散文精选网网友提问：
孩子语文成绩差，有什么办法提高？
优质回答：
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老穆解析
学习好的学生都是相似的，成绩差的孩子各有各的原因。
孩子语文差，到底差在哪里呢？只有找到原因，才能有的放矢！只有找到方法，学习才能事半功倍！
穆老师就针对语文各考试项，给大家一些建议，感兴趣的，可以学习下。如下:
一、夯实基础
基础怎么抓？以书本为中心，向课外拓展。
书本上的字音字形、词语成语必须掌握！
书本上要求背诵的古诗文，必须会背！
书本上的古诗文注解，必须理解和掌握！
书本上要求阅读的名著阅读，必须阅读和记忆。
修改病句、标点符号、修辞手法等基础题，也要掌握方法，并学会灵活应用。
二、苦学古诗文
从积累实词做起，保证你能基本读懂文章或诗歌内容，否则无法答题。
至于答题技巧，穆老师建议同学们在练习中去理解，去掌握。
三、活学现代文阅读
答题要有逻辑性，记住常规知识点，巧背技巧，灵活应用，勤于思考答题过程，同时要勤加练习……
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四、巧写作文
有许多孩子是害怕写作文的，原因如下:
也有许多孩子是写不好作文的，原因如下:
写好作文的方法有很多，穆老师很难面面俱到，就举个简单事例吧，如下图:
亲爱的同学们，你们明白了吗？加油！
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其他网友回答
三门主课语数英，语文是提分最慢的，因为现在的语文，需要你大量的阅读，很多孩子是不愿意去读书的，即使去读书，也喜欢读些网络垃圾，比如斗罗大陆这样的，对提高语文成绩是没有任何帮助的。还有要坚持，一年两年是看不出效果的，一些学生和家长急功近利，没有坚持，看不到效果就放弃了。大家先看我家孩子的语文成绩。（书读多了，整个文科成绩都很好）
这是上个月的月考，因为八科要一天考完，所以语文没考作文，就算靠作文，我家孩子的作文也是一流的。
这个成绩是怎么来的呢？就是大量的阅读，没有别的途径。
再看看我家孩子读的书吧。
小学看的书已经丢地下室了，大概有300本左右吧。看书就像吃饭喝水一样，是每天必须的事情，只有这样，你的语文成绩才能提高。
当然，看书不是只看个热闹，你要读进去，要真正和书产生共鸣，要学习作者的思想，要揣摩作者的遣词造句，要是不知道如何阅读，建议买一本如何阅读的书。
既然阅读是重要的，阅读是需要大量时间的，所以希望家里孩子还小的家长从现在开始就培养孩子阅读的习惯，越早越好，到了初二就没有多少时间，有些晚了。
还有一个建议就是一定要买实体书，一定要在孩子随手能碰到的地方都有书，还有就是一定要坚持，三年五年，就能看到效果了。
希望对你有帮助。
其他网友回答
小学语文是最基层的课程，也是最重要的课程。个人认为应该从听说读写四个方面进行教育训练。听就是要训练学生的听力，要求学生能听懂别人说的话，小学生听力训练特别是低年级的训练要多依靠家长和家庭，这就要求家长老师多交流多互动，家长应多陪孩子说话，多给孩子讲一些童话故事，少年励志故事，逐步让孩子的注意力转移到说话人身上，逐步跟上说话人的节奏。说就是说话的能力，孩孑只有说，老师才知道他想什么，家长学校老师要鼓励孩子多说话，多和老师同学说话交流，要教育引导学生说普通话。读，就是读书，这是语文学习的基本方法，要鼓励学生大声读书，小学生读书主要求读课文，背课文。当然对有兴趣的同学可以读一些课外书籍。每天至少要安排一节读书课，每堂课至少安排十至十五分课的时间读课文，可以是老师领读，也可以是同学领读。写，就是写生字，写句子，写文章。听说读的目的就是为了写，写是语文学习的重点难点，一年级以写生字为主，可以适当的要求学生抄或默写一些简单的句子，词语。二年级要求学生写一些简单的句子，就是造句。三年级就要开始训练学生的写作能力，先可以从看图写话开始，写一百至三百字的小作文，一步一步增加难度。四年级及以后就要训练学生的写作能力，教会他们写日记，学习心得，记叙文等。语文教学也好，学习也好也一个逐步积累逐步提高的过程，可以弯道超车，但不可能一撮而就。而要学好语文就要听说读写上下功夫。
其他网友回答
不同年龄，不同学段，学习语文的方法不同，提高成绩的手段也有所不同。问题比较模糊，只好模糊回答，针对性不强。
语文是实用性最强的学科，生活处处是语文，一举手，一投足，一眸一笑，都是语文。学习语文的方法也就千姿百态，异彩纷呈了。实战中，“杀猪杀屁股，各有各的刀路”，但无论怎样做，都应该尊重语文学科的内在规律。
听。多和孩子交流，培养孩子“听”的能力。能听、会听，听得出重点，听得到关键，听得懂本义，还能听得出言外之意。“听”的能力强了，在校能高效地听老师讲课，出了学校能融进社会生活，这样的孩子语文成绩自然会提高了。
说。多让孩子説话，培养孩子遣词造句的能力。尽量要求用普通话说话，能够自言自语，能够面对面交流，还能够面对大众讲话。这样的孩子语言实践强，语文成绩自然不会差。
读。“读”分朗读和阅读讨论。朗读，要求孩子字正腔圆，声音洪亮清晰，尽可能“气壮山河”地朗读语文教材和课外美文。从小学到高中坚持朗读不放松，让孩子去和文本对话、和文章作者对话，孩子的语文综合能力会得到提高。阅读，读课内书，读课外书，多读书读好书，由量的积累促进质的飞跃。
写。多写作，从简单写起，先不要讲什么写作技巧，就写真人真事，就写真情实感，就强调一个字——“真”！用这个“真”字去培养孩子观察、思考、筛选和记录的能力。
记。一方面多记古诗文和美文时文，能背诵、能朗诵、能默写。另一方面，大量做读书笔记，用精美的读书笔记本作笔记，要保存，从小学到高中到大学都要保存，定时或不定时地翻看、重温，最好养成终身习惯。
做好以上这些工作，孩子的语文成绩自然会有提高，即使考试分数暂时不好也不要着急，相信功到自然成！
（图片来自网络）
其他网友回答
感谢提问者，提了一个非常普适性的问题，这个问题能代表千万家长的心声，为什么这么说呢？
自从小谢在今日头条上发表文章以来，已经不下于千名家长私信给我，他们表达的心声都大同小异，就是对于语文的学习，怎样才能帮助孩子更好的提升呢？
借此机会，小谢想再次分享一下，希望有些观点和内容对家长朋友们有启发性的作用：
从小学阶段的进阶能力来划分，小学阶段主要分了3大能力，分别是：基础识记能力、理解概括能力、语言表述能力。
1、基础识记能力：主要是课内，课本上的字词、句子等的记忆和背诵，这项能力贯穿小学6年，也是最基础的能力，同学们一定要掌握的。
2、理解概括能力：这项能力到3年级起尤其突出，也是拉分能力，因为开始有阅读理解，而到了4年级以后，阅读理解难度加深，同时题型多变，那么就需要同学们有很好的理解能力，这样才能把题做对。
3、语言表述能力：其实这个能力从孩子开始说话就已经具备，只是在学习的过程中，这些能力分为口头表达和书面表达，而书面表达就体现在作文上，所以，作文的质量如何，更语言表述有很大的关系。
现在，我们清楚了3大能力的变化，接下来就是怎么提升这3大能力，换言之，如何这3大能力提升了，语文的成绩也就提升了。
小谢想分一下年级阐述一下：
1、一年级：这个时候的重点在于拼音，特别是在拼读上，另外就是识字，这两项是基础识记的体现，那么为了更好学好拼音和识字，同学们一定要多读和多背，而到了一年级下学期开始，就要开始学会看图写话。
2、二年级：这个时期，从学生特点上讲，孩子的拼音也过关了，也有一定的识字量了，那么就要让孩子先学习系统的看图写话，家长朋友们注意，一定要系统学习。
3、三年级：这个时期，孩子已经掌握了写作的基本方法，而且句子和语言等也越来越好了，那么就要让孩子正式的掌握相应的描写方法，例如：人物、景物、场面等，此外还要开始训练阅读了。
4、四年级：这个时期，阅读开始变难，开始是学生的丢分项，因此，同学们要开始掌握题型分析、答题技巧了，不然阅读将是最大的丢分项，换言之，语文要上90分就变得很难，因此这个时期，一定要加强阅读训练，特别是现代文，另外作文方面就是要开始把内容写得更详细，要有注意篇章布局等。
5、五年级：这个时期，除了继续加强训练现代文外，开始要接触文言文，所以在学习文言文的过程中，同学们要先掌握翻译的方法，而作文方面就要开始有比较深刻的立意，要学会一些写作手法，把语言写得更加优美等。
6、六年级：这个时期已经是小升初阶段了，很多该提升的能力已经提升了，该训练的题型也训练了，那么这个时候，同学们就要慢慢适应考场的学习，例如：阅读的真题训练，考场作文训练等。
综上所述：提升语文的成绩，记住小谢的这句口诀：课内基础多记被，保证不扣分；阅读理解多训练，保证高效率；作文平时多练笔，提升语言和结构。
