有效的。
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首先，对于作业还是需要区分一下。在我们意识中，本能地认为作业就是写字，但其实作业是可以有多种形式的。可以是写，也可以是读，还可以是朗读、录音、听音频，做剪贴、手工等等。
如果一年级老师就布置很多需要书写的作业，肯定是不合适的。因为这个年龄的孩子，手指的发育尚不完全，长期书写容易造成手机关节变形，所以必须控制量，且家长需注意孩子写作业中间的休息。
但如果老师布置的作业是读，背，或者是阅读等作业，那么我觉得这个量就可以适当多一点，甚至可以有些弹性。对于还没有培养起阅读习惯，识字能力较弱的孩子，可能会感觉到作业量太多，应该适当降低要求，循序渐进。而对于前期已经培养了一定阅读习惯的孩子来说，可能会觉得作业量不够，所以阅读的作业因人而异。
最重要的是，不管作业形式如何，在小学一年级阶段，是要着重以培养孩子的学习兴趣，而不是拼多少知识的获取为目的。能让孩子爱上学习，体会到学习的乐趣和成就感，孩子以后才会有学习的动力，这才是小学一年级的首要任务。其次，小学一年级是给孩子建立规矩，适应今后长期学习生活的开端，因此重点依然不在知识，而是需要帮助孩子学会适应和更好地融入学校生活。倘若刚上一年级就给孩子一个下马威，从此孩子提起写作业就是一脸生不如死的表情，那么孩子的学习生涯就毁了！
