散文精选网赵州桥教案
系部：初等教育系
班级：语文教育154班
姓名：谢雨君
座右铭：学须静也，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
《赵州桥》原文及试教要求
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。三、要求
1.试讲十分钟
2.让学生会写济、匠、砌、横、9个生字。
3.引导学生了解课文中的“雄伟、坚固、美观”等词语”的意思。
4.配合适当的板书。
《赵州桥》教案
教学目标：
1.会写济，匠，砌，横等9个生字。
2.了解课文中的雄伟，坚固，美观等词语。
教学重点：
1.了解形容赵州桥特点的词语并在课文中找出来。
教学难点：
1.帮助学生通过上下文理解赵州桥雄伟，坚固，美观等特点的意思。
课时安排：一课时
教学过程：
一．看图导入新课
ppt出示一座桥的图片，请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，引导同学们认出是赵州桥，然后导入说我们就一起来学习这座世界闻名的桥——赵州桥，随着作者去领略它的风采（板书课题）
二．初读课文，学写生字。
1.自由地朗读课文，标好自然段并把不认识的生字圈出来。
2.检查学生预习生字的情况。
（1）指名读生字，你是如何记住这些生字的？(让学生说出自己记生字的好方法)
（2）找出易写错的字教师在黑板上用田字格示范写生字。
（3）让学生在练习本上写老师教的生字，提醒学生的坐姿要端正，握笔的姿势要正确。
三．品读课文，理清特点。
（1）用自己喜欢的方式朗读课文，找出印象深刻的词语。（学生边读边画，加深对课文的理解。）
1.紧扣主线，研读课文。
想一想，赵州桥是怎样的一座桥，有什么样的特点。（板书：特点）
（2）交流汇报，感悟课文。
请同桌之间交流讨论，回答出赵州桥的特点。
a.赵州桥非常雄伟。（板书：雄伟）
b.这座桥不但坚固而且美观。(板书：坚固，美观)
四．上下联系，解释词语。
1引导学生读一读在课文中形容赵州桥特点的相关语句。
2分别解释雄伟，坚固，美观的意思。
1.指名学生读出文中写雄伟的语句，联系总结出雄伟一般用来形容建筑物，是雄壮宏大的意思。
2.指名学生读出文中写坚固的语句，联系总结出坚固是牢固，不易毁坏的意思。
3.指名学生读出文中写美观的语句，联系总结出美观是外形好看，漂亮的意思。
五．齐读课文，加深体会
.请同学们齐读课文，更深刻地体会赵州桥的雄伟，坚固，美观。
六．布置作业
让学生在课后学会运用雄伟，坚固，美观这三个词语，并学会造句。
七．板书设计
《赵州桥》教学反思
我觉得这节课我做得好的地方是按照教学目标来上课，思路清晰，能突出重点。需要改进的是我准备的还不够充足，上课的气氛不能很好地调节。在上课中对课文中的句子解释得不够透彻，各个环节的衔接语连贯性不强。下面我主要分析一下我的上课内容：
《赵州桥》这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。本课的教学目标：1.会写济，匠，砌，横等9个生字。2.了解课文中的雄伟，坚固，美观等词语。本课的教学重点是让学生了解赵州桥的特点。教学难点是帮助学生了解匠，横等生字词的结构和正确的写法，理解赵州桥设计上的特点及其意思。
我感叹赵州桥的雄伟、坚固、美观，更感叹中国古代的劳动人民的智慧和力量。最后我设计了一个小组讨论以讨论赵州桥的特点为切入点引出三个特点：“雄伟、坚固、美观”，再根据这三个特点去引导学生学这两个重点句：（1）“赵州桥非常雄伟。” （2）“这座桥不但坚固，而且美观。” 去感受赵州桥的无限魅力。
在教学过程中，我以找出赵州桥留下印象深刻的词语为线索，引导学生思考：赵州桥这样一座古老的石拱桥，它凭借着什么而闻名于世呢？引发了他们探索的兴趣。接着引导学生从三点体会赵州桥的雄伟、坚固、美观、赞叹我国古代劳动人民的智慧和才干。首先从“1400多年”、“五十多米长”，“九米多宽”中体会这些数字传递出来的信息，体会赵州桥的坚固雄伟，并且在课文中理解出雄伟，一般是形容建筑物的。其次从千年来经受住了洪水、地震、风雨和使用的考验，体会它的坚固。最后抓住关键词精美的图案解释美观这个特点的意思。
在这篇课文中，我们能够体会到，作者不仅是在介绍桥，赞美桥，同时也是在赞美造桥的人，我们更能够体会到作者在写作时充满着的骄傲和自豪的感情。
“赵州桥非常雄伟。”这是一个总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“雄伟”展开的具体描写。引导学生在朗读中仔细体会这些数字传递给我们的信息，把“雄伟”的气魄读出来。
“赵州桥不但坚固，而且美观。”这是一个过渡句，巧妙地将两部分内容紧密地联系在了一起。课文表现赵州桥的美观，刻画得非常细腻，描写栏板上雕刻的图案，生动活泼，我采用抓住重点词的方法，让学生朗读课文边读边思考的方法。引导学生想象图案的精美，在教学中，我引导学生朗读课文，想象栏板上精美的图案，让学生将想象的内容用语言来描述，读出体会。
在课堂教学中，我还有许多的不足之处，讲解生字还不够详细指导还不够全面，朗读的指导和朗读程度还不够好，解释三个特点的意思也不够全面。我会在今后的教学中改进不足，努力提高语文教学能力。
广西幼专许红星
图文来源|谢雨君
图文编辑|谢雨君
