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《长相思》教学设计
教学目标
知识与能力了解词人纳兰性德；通过读品析来体味作者浓郁的情感。
过程与方法诵读、移情想象、研读共赏、阅读拓展、填词创作。
情感态度价值观体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和无奈之情；学习古代优秀的诗词作品，传承文化，洗涤心灵，铺垫精神底子。
教学重点了解词人纳兰性德；体味作者浓郁的情感。
教学难点通过朗读、品味、讨论赏析的方式来体味作者情感。
教学步骤
一、问世间情为何物
1.播放“纳兰经典词作”微视频。
问题：纳兰容若的词给你的最大印象是什么？明确：情真意切。
2.问世间情为何物，直教人生死相许。人世间，最让人魂牵梦绕的是情，最让人肝肠寸断的是情，最让人生死相许的还是情。今天让我们一起走近《长相思》，去体味一份浓郁的深情。
二、吟咏词韵初触情
1、一读明节奏。
长相思纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
2.再读明感情。
词的上片从“山一程，水一程”的叠用，来说明身离故乡之远。下片以“风一更，雪一更”气候上的转变来渲染作者此时孤寂情怀。风雪打断了他思乡之梦，懊丧之余，他更加怀念故园的宁静详和，作者于清丽哀婉之中又不乏边寨之雄奇风情的描述，这两者结合到一起，就升华了羁旅怀乡的主题。
三、逐行逐字品深情
1.这首词主要是通过意象的叠加与跳跃来抒发情感，请以此作为“赏点”，结合具体的词句来赏析。
示例：“山一程，水一程”、“风一更，雪一更”：“一程”、“一更”的叠用，从感官上强化了征戍途中因空间转移，时间流逝而带给纳兰的焦灼之感；纳兰跋山涉水，风雪兼程，历经艰辛，却是离家越来越远，心中对家乡的牵念之情越来越强烈，所以，“山、水、风、雪”等意象的叠加与跳跃凸显了纳兰心中的思乡之苦。
“夜深千帐灯” 、“故园无此声”：“夜深千帐灯”描绘的是边疆营地灯火通明的景象，虽是壮丽之景，但千帐灯下照着的是无眠的万颗乡心；且营帐外又是风大雪狂的极寒天气，一暖一寒，两相对照，写尽了纳兰厌于扈从的无奈之情。而最后一句“故园无此声”，更是将羁旅在外的怨恨写到了极致。
2.小组讨论问题：你读到了作者一颗怎样的心？从哪里读出来的？
示例：我读到了作者一颗期盼的心，可以从“聒碎乡心梦不成，故园无此声”的诗句感受到。
我读到了作者一颗思念故乡期盼归家的心，可以从“山一程，水一程”“风一更，雪一更”的诗句感受到。
我读到了作者一颗伤感不舍的心，可以从“聒碎乡心梦不成，故园无此声”的诗句感受到。
我读到了作者一颗孤独痛苦的心，可以从“聒碎乡心梦不成”“身向榆那畔行”的诗句感受到。
我读到了作者一颗破碎煎熬的心，可以从“身向榆那畔行，夜深千帐灯”的诗句感受到。
3.那么在这首词中，纳兰是否还抒发了一种自豪、爱国之情或者慷慨激昂的报国之志呢？请结合“夜深千帐灯”与“故园无此声”两句分析。
“夜深千帐灯”一句描绘的是边疆营地灯火通明的景象，虽是壮丽之景，但千帐灯下照着的是无眠的万颗乡心；且营帐外又是风大雪狂的极寒天气，一暖一寒，两相对照，写尽了纳兰厌于扈从的无奈之情。而最后一句“故园无此声”，更是将纳兰羁旅在外的怨恨写到了极致。
四、知人论世明真情
1.纳兰性德-——高门富贵 皇帝宠臣
纳兰性德，字容若，号饮水、楞伽山人。父亲是康熙朝武英殿大学士、一代权臣纳兰明珠。母亲爱新觉罗氏是英亲王阿济格第五女，一品诰命夫人。纳兰性德二十二岁成为进士，康熙爱其才，又因纳兰出身显赫，故被康熙留在身边授三等侍卫，不久后晋升为一等侍卫，多次随康熙出巡。
2.纳兰性德——玉树临风 文武双全
纳兰性德年少聪颖，读书过目不忘。长大后品德过人，至情至性，英俊潇洒，玉树临风，文武双全，结识了无数名流。
1.纳兰性德——文采超群 清词第一
纳兰容若文采超群，擅长写词。他的词全以一个“真”字取胜，写情真挚浓烈，写景逼真传神。时人誉“清代第一词人”。后与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。
浣溪沙
谁念西风独自凉, 萧萧黄叶闭疏窗, 沉思往事立残阳。 被酒莫惊春睡重, 赌书消得泼茶香, 当时只道是寻常。
木兰花令——拟古决绝词
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，泪雨零铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。
2.纳兰容若——至情至性佳公子
出身注定荣华富贵，渴望建功立业。纳兰容若在内心深处厌恶官场的庸俗虚伪，他曾在《野 鹤 吟》中写到：“仆亦本狂士，富贵鸿毛轻。”而韩菼在《进士一等侍卫纳兰君神道碑》也评论过他：“虽履盛处丰，抑然不自多。于世无所芬华，若戚戚于富贵而以贫贱为可安者。身在高门广厦，常有山泽鱼鸟之思”。处世不变淡泊名利，心往自然。
3.爱情悲剧
与表妹的爱情——青梅竹马的恋人：自幼寄居在纳兰家的表妹冰清玉洁，才智过人。纳兰容若和她相知相爱，私订终身，但他们的爱情却遭到了家族的激烈反对。几番转折，表妹入宫为妃，她为保全自己的清白，在宫中吞金自尽。容若悲痛欲绝，遂大病不起。
与沈宛的爱情——人生若只如初见：沈宛，“天海风涛之人”，才华横溢的江南艺伎，与容若恰为知己，容若不顾满汉两族身份迎娶沈宛，可最终任因身份差异而分离。
与妻子卢氏的爱情——一生一代一双人：卢氏为两广总督卢兴祖之女，她“生而婉娈，性本端庄”与容若珠联璧合，羡煞旁人，却在三年的短暂相守后因难产去世。纳兰的悼亡之音由此破空而起，成为《饮水词》中拔地而起的高峰，他人再难超越。
蝶恋花
今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。
4.小结纳兰性德为何生愁。
纳兰性德，清初第一词人，生于温柔富贵，却满篇哀愁凄艳；身处花柳繁华，心却游离于喧闹之外；真正的八旗子弟，却喜结交落拓文人；行走于仕途，一生却为情所累；风华正茂之时，却匆匆离世……
一位几乎拥有世间一切的惆怅才子，一段三百年来倾倒无数后人的传奇。
长相思，词牌名，唐教坊曲，后用作词调名，调名取自南朝乐府“上言长相思，下言久离别”句，又名相思令、双红豆等。历史上著名的《长相思》词令作者有李煜、白居易、晏几道、纳兰性德、欧阳修等，几乎都是用来抒发愁情的。
五、相思成灾辨衷情
1.下面两首词表达了词人怎样的情感？
长相思 宋·晏几道
长相思，长相思。若问相思甚了期，除非相见时。长相思，长相思。欲把相思说似谁，浅情人不知。
提示：词人运用设问的方式表现了一位相思女子的相思恋情的深切急迫难耐，以及其无望而又无法宣泄情感的心绪变化。
长相思 唐·李煜
一重山，两重山。山远天高烟水寒，相思枫叶丹。菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还，一帘风月闲。
提示：这首词句句写思妇“秋怨”，“秋怨”二字却深藏不露。该词对思妇的外貌、形象、神态、表情未作任何描摹，而是侧重于表现出她的眼中之景，以折现其胸中之情，用笔极其空灵。
六、妙笔生花传常情
1.根据自己的经历、感情，展开想象，以《长相思》为词牌名填写一首词。
写作引导：“诗言志”，写诗是为抒情，要先明确所抒发的情感；选取意象，排列组合，生发情感；考虑音韵，即押韵，上下阙可押不同韵，但单阙每句尾韵同。
2.学生深情吟诵自己的《长相思》。
3.教师例作。
长相思
桂花旖，菊花旖，人间九月草凄凄，一抔黄土寄。云似伊，月似伊，山高水长已隔世，惟愿梦相依。
（怀念刚过世的岳父）
4.结语：山一程，水一程，程程都是——长相思，风一更，雪一更，更更唤醒——长相思，爱故园，爱祖国，字字化做—-长相思！
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