散文精选网幼儿园英语教案
中班英语：My Body 身体
教学目标：
1、初步学会身体五官的英语名称。
2、能边说边指出相应的五官位置。
3、能积极参与英语活动。
教学过程：
一、Warm up
1、打招呼: Good afternoon everybody!
2、热身活动：hans up ! hands down!
二、Topi
c1、今天，Melody带来了一位客人，他是谁呀？（小丑）看一看，他与我们有什么不一样？（眼睛、鼻子、嘴巴）。Melody来给你们变一个魔术吧，小朋友一起说：1、2、3，呀，Melody把小丑的眼睛、鼻子、嘴巴都变没了，怎么办呢？我们一起来把它叫出来，OK？学说“eyes eyes刷刷刷；nose nose（闻得动作）；mouth mouth叭叭叭”（幼儿念，教师贴上五官，可根据小朋友念的声音来表示贴的速度）
2、教师摸膝盖，这是什么？它的英文名字叫knees!
3、拼图游戏：现在我们来玩一个拼图游戏，如：教师出示eyes，看小朋友谁先说出来，请其中的2的小朋友把eyes贴在脸上，并说一说谁是first?
依次类推！
4、掷骰子：今天，Melody还带来了一件宝贝，是什么呀？ （骰子）。骰子 上有什么？（让幼儿说出eyes nose mouth knees！）请小朋友猜一猜，一会儿，Melody会滚到谁？猜到者贴“幸运之星”
5、出示手，这是什么？(hand)。Hand在干什么？（摸眼睛），我们就说“Touch my eyes”
三、 Game
1、快速摸：师说，幼儿摸部位。交换角色。
2、教师出示一心形纸，将镂空的地方放在其中的一个部位，请幼儿说是什么？并让孩子上来摸一摸！
四、Follow up
Go home ，看到Daddy说“Touch my eyes”，看看他摸对了没有。OK？别忘了Watch the VCD and Listen to the tape！
单词clock钟和句子Myclock
教学目标
1、复习以前所学的句子a…..
2、学习新单词clock的发音及组成
3、加强幼儿的听力
4、学习新句子：my clock
环境材料准备
PPT（进场音乐：walking walking、a cat等句子图片、出场音乐：baby）有关的单词、汉字卡以及炸弹、手掌等图片， 上机准备：有关的汉字单词图、故事
教学过程：
一、进场活动：walking walking
二、打招呼：T：Please say hello to theteacher C：hello hello
三、Sing song：T：Let’s sing a song ok？Ｃ: ＯＫ （looking looking等）
四、导入活动：
出示ppt图片：T：Please tell me what can you see? C :I can see a cat???
（最后引出今天的教学内容“钟”）T：what’s this? C：钟T：good，
今天我们就要来跟“钟”玩游戏。先让我们一起来认识一下汉字钟吧！让我们用掌声请出汉字钟。（附加发音小游戏：C：汉字钟在哪里？汉字钟请出来???）
1、 从黑板后面拿出字卡，幼儿认读汉字“钟”。
2、 提问：钟可以用来干什么？（看时间???）请小朋友跟汉字钟说一句话。
3、 认读汉字钟的小游戏：T：谁在我的肩膀上？（把汉字钟放在身体的不同位置）
五、学习单词clock
1、 T：小朋友都知道汉字钟还有一个好朋友是谁？（单词钟）对了，单词钟说，小朋友你们还没有见过我呢！
2、 出示clock的图画：T：请小朋友一起说出，单词钟有哪些字母宝宝组成？（要求幼儿做动作）
3、 Clock的字母宝宝在一起，还发生了一件有趣的故事，让我们一起来听听吧！
4、 听故事，点击“单词故事动画1”
1） 教师引导幼儿回忆故事（提问故事内容）
2） 引导幼儿说出组成（要求做动作）
5、 发音练习：要求第一次是安静听，第二次跟读
6、 认读单词卡：T：（手指电视机）请小朋友告诉我这个单词怎么读？（clock）他的中文意思是：（老师出示汉字钟），现在小朋友已经认识了汉字钟和单词clock，我们可以一起玩游戏了，可是，我们的单词clock 字卡还没有找到，小朋友，你看见了吗？让我们一起叫一下他，看看clock藏哪里去了吧！T：clock、clock whereare you？（幼儿跟老师一起念并寻找出单词卡，单词钟分别还有3个小袋子，袋子1、里面装有字母卡！2、里面装有clock、钟各8张，3、里面装有炸弹、手和字卡：amy clock 一面 我的和钟， 这是clock给我们带的小礼物）
7、 认读游戏：
1）拼单词：从袋子里找出“clock”的字母宝宝，分别放在5个呼啦圈里，把字母宝宝发给孩子手中，所有孩子一起问“clock、clock几点钟”老师回答，当老师说：“时间到，大灰狼起床了。”请小朋友回到自己的呼啦圈站好，并作相应的动作，说出自己的组成一个单词“clock”。
4）炸弹：T：If you see the word, youread it, and step forward, if you see a bomb, you sit down, if you see thehands, you clap your hands. Understand? (如果你看见单词，请你读出来，并向前走一步，如果你看见炸弹，请你坐下，如果看见手，请你拍拍手。明白吗？)
六、 学习句子：My clock
1）回到PPT最后一页，现在小朋友们知道一面钟用英语怎么说了吗？（a clock）
2）出示图画我的钟T：那么我的钟用英文怎么说呢？（myclock）让我们一起来听听小朋友说的对不对。
3）教师点击“听音1”要求幼儿只听不读。
4）点击“听音2”请幼儿跟读。
5）听力游戏：出示今天所学的单词和句子，请小朋友听到什么，就找出来。
七、总结：今天我们跟谁玩了游戏（钟、clock）我们还认识了一个句子（my clock）
八、活动结束：Clss over Goodbye children C: goodbye teacher
九、退场活动：sing a song《 baby》走出活动室
英语《book 书》
活动目标
学会《book 书》的发音和组成
活动材料
准备
1、 上机准备工作：字卡、vcd
2、 游戏所需的物品：字卡
活动流程：
一、导入：（引出今天教学内容）：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。
环节转变过度语：今天我们要学习《book 书》
二、汉字学习
出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。）
教师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。2、分组、个别）（以游戏形式作巩固）
环节转变过度语：小朋友真棒，我们学会了汉字“盘子锅等”，接着我们来学习单词《book 书》
三、单词学习
看图说出单词《book 书》组成，或这单词是由哪些字母组成？（老师们要求幼儿做动作）
环节转变过度语：我们一起听听单词《book 书》的故事
选择“故事”软件：“单词故事1动画”
教师引导幼儿回忆故事。
引导幼儿说组成（要求做动作）*加入巩固组成游戏
听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。
游戏加以巩固组成及发音。
活动反思：
1、幼儿参与性与兴趣情况：
2、幼儿的掌握情况：
英语《Food》
一、设计意图：
《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的经验和视野。我所选的内容《Food》是幼儿园中班英语教材中的一个单元主题。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。《Food》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触得到的，因为孩子的生活离不开食物。而且这些内容在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。根据中班孩子的年龄特点，考虑到本班幼儿的英语发展水平，我设计了这一教学活动。
二、活动名称：
英语
三、活动目标：
（一）学习与食物有关的单词：egg(鸡蛋) 、milk（牛奶）、bread（面包）。
（二）通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。
（三）激发幼儿学习英语的兴趣，体验活动快乐。
四、活动内容：
Food
五、活动准备：
课件、单词卡、食物图片
六、教学过程：
（一）准备部分：
1.组织幼儿坐好，并进行师幼问好。
如：师：goodmorning class! 幼儿：good morning teacher!
2.热身运动： 《Fingerplay》
（二）基本部分：
1.谈话导入课题：
（1）师问：小朋友们想不想快快长大？要怎样才能长大呢？不吃东西能长大吗？
（2）教师小结：小朋友们回答得很对。食品，是人类不可缺少的东西。古人说“民以食为天”，说明食品和人类息息相关，人类无法离开食品。如果没有了食品，人类将会无法生存。今天我就让小朋友来认识一些常见的食物。
2.播放课件学习单词：
（1）先让幼儿通过看课件说出都有哪些食物（用汉语说出）。
（2）引导幼儿初步学习食物的英文名称。要求幼儿注意单词的发音方法
（3）鼓励幼儿积极、大胆朗读单词
3.单词巩固：
（1）播放ppt让幼儿跟着课件朗读单词。
（2）播放课件：让幼儿进一步认读单词。（依次出示食物图片，让幼儿尝试说出英语单词，教师及时给予纠正。）
4.游戏：找朋友
（1）出示课件：教师依次朗读单词，指名幼儿说出相对应的图片。并进行连接。
（2）给幼儿分发单词卡和食物图片，老师发出指令让幼儿根据图片内容找到自己的朋友。
（三）结束部分：
1.教师小结：今天我们学习的内容是什么？并要求幼儿在生活中灵活运用。
2.组织幼儿户外活动。
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