散文精选网网友提问：
留守儿童的性格培养该如何开展？
优质回答：
农村的年轻人基本上都外出打工了，只剩下老人和小孩在家。农村的老年人有些连字都不认得，能顺利地把孩子养大就不错了，更别提什么教育和性格培养了。我只是比较好奇，这些爸妈为什么非要离家那么远去打工，难道在县城或当地的城区找不到合适的工作吗？我看到有些人A地的人大老远跑到B地打工，而B地的也有的去A地打工。不知道他们为何这样选择。
留守儿童的培养，最重要的还是要依靠他们的父母。如果父母能离家近一些，不说天天回家，能一周回家一次陪伴孩子也是不错的呀。
现在也有很多团体注意到了这个问题，开展了相应的一些活动。希望这些活动不是走秀，而能真正帮助到这些孩子们，并能够持续下去。
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因为家庭环境对孩子的性格形成有非常大的影响，所以留守儿童由谁照顾，性格便会受这个人的影响，如果可以选择，尽量选三观正确的人来照顾孩子，这样以便培养一个良好的性格。另外家长还是应该经常性的回家看看孩子，发现孩子身上的问题要及时纠正，并且与照顾他的人协商一下，帮忙监督、改正这些不良问题。只不过家长要知道一点，钱是永远挣不完的，孩子的教育才是重中之重。
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对于留守儿童群体，之前会感觉距离自己很远，现在才发觉不是那么遥远。因为自己上班后，也要一天才能看到孩子，虽说分别的时间没有那么长，但是却体会到了这种感受。
那么，留守儿童应该受到格外关注。第一，要多关切，父母需要定期回家看望孩子，不只是是物质上关心，精神上也要多抚慰；第二，最好每天都能与留守儿童视频，如今信息社会网络如此发达，运用高科技实现与孩子的情感沟通不成问题；第三，多与孩子的老师和学校沟通，了解孩子的近况，尽到父母应尽的责任。
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随着社会的发展，大量的农村打工者涌入城市，势必造成大量的留守儿童。我身边就有好多的留守儿童，这些孩子父母都在外打工，教育和培养就交给爷爷奶奶，爷爷奶奶仅仅是一个抚养者的角色，而真正的教育和培养仍然应该由父母来完成。所以在条件许可的情况下多陪陪孩子。
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近年来，随着改革开放的不断深入，城市经济得以快速发展，农民工如潮水般涌入城市，不少父母双双外出务工，留下了年幼的孩子在家由老人照看，他们就是中国改革开放后农村出现的一个特殊群体——留守儿童。
据统计，整个中国，有一二亿农民常年在城市务工经商，留守儿童数量多达2000万左右，即使在经济大省广东，农村中也存在着大量的留守儿童，他们中的63.6%在隔代教育中成长。广东省妇联的相关数据表明，六成半在外工作的父母平均一年在家不到10天，接近一成留守儿童曾有过被“遗弃”的感觉。
虽然问题少年在报上时有所见，但当接连发生网瘾少年引起的一系列恶性悲剧时，才引起社会和学校的警觉与反思。
产生悲剧的原因，中山大学一位博士生解释说：一是二元对立的城乡关系；二是留守儿童的内心想法强烈，没有沟通好。对于前一个原因，是社会现实，我们个人无法改变，但作为一个教育工作者，如何把在校学生中的这个特殊群体教育引导好，以避免再发生悲剧呢？我个人认为有如下几种做法：
一是动员留守儿童就读全日制寄宿学校
由于父母不在家，与留守儿童相处的大都是年迈体弱的老人或亲朋好友。他们要么精力有限，思想观念陈旧；要么自身忙于工作，还有自己的家庭要照顾。且隔代管理，容易放纵、溺爱，对于留守儿童的成长十分不利。因此，动员留守儿童到学校寄宿是一个很好的办法。学校要加强对留守儿童的管理，设立专职的全日制管理人员，一方面负责留守儿童的日常生活管理，另一方面对住校生进行思想、情感教育。让他们在学校能感受到家一般的温暖。
二是多与家长沟通联系，争取家长的配合教育
目前，政府还没有制订出留守儿童教育的具体政策法规和措施。因此，教育还主要得靠学校与家庭两方面。当前留守儿童的监护人大多年迈体弱，且思想观念陈旧落后。因此，教师要多家访并对监护人给予具体指导。学校要对留守儿童建立专门的档案，记录好他们的家庭住址、监护人姓名及联系电话、外出父母的姓名及联系电话。把他们的表现、学习、思想动向记录在案，原则上每周家访一次，做到学校、监护人、父母互相沟通。并在学校开设亲情电话，让学生和外出的父母能经常保持联系。
三是多关心过问留守儿童，做好心理疏导工作
由于父母长期在外，留守儿童得到父母的关爱甚少，在家的监护人大多只注重孩子的吃饭穿衣和安全问题，至于他们的思想、情感、追求梦想却从不过问。因此，很容易形成孤僻叛逆、消极自卑、攻击报复的性格。所以，对留守儿童进行心理健康教育十分必要。
1、教师要对留守儿童进行学业、理想前途教育。由于缺少父母的管教，很多留守儿童厌学、逃学，整日无所事事，虚度年华。教师要教育学生从小就要树立远大的理想，一个人如果没有理想，就像大海中迷航的轮船。当今社会，信息高度发展，没有文化知识，是不能在社会上立足的。父母之所以外出务工，就是因为家乡太穷太落后。因此，你们一定要学好文化知识，树立远大理想，才能改变这落后的面貌。
2、教师要对留守儿童进行心理承受能力的培养。留守儿童由于缺少父母亲的关怀，且长期与老人相处，受到老人过分溺爱，形成了自我为中心，放纵自由的性格。一旦遇到困难挫折，或是老师家长的批评指导，就会经不起打击，自暴自弃，消极自卑，甚至记恨在心。因此，教师要帮助留守儿童树立正确的人生观和价值观，给他们讲解古今中外自强自立的名人故事，增强他们战胜困难的勇气和信心。
3、教师要对留守儿童进行友情、亲情教育。教师要教育留守儿童，父母虽没有和你们在一起生活，但父母外出打工，就是为了能让你们更好地生活，你们要体谅父母工作的艰辛，感谢父母的养育之恩。因此，要孝敬父母，尊敬长辈，好好学习，以优异的成绩来报答父母。教师要多安排一些集体活动，尽可能多让这些留守儿童与其他同学接触，让他们多交流、沟通，培养孩子团结友爱，互相帮助的品质，避免他们因缺少交往而形成孤僻、内向的性格。
4、教师要对留守儿童进行青春期心理辅导。孩子在6至14岁这个年龄，正是青春发育期。在成长教育过程中，必然会遇到这样那样的困惑和不解，而父母此时又不在身边，他们无法得到解答。因此，老师要针对青春期的男生、女生分别开设生理卫生知识讲座，对他（她）们的疑难作耐心的讲解，帮助他们度过这个懵懂的年龄，教育他们要自尊自爱。特别是女孩子，不要上当受骗，否则一失足成千古恨。
四是开展丰富多彩的校园生活
除了上课，完成课外作业，留守儿童课余还有很多时间无法打发，如果不加以引导、安排、他们就会沉迷于上网、玩游戏。学校可开展诸如书画兴趣班、音乐特长班、夏令营活动、勤工俭学等一些有益的活动，以解决留守儿童课余生活的空虚、无聊，又可培养他们广泛的爱好和兴趣。
