散文精选网网友提问：
现在的学生比较叛逆，抗挫能力太差，老师该不该管？
优质回答：
答，老师肯定得管理学生，不然老师的工作也无法开展，更谈不上教书育人，书也教不好，人也没教育。于是，教师教育学生，一定要注意方式方法，对学生春风化雨，润物无声。对学生有教无类，情真意切。对学生与人为善，真情助人！动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒！必须耐心耐心再耐心，千万不要激化矛盾，千万不要火上浇油！这种孩子有什么过激行为，出了什么事，教师即使化险为夷，也要吓得半死，如果有什么不测，教师轻则到此止步，重则有牢狱之灾！极个别油盐不进的学生，教师教育时，一要昭告学校领导，二要昭告家长，不是自己不教，而是教育不见效！如果领导自己有锦囊妙计，教育扭转学生，德莫大焉；如果还有经验丰富的教师，他也能扭转学生，德莫大焉；总之，别人有好方法教育好学生，德莫大焉！同时，你也学到了一招。有些教师，水平也许不怎么样，但转变学生真的是行家里手！如果他们也束手无策，那么，对不起，请你眼里容沙子！你千万别教育孩子也搞个覇王硬上弓，把孩子搞没了！你不是什么教育者了，你是罪人！回答供参考。
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要管，但要管得有方，不能硬来，否则后果很严重。作为老师，我常常遇到这样的学生，要管他们，首先要搞清楚他形成这种性格的原因，然后对症下药，慢慢沟通，真诚交流，循循善诱。切不可操之过急，急躁冒进，否则事与愿违，适得其反！
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“打狗看主人”，鉴于这条古训，老师该不该管“比较叛逆”的学生，看家长。
从家长的遗传基因和学生的家庭教养看，从家长的为人品行和通情达理看，从家长对老师对学校的信任和支持程度看……等等，综合分析。
老师一定要增强自我保护能力，管值得管的人。不求“程门立雪”“师恩难忘”，但求不惹火烧身，恩将仇报。
且看有多少老师因“管教学生不当”，被家长反复纠缠，被媒体舆论大加口诛笔伐，被有关部门立即处理，“以平民愤”；有谁会理会老师的付出，无奈与心酸？
事实雄辩地说明：老师何苦要“管教不当”？可以交给学校德育处处理；可以让家长领回家反省教育；可以对“一颗屎腥了一锅汤”等闲视之……最多一共三年，还不容易过去吗？
三年以后，走出校门的害群之马，不是还有法律监狱管教吗？差这三年，非得我来“管教不当”以至于有损甚至牺牲自己的职业生涯？
老师该不该管，一份职业而已，教应该教的课，管值得管的学生。
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作为老师，教书育人是本职所在，无论家长多么不理解，也不管学生多么叛逆，批评教育职责不能逃避，但要注意方式方法。1.批评要对事不对人，通过批评指出学生需要改进的在什么地方，应该怎样改正；2.批评要有针对性，根据学生的不同特点采取相应措施，注意掌握好尺度和分寸；3.批评要讲道理，实事求是，老师不能利用自己的权威一味强迫学生接受，要让学生心服口服；4.日常生活中注意建立良好的师生关系，让学生“信其师亲其道”。
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|叛逆是每个人都有，所谓叛逆，顾名思义，就是反叛的思想、行为……忤逆正常的规律，与现实相反，违背他人（比如孩子违背父母）的本意，常常做出一些出乎意料的事。叛逆是一种“长大了”的感觉，是一种强烈的自我表现欲，在思维形式上属于“求异思维”，是标新立异，希望引起别人注意的表现
正因为他们在成长的过程中感到被外界忽视了自己的存在，叛逆心理才因此产生，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位
无论是叛逆还是抗挫力太差，都不是单纯靠老师或家长来“管”就解决问题。
@欣语心理咨询，我们更建议在孩子的成长的过程中，家长能腾出时间来陪伴、关注孩子的成长，跟他（她）做朋友。
让孩子在很小的时候就养成有事情有问题愿意跟你讲述，能够自然的在你面前坦露释放自己的情绪，你也就会很容易清楚自己孩子出现某些行为背后的原因，那时或许你就也许就不会说他（她）有多叛逆。
?♀??♂?所以孩子的叛逆跟你过去是否教育得当，是否给以了充分的陪伴，你们之间是否建立好亲密关系有关。
?♂? 当孩子出现一些叛逆行为时，需要家长主动与老师进行沟通交流，相互都了解学生在学校、家里的行为表现。
征求老师的看法和意见，根据孩子的个人特点实际问题共同讨论，在你与孩子的语言、行为互动关系中做得不恰当的方面，加以调整。当你改变了，你的孩子自然就会有所改变。
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