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怎样引导二年级孩子独立思考数学题？
优质回答：
二年级数学比一年级提升了很大一个层次，从加减法到乘除法本身就是思维的一次飞跃，应用题从两步应用题，到两步综合应用题再到课外的一些分类典型应用题基础题型，如倍数问题，周期问题，移多补少问题，排队问题，还原问题等等，其实这位家长应该是经常辅导孩子的，也抓住了数学学习的根本，那就是思考转化的能力。我是王老师，专注于小学数学！最近在更新二年级趣味数学专栏，和一年级明显不同就是加入了对于解题策略的引导。我们不是教孩子解决问题，而是让他通过一些工具策略去自己思考分析解决问题。结合自己的一些经验，以下详解，供您参考！
二年级独立思考数学
知识点没有简单之说，孩子能理解并运用，就是简单，反之就是不简单。
① 讲错题
所以在辅导的时候，首先要理解孩子的认知难度，比如上个礼拜接触一个学员家长，单元考试以往都是90分，这次70多分，我帮她分析了下试卷，方向认知这块知识没理解，错了18分以上。找到问题了，就好办了。我的建议是让她把错题不但要订正，还要在白板上做小老师讲给妈妈听。只有这样，她才会去思考，去反思自己的方法。所以错题分析是第一步，吃透错题才是最重要的。通过自己的讲解，家长也能发现问题在哪里？孩子有没有这类题目的解题策略，对不对路。其实方向认知是很结合生活的知识点，家长可以随时利用身边的素材进行互动，耳朵听题是更好的一种方式。
② 图示解题策略
二年级是具象思维阶段，不适合记忆抽象的公式，这点很重要！特别是应用题，记忆数量关系公式实际上孩子还不能理解透彻并去举一反三应用。读题，画图描述数量关系，实际上是辅助孩子理解分析的工具，也可以说是降低理解难度，由形象的图示再转化为抽象的列式。只有这样才能使孩子经历整个的思考过程。策略运用的多了，找到解题的窍门所在，自然学习自信心也增强了。
比如两步应用题，可以画两步图示，也可以画综合图示。
以上，独立思考能力培养，需要家长的引导，引导就要教给孩子方法，但绝对不是代劳和灌输，教和学要多互换角色，这样才能更好地帮助孩子克服难点。欢迎关注王老师的头条号和问答，加入到趣味数学的学习阵营，学习更多好玩有趣的数学学习方法。
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给你说个段子，有个爸爸发现孩子老是不想写作业，不认真思考，然后他和孩子约定，他和孩子一起写作业，然后让孩子帮爸爸检查，这样过了很长时间，孩子会很快写完作业，并主动帮爸爸检查作业，孩子只是很奇怪，爸爸每次为什么会错这麽多呢？我猜想虽然是一个段子而已，也许爸爸通过这样的方式激励孩子学习进步！
目前这个阶段年龄小孩子我们不跟他们讲过多的道理，他们应该听不懂也理解不了。就像上面段子中的爸爸，他做的很巧妙很聪明，我觉得这种思考方式是可行的。所以我们在教育孩子学习时，不要觉得我们什么都比他们懂，我们要放下姿态来和他们共同完成一些事情，在这些事情当中激励他们，让她不知不觉的进入学习状态。
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你好，很高兴回答你的问题！二年级的孩子，在独立思考这方面需要引导，让他明白自己去独立做题的重要性！
1.学会读题。可能有人会说，读题很简单啊！我认为大部分题目不会做或者做错都是读题存在问题的。读题需要读什么？题干，题干告诉了我们哪些信息？问题，需要我们计算的是什么，需要回答的是什么？数字条件和单位，重点的地方可以勾画圈出来，这样有利于我们再次读题时快速看和记忆。
2.引导找关系列式。比如一道应用题目需要求一共是多少？我们要思考一共的话用什么方法？加法还是减法？题目中提到了有几个量？我们列的式子和题目中给出的数量有不有差异？
3.学会检查对错。让孩子养成这种习惯，不要让孩子觉得反正父母在旁边，错了他们会让我改正，或者老师会讲，错了再改，别人让他改正和自己意识到错误自己去改正意义是不一样的！让孩子去检查思考了，如果还是存在问题，那么再给他指出他的印象会深刻很多！
4.奖惩并施。让孩子对于做题不要存在敷衍的心理，要让孩子认真的对待。可以适当的采取奖励和惩罚措施，恩威并济，让孩子的学习有趣味性，而不是很苦恼的学习。
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多见题型！多见题型！多见题型！刚刚接触应用题的时候，多多见题型。因为最初他们还没有独立的思维模式，见不同的题型可以开阔他们的思维丰富程度和多角度思维的能力。这样过了一段时间，他们有了较为稳定的思维模式，比如：正，负，多，少，前，后等等概念，自然就会套用固定思维解题。在这时候，可以适当的加入一些培优题作为提高。你也可以看我的视频，里面有很多关于小学低年级解题思维的题目。
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在这个问题当中有一个最重要的词语，不是数学，而是思考。
思考是一个抽象的过程，小学二年级的思维都偏向于形象化思维，所以，要引导这个阶段的孩子进行独立的思考，一定要借助于图形化的工具、形象化的思维来帮助孩子思考。
我家孩子是小学一年级，我让他解决数学应用题的时候，会要求他每天拿出一道题目来进行画图分析数学题。
他在一边画图的过程中，就是在一边的思考，而且通过画图，他大脑中的思维过程他就能看得见，然后他就能明明白白的去梳理逻辑、梳理顺序，把步骤一步步地理清楚。完了之后，再把题目分析讲给大人听一遍。孩子也通过这个的训练，大脑也会相对比较清晰，即使有时候做错题目了，但是思维过程中哪个步骤错了，看得一清二楚，很容易引导。
所以，我建议您给孩子用画图的方式来解决数学题。
举例：公园里有黄狗和花狗共12只，其中黄狗8只，问花狗多少只？
这些题目都非常简单，但越是简单的才越有利于他们轻松地把图画出来，通过这些简单的题目就能快速的训练他们思考的能力。如下图所示：
根据上图，得出关系式：总共有狗12只=黄狗8只+花狗
要求花狗就用：总共有狗12只-黄狗8只，然后计算结果。
通过这样画图的方式，就可以让思维看见，就可以让思考清晰。至于说计算的结果反而在次要位置上了。
我是童教雷老师，为大家分享思维导图的方法，有兴趣可以关注我。
