散文精选网网友提问：
孩子开学，为什么老师都喜欢让孩子们包书皮？
优质回答：
一次开学“仪式感” 一次家庭民俗活动
一次手艺传承活动
1. 我家孩子包书皮的日记：昨天是我的返校日，我看到了久违的老师和同学们，我很高兴。我还领到了崭新的课本，我好想给他们穿上新衣服，以免弄脏。回到家，我就小心翼翼地包起了书皮，由于我的新式书皮是要粘的，所以我费了很大的力气才给我的课本穿上新衣。今天我拿出了我的课本进行了预习，我希望能有个好的开端。俗话说：“好的开头是成功的一半。”
这是和孩子一起分享升级和新学期新希望的一次“仪式感”。发了新书，孩子升级了，由低年级进入高年级；或者过了新年，又大了一岁，看着孩子的新书，难度越来越大，知识面越来越广。原来和孩子在一起，就是老用旧眼光来看待孩子，现在一切都是新的。觉得原来孩子的毛病，原来孩子不会的题都属于以前的书本；现在用了新书，原来的不好都一扫而光了，迎来的是一个全新的书本，全新的孩子，全新的学习。孩子也在幸福中和家长完成一次手工，完成一种心灵的沟通和默契，完成一次学习活动的开端。
包一次书皮，是一次书的保护教育。家长在孩子的成长过程中，会有多次提醒孩子保护书的教育。这种机会，会让孩子从书的使用起点开始，用具体方法具体行动来保护。
2. 一种手艺传承心理。没有人去考证从什么时候开始包书皮，但绝对是从我们的祖先开始的。爷爷教会了爸爸，爸爸教会了儿子，儿子肯定又要去他自己的儿子。每一次都是心灵的惯性，都是一种手艺的传承，都是一种手艺的接力，都是一种民俗活动。
3. 低年级的孩子们语文和数学课比较多，用书的频率高，书容易破损。低年级因为科目较少，特别是语文和数学课课时多，作业多，使用次数多。不管是我还是孩子，都是把书页使用得卷了起来，右下角的书角都折着。以至于最后，我都把孩子的书角给剪成弧形，这样看起来比较舒服。
4. 孩子们喜欢玩而不注意洗手，污损书页。不管是孩子在院区里玩，在校园里玩，还是在教室里玩，他们都喜欢玩了就赶紧在家长的招呼下或上课铃声的催促下，赶紧拿出书来学习。这种小脏手，早早就把课本给弄脏了。特别是封面，脏得更快。有了书皮，到了学期中间，把书皮揭掉，封面又像新的一样，又给孩子一种全新的感觉。
5. 我当老师的知道，把书弄得脏乎乎的，烂兮兮的，实在是觉得对不住自己这个老师。我觉得孩子们手里的书，好像也是自己的娃娃，孩子们把书弄脏弄破就好像对不起自己，对不起自己的一片苦心。我有时候无端认为，哪个孩子把书保护得最好，期末考试就能够考得最好。如同文曲星最看重把书保护的最好的学生。
6. 孩子们用铅笔写字，写错了用橡皮擦，容易破损书页。越擦越薄，越擦越软，越擦越烂。书大，孩子们胳膊短，手小，每次孩子们都去袖子擦着书页去翻书，容易蹭破。大一些的学生能够一次估出翻页的大体位置，低年级学生需要多次翻书。
7. 我在河南大学上学的时候，借田锐生老师的台港文学资料来读。每次我都裱了书皮，看书的时候都要洗手，保证让书洁净。到我还书的时候，把书皮揭掉，按时还书，给田老师留下一个珍惜书的好印象，便于以后再借不难。
8. 孙犁的“书衣”。
《书衣文录》是孙犁的一部重要的散文作品，也是中国当代文学史、书话史上的名著。顾名思义，就是将在书皮上题录的文字整理刊录而成的一部特殊散文集。它是孙犁在特殊的历史时期产生的一种特殊的文体形式，也可以看做是一种日记断片。孙犁并无日记，书衣文录作为一种特殊的文体，对于揭示作家性格本真，研究“新”“老”孙犁在精神上的蜕变具有重要的意义。新时期以来，孙犁作为小说名家、散文大师的身份越发得到中国当代文学史的认可，其研究也越日见繁荣。《书衣文录》自1979年问世至今已整40年，产生了为数众多的版本，各版本收录情况又不断变化，故有必要对其版本谱系进行梳理。
“文革”不久，孙犁的大量藏书被封存并抄走，直至1972年，被抄走的藏书才陆续放还。面对几经波折的书籍，孙犁“曾于很长时间，利用所得废纸，包装发还旧书，消磨时日，排遣积郁”，并在书衣上标明作者、书目，卷数以及产生的感触，也就形成了“书衣文”。它是孙犁在特殊的历史时期撰写的一种特殊的文字。这些文字首次问世是在1979年至1980年，主要是在一些报刊如《天津师范学院学报》《长城》《芙蓉》等上发表。
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这个问题提的很好！这是学校的优良传统吧！我在上学的时候，也是每学期发下新书，老师要求包书皮，那时还有要求，不让用报纸，有图案的纸进行包装，都到校门口小卖部或书店里，文具店买白色稍微厚点的纸包。实在不行就用牛皮纸包装。保护书本整洁，爱惜课本，有的用了一学期，课本还很崭新。老师会定期检查的，谁的脏了，破了，回家让家长换成新的！还得罚站，长记性！
孩子上学的时候，就不同了，新学期发课本时，也单独发书皮，我看了一下图案还是统一的。老师还有特别交代，思品课本，自然课本，一学期结束后，得交上来，给下个年纪留着用。问了孩子，孩子说，她们一开始也是用的上个年纪的，就这样一个年级一个年级传递着，询问老师为什么这样做？老师说，每学期这类课本都来的晚，或是订的少，所以学校一直延续这样的做法。也是一种节约，值得提倡！
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因为每年新学期开学都要发新书，新书里的知识对孩子来说就像一块肥沃的田野，蕴臧着用之不尽，取之不竭的硕果。之所以包上书皮就像征着怕孩孑糟踏了书本中知识，让孩孑从小养成爱护新书，珍惜知识。
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我想郑重的说让孩子包书皮百利无一害！
包书皮，曾经带给我暖暖的记忆！每个人都上过学，每个人都包过书皮，包书皮这件小事勾起我诸多的美好的回忆！提到包书皮好多情感涌上心头！所以我从各种角度去说一说包书皮！其一，关键词：保护课本。
先说最基本的原因就是包书皮对书或者学生的练习册有保护的作用！现在的课本，如果你是个细心的家长，你仔细观察会发现原来的课本纸质好，制作精美，定价都非常高，但是课本降价以后课本质量没有那么好了，你从课本的厚度就可以感觉出来。如果不注意保护课本很容易损坏，有的学生刚开学没有多久书皮就掉了，不用书皮加以保护不要封皮就连里面的内容恐怕都要掉了！而且加上封皮以后课本或者练习册表面光滑，学生装书包是也不容易和其他的书相互损坏！
其二，关键词：爱书意识。
包书皮，透着一种对于书本的敬意。每次开学的时候让学生包上书皮可以培养学生爱书的意识，正所谓敝帚自珍。我凭多少年来的教育经验发现开学后认真包书皮的学生，一般都是学习认真成绩优良的学生，因为重视学习。教师引导学生包书皮实际上是引导学生重视学习，即使实在家长得指导下完成包书皮这项作业！其三，关键词：动手能力。
让学生包书皮可以培养学生动手能力。勤能补拙是良训，古人云：一屋不扫何以扫天下！一个学生如果连包个书皮的小事都不愿意去做，还谈什么将来去做什么大事？学生自己动手装扮自己的课本就是一种动手能力的培养，低年级的学生一次可能包不好，但是在教师和家长的鼓励和指导下慢慢的包好，还可以培养学生锲而不舍的精神，何乐而不为！其四，关键词：彰显个性
现在的包书皮各种各样学生包上之后，在书包里拿取的时候，可以很快的进行区分哪个是语文书那本是数学书！而且有的孩子还可以根据自己的喜好在每本书皮上进行装饰，彰显个性，培养创造意识。包书皮后，小朋友们说:”现在我是设计师，我给书本做了一件新衣服，我会更加爱惜书!”许多同学通过包书皮，从这个过程中感受到书的珍贵，珍惜读书时的每一寸光阴!这是多么好的一件事！其五，关键词：亲子关系
包书皮还可以加强亲子关系。若是家长有空，可以和小朋友一起动手包书皮，这也是一次与孩子交流的机会。去年有个学生的爸爸包的书皮，还上了央视。他和自己孩子一起包的书皮。在复古感十足的牛皮纸上，丰子恺漫画素雅大方，再配合一句小诗，那书卷气息扑面而来。现代人生活节奏加快，好多事都希望简化！有些事的确需要改进，与时俱进！但是有些人养成了所有的事都提出质疑，甚至举手之劳的事都不愿意去做，而且还不愿意让自己的孩子去做，他认为老师让做这事是多此一举！试问老师让你包书皮对他自己有什么好处吗？他家是卖包书皮的吗？
培养孩子要从小事做起！记住千里之行始于足下！我是松高寻鹤，从事教育多年，同时我也是一名家长，希望能得到您的关注，让我们一起谈谈教育的话题，一起享受生活带给我们的快乐！
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读书学习要从爱护书本做起！孩子的教育要从点滴做起！
