散文精选网小学三年级作文大全
第一单元习作指导
习作要求（写自己的课余生活）
1：根据自己的课余生活设计题目。
2：按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体重点突出。
3：写完后要自己阅读，改正错别字，修改不通顺的句子。
写法指导
选材
本次习作内容很广泛，只要与课余生活有关的内容都可以写，如读书、去郊外游玩、帮父母做家务、与小伙伴做游戏……
构思
1.确定习作题目，这是一篇自拟题目的习作，同学们可以根据自己要写的具体课余生活内容来确定题目，如课余时间喂鱼的事情，可以以《喂鱼》为题目，也可以用概括的形式确定题目，如题目为《我的课余生活》或者《丰富的课余生活》等。
2.内容叙述完整。要围绕主题将自己选择的课余生活内容写清楚、写完整，并试着把重点部分写具体。
3.表达真实感受在 写作过程中，运用心里描写，在描写课余生活时适当表达自己的看法和心情，也可在结尾处谈谈收获，这样就能起到画龙点睛的作用。
学生习作
炒花生
作者：徐子龙
今天中午，我突然看见外婆从老家带来的一袋花生，我就说：“妈妈我想吃花生。”妈妈说：“想吃就自己炒吧。”我说：“我不会炒。”妈妈说：”给锅里倒上半斤盐，把盐炒热后，把花生倒进去就可以了。”“为什么要放盐呢？”我不解的问妈妈。妈妈说：“放点盐就不 容易炒糊了。”我按照妈妈说的去做，我把盐炒了一会，然后倒了两碗花生。手不停翻动花生和盐，不一会儿锅里冒出了香味。又过 了一会儿，我看见一些花生变成了黄色，我立马把火关了，捞起了花生。我把盐装进瓶子里，把锅清洗干净，然后放回了原处。我捧着我亲手炒的花生，心里 乐滋滋的。我第一次吃到了自己做的食物，别提多自豪了。
这时我在想，自己亲手劳动得到的成果，不管是成功还是失败都是非常享受的。
作为起步作文孩子能够立足生活，感悟生活，准确运用标点符号，我觉得就是很棒的，更难能可贵的是这个孩子的品质，他从生活中养成的良好习惯。家长能鼓励孩子自己动手，做完后还不忘记收拾整理，给子龙家长也赞一个。
我的课余生活——打乒乓球
作者：姬嘉俊
我有许多的爱好，我最爱的还是打乒乓球，因为老师说打乒乓球不仅可以锻炼身体，增强体质，而且还能培养人顽强的意志。
每天下课铃声一响我就围到乒乓球案子旁边，我们刚开始学打乒乓球的时候，张老师让我们先练基本功，颠球，挥拍，动作有了协调性才让上案子打，张老师说打球和学习一样基本功很重要，所以每次没有轮到我打之前我就在旁边挥拍，颠球。经过一段时间的练习我已经可以打得很好了。
打乒乓球让我学到了很多：做什么事情都要沉着冷静，正如三维学校的理念“动能强体，静能生慧”。
作文来源于生活，没有生活就没有作文，培养孩子的观察习惯，学会在生活中领悟，热爱是一切成功的首要条件。
我的课余生活
作者：胡文轩
我的课余生活便是和螃蟹玩，几天前我和 爸爸妈妈回老家，我捉到一只螃蟹，我非常喜欢它就把它带回了家，每次做完作业我就和它一起玩。
这只螃蟹还是一只没长大的小螃蟹哩！小螃蟹的壳是浅灰色的，眼睛长得怪怪的，像两根柱子，看东西的时候和吃东西的时候都会把它的两颗大门牙露出来。每次逗它的时候，它都会举起两个大钳子向我示威，看上去很霸道，大钳子后还有八条腿。它行走的时候看见障碍就用他的大钳子夹那个东西。还有它的小腿关节一起动起来的时候，像做操一样，好玩极了。
爸爸把螃蟹放进水罐子里，我用手伸进去逗它，它就拿它的钳子夹我的手。我决定把它放了，因为动物是人类的好朋友，我们要爱护他们，我和妈妈说，妈妈也同意了。于是我把心爱的螃蟹放回了小河里。
模仿是习作的必经之路，但一定要有自己的生活经历和内心感受，小作者写螃蟹样子的文字非常有趣，观察也是细致入微，写作文其实并不难，引导孩子多观察，多读书，多练笔，多鼓励就能写出好文章！
第二单元习作指导习作要求（写熟悉的人的一件事）
1.明确主题，要通过这件事情表现熟悉的人有那些优秀的品质。
2.围绕主题选取事例，以力求真实生动。
3.写完后围绕主题仔细修改。
写法指导
选材
本次习作是一篇写熟悉的人的一件事，熟悉的人不局限于朋友、同学、还可以是亲属，邻居。
写熟悉的人的一件事应该以这个熟悉的人为主，抓住一件事情来写。可以写你觉得最有意义或让自己感动佩服、难忘的事、只要能表现你熟悉的那个人的品质的事。都可以写，如“让我XX的一件事，”“天真可爱的妹妹”“热心助人的邻居”……
构思
1.围绕中心选材。从自己熟悉的人中选一位，回忆曾经发生在他（她）身上的事，从中选取一件来写，要表现出人物的好思想好品。
2.内容生动具体。要围绕主题把事情的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果写清楚。可以通过熟悉的人的语言、动作、心理等描写突出习作的主题；也可以用准确、形象的语句，让习作的情节感动人、吸引人。
3.注意细节描写。具有典型意义的细小动作或细微生活情节的描写，往往可以深刻表现人物的精神面貌和性格特征。
学生习作
我的数学老师—–刘老师
{作者3.4班赵煦煌}
第一眼看见这个老师，我觉得他长得很逗：高高的个子，竹竿似的身材，再加上他那张脸，本来就不大，还架着一副宽边眼镜。
刘老师不仅长得逗，说话也很逗，第一次上课，老师自我介绍时，他故弄玄虚地问我们：“同学们，你们想知道我姓什么吗?”我们立即异口同声地回答：“想！”他就说：“我姓刘，以后我就给你们带数学课。”现在刘老师已经不给我们班代课 了，但我们还一直怀念他。
他在课堂上带我 们一起做游戏，课下和我们一起玩耍，给我们讲很多有趣的故事，我觉得我们刘老师很有学问。他还教我 们玩魔方，我还在学校的智力运动会上拿了魔方项目的银奖。我非常感谢刘老师。我长大也要做一个和他一样有知识的人 。
2016.9.10
我的老师{作者3.4班徐子龙}
张老师是我们的语文 老师，她长得特别年轻，漂亮，一双眼睛炯炯有神。上课的时候张老师脸上总是带着笑容，每当她走进教室时，我的心里就感到无比的骄傲，因为能拥有一位这样优秀的老师，是我的福气。
我很喜欢上张老师的语文 课，她那娓娓动听的话语总让我能插上想象的翅膀，在知识的天空中飞呀飞！
张老师不仅在学习上严格要求我们，而且在生活上无微不至的照顾我 们。生病了带我去看医生，嘱咐我 们多喝水，按时喝药：天凉了又叮咛我们及时加衣服。课间陪我们一起下棋，打球。告诉我们做什么都要练好基本功。学习上也要学好拼音和生字。长大后，我也做一个像张 老师的人。
第三单元习作指导
习作要求（看图写一幅秋天的图画）
1.写之前，要 先向同学们介绍自己所选的或者所画的图画的内容。
2.写的时候要用上平时积累的词句。
3.写好后和同桌交流，修改习作。
4.展示和欣赏(把习作和图画一起贴在教室让同学们欣赏评论。
写法指导
选材
本次习作选择的图画可以是秋天的景物也可以是人在秋季里的活动场面。同学们可以到以前的画册中寻找；也可以到图书馆去寻;也可以是自己画的画；有条件的话，还可以从网上下载。但要记住，你选择的材料一定要和秋天有关。
构思
1.仔细观察，有序表达。这是一篇描写秋景的看图作文。首先同学们要对所选择的图画进行认真观察，看看画面描绘的是怎样的景色，在景色之中蕴含着什么故事。在描写画面内容是时要有顺序，可以先整体介绍再具体描写。也可以按照从近到远也可以从上到下的顺序写。另外还要注意抓住重点的景象或者场面来描写，写出秋天的特色。
2.发挥合理的想象。想象是静止不动的画面变得栩栩如生，充满动感。在本次习作中同学们可以充分发挥自己的想象力，运用比喻、拟人的修辞手法使习作内容更加形象吸引人。但要注意想象必须合理，符合现实，描写丰收的景象，可以想象劳动人民付出的心血和洒下的汗水。
3.描写完画中的 迷人景色后，在结尾处适当的表达自己的情感，以突出习作的主题。
学生习作
秋天的图画
（作者：李阳）
秋天到了，我们的校园依然美丽多姿。有些花虽然已经枯萎凋谢了，但菊花却依然迎风怒放，黄的，白的，紫的······五彩缤纷，像龙飞，像凤舞，像节日的焰火，像美丽的珊瑚，在秋风中亭亭玉立婀娜多姿。
树上的叶子渐渐地变黄了，但松柏依然那么苍翠，像涂了一层油脂一样绿油油的。华清塘旁边两棵高大的枫树，叶子变得火红火红的了，像美丽的晚霞，好像正在向寒秋挑战。妈妈也给孩子们准备好了厚厚的衣服。
我爱秋天！
这段文字主要讲述了“我”眼中的秋天。天气变得越来越冷了，但在孩子的眼里它依然充满了温情，那美丽的菊花，那火红的枫叶，妈妈准备的厚厚的衣服，无不让人心生温暖，鼓励我们的宝贝们写出更好的文字。
第四单元习作指导
习作要求（交流自己写的观察日记，在此基础上再写一则观察日记。）
1.交流各自的日记，听听同学的意见。
2.再写一则观察日记 。要写自己最感兴趣、最想写的内容，写出观察中的新发现。
3.写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。
写法指导：
本次习作是写一则观察日记，可以观察的事物有很多，我们可以观察各种自然现象及其自然界的种种变化。如：雨、雪、雷电、云、霞等：可以观察自己喜欢的小动物、植物；可以观察一个人有什么新的发现……总之，只要是自己感兴趣的事物，我们都可以进行观察。观察日记贵在坚持并且体现连续性。植物的生过程或动物的周期反应都是变化不断的。我们要连续地观察。并且在观察中发现变化，把这些变化记录下来最后从中选择自己最感兴趣的来写。
构思：
1.观察日记也是日记的一种，并没有特殊的格式要求，只是在内容上侧重于观察、
2.选自己最感兴趣的材料来写，这样写出的习作才能内容充实，有真实性。
3.把内容写具体写清楚。你观察的事物是什么就写什么。把观察的过程及观察过程中的新发现有侧重地写出来。
4.结尾谈感受和收获。在习作的结尾部分要交代一些这次观察的结果或谈谈自己的感受。
5.总之，写日记要观察的细致，内容要真，选材要精，方法要活。
（作者：何雨露）
2016年10月25日 星期二 雨
秋天来啦，秋天来啦！枫叶变红了，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽；银杏树的叶子变黄了，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。菊花开了······美丽的花儿在秋风里像我们频频点头······给瑟瑟的秋日带了丝丝生机。
校园的石榴在枝头笑开了嘴，墙外的玉米露出了大黄牙，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，火红火红的柿子挂枝头，你挤我碰争着要人们摘呢！
秋天真是美好的季节啊!
小作者的文字中有很多句子是课文《秋天的雨》的，我们鼓励孩子不断积累，学以致用，从模仿开始，不断提高他们的写作兴趣，写作能力。给我们的孩子一个赞吧，我希望用这样一个平台给每个孩子一个机会，让他们知道作文并不难，留心积累，用心观察就能写出好文章。
2016年10月25日 星期二 晴
秋天的变化
作者：白傲雪
秋天来了，一群群大雁往南飞去，一会排成“人”字一会排成“一”字，好像在告诉人们:秋天来了，天气要变冷了，赶紧准备厚一点的衣服和被子吧！
你瞧：花园里，美丽的菊花在秋风里欣然开放，牵牛花也不甘示弱的吹起紫色的小喇叭和菊花争奇斗艳。
果园里，就更热闹了，石榴裂开了嘴，火红的柿子打灯笼，黄澄澄的梨子挂枝头······小朋友的腿都被这香甜的味道勾住了，秋天真是硕果累累啊！
校园里，银杏树的树叶渐渐变成了金黄金黄的，孩子在树下嬉戏玩耍，捡了好多美丽的叶子做成好看的图画，枫树的叶子变红了，火红火红的似一团火。
秋天真美啊！我爱秋天！
秋天真美啊！文人笔下的秋天大凡是萧瑟的，多愁的，灰暗的，孩子眼里它却是充满生机和美好的。“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”一年四季不都是好时光吗？
第五单元习作指导
习作要求
（本次习作要求把学习中搜集到的资料或者看到的，听到的内容进行整理，写成习作。）
1.本次习作要求把综合学习中搜集到的资料或者看到的，听到的内容进行整理。想一想那些是你想告诉大家的感受最深的挑一挑选一选。
2.写的时候想一想打算暗中什么顺序写一写，要把最想告诉大家，感受最深的内容写出来，写成一篇习作。
3.写完后大家交流交流，选出优秀习作，按照内容进行分类然后装订成一本习作。
写法指导
选材：
中华传统文化丰富多彩，像一座巨大的宝库。传统节日、传统美食、民族艺术、传统服饰等等。似一颗颗瑰丽无比的宝石，绽放最夺目的光彩，可以结合自己搜集到的资料，选择自己熟悉的或感兴趣的生活中传统文化，向大家进行简单的介绍。
构思
1.拟好题目。根据选择好的材料拟题。题目要新颖，贴合实际，如写古代建筑物，可以以建筑物名来命题，如“天坛”“故宫”，写生活中物品可以以该物品为题；如“春联”“中国结”“唐装”；如写开展活动时发生的事情题目则要紧扣事件的来拟题，如“实践课见闻”“有趣的介绍”。
2.内容要具体。无论你是写生活中的传统文化，还是写在开展活动时发生的事，都要把自己最想告诉大家的、感受最深的地方写具体，这部分是习作的重点。
3.选择好叙述的顺序。不管写什么习作都要做到言之有序，要在动笔之前要想一想要按照什么顺序来写一写，要做到条理清晰。
第六单元习作指导
习作要求（这次习作要求写一处风景优美的地方。）
1.要写出这个地方这样吸引人，是别人读了也对这个地方产生兴趣。
2.写同一个地方的同学，可以相互交流交流，取长补短。
3.如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。
写法指导
选材
我们美丽的祖国山河壮丽，风景如画。如五岳之首——泰山，人间仙境——蓬莱，鱼米之乡——太湖，海上花园——鼓浪屿，热带天堂——西双版纳，美冠中华——桂林山水，千峰竞秀——黄山，山水画廊——三峡，东北宝库——长白山……这些都可以作为习作材料。
构思
1.拟好题目。题目是“眼睛”拟题一定要符合习作要求。同学们可以地点名称来命名，如“英雄广场”’“迎宾大道”。也可以抓住这个地方的特点来命名，如课文“富饶的西沙群岛”“美丽的小兴安岭”；还可以用象征、比喻等修辞手法来命名如“东方之珠”“人间仙境”，当然同学还可以用其他的方法来命名。
2.言之有序。无论写什么地方，都离不开观察，我们要按照一定的观察顺序来写，写自然景观可以按照时间，空间位置顺序来写；写人文景观可以按照游览的顺序来写。
3.描写具体，无论是介绍什么地方，都离不开重点的刻画，既需要把这个地方最吸引人之处进行细致的描写，把自己印象最深的地方写下来，让读者读了你的习作之后也会对这个地方产生兴趣，有身临其境的感觉，可以运用从本单元学到的一些表达方法。
4.注意修改。写好后要多读几遍，看看句子是否通顺，用词是否恰当，叙事是否清晰，重点内容是否具体，是否表达出来自己的感受。再读给同学听，根据同学的意见再次进行修改。
学生作品
美丽的校园（胡俊昊）
我们的校园坐落在国际港务区的东边，这里一年四季都很美丽，它是花的广场，树的海洋，奇石的博物馆，孩子们的乐园。
春天，桃花露出娇艳的笑脸，一阵微风拂过，粉红的花瓣如同轻盈的雨滴落在校园的石径上。这时小草也探出他的小脑袋，地上像铺了一块块碧绿的毯子。菜园的蒜苗，大葱也不甘示弱迎着阳光，茁壮成长。
夏天，校园的树更加苍翠茂密了，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把太阳封的严严实实的。明媚的阳光从缝隙射进来，撒在石凳上看书的孩子脸上、身上。
秋天，树叶变黄了，金黄金黄的银杏树叶子像一把把扇子，扇哪扇哪，扇走了夏日的炎热，枫树的叶子火红火红，像美丽的邮票，邮来了秋天的凉爽。
冬天，树叶落了，松树、柏树还像卫士一样直直的挺立着，捍卫着我们美丽的校园。下雪了，校园成了雪的世界，我们的乐园！打雪仗，堆雪人。我们笑着，闹着，欢快的声音荡的很远很远……
我们的三维校园是不是很美啊！
我们的校园（张轩怡）
我们的校园在国际港务区的东面，学校的全名是陕西三维发展实验学校，它创办于2002年，现在已经有14年的历史了，这里除了花多，树多，还奇石多。
刚拐进校园的“兴家路”就可以看到两尊巨大的石狮子。再往进走是一个石头的三角形雕塑。进了校门我们可以看到巨大的“三维学校家天下”石雕，东操场正中是汉白玉雕塑群——“伟人林”。
中院有一座刚刚建成的“玉龙首都”雕塑，雕塑上刻着精美的图案：有九条龙和九头大象，大象的背上驮着九只手，玉龙首都底座刻着“三维发展,育光天下”八个大字。
西院是我们学校的室内体育馆、生态园，树人楼，体育馆里有打乒乓球的，有练舞蹈的，还有练习武术的。生态园里有很多的树木，还有很多的蔬菜，一年四季都是绿油油的。
陕西三维发展实验学校欢迎您的到来！
我们的校园（杜欣茹）
我们的学校全名是陕西三维发展实验学校，在国际港务区的东边。这里一年四季有花开一年四季树常绿，是一个非常美丽的地方。
我们的校园有碧波荡漾的“化清塘”，有中外名人林立的汉白玉雕塑“伟人林”，有现代感十足的“体育馆”、56棵国槐围起的“生态园”，由巨石建造的“树人楼”······
春天，树木抽出柔软的枝条，长出嫩绿的叶子。小草探出小脑袋。华清塘里的池水荡起波纹，鱼儿在池中自由自在的玩耍。小朋友们脱下厚厚的衣服，在校园里奔跑、嬉闹。桃花、杏花展开粉红的笑脸，柳树拖起长长的绿辫子。
夏天国槐的树冠长满密密层层的叶子就像一把绿色的大阳伞，给树下读书的孩子们遮阳挡雨。池子里的荷花开了，粉的、白的像亭亭玉立的美人。
秋天，树木变黄了，落叶在林间飞舞，可是，松树、柏树还是那么绿，叶子像绿色的针。大雁正往南飞，一会排成“人”字一会排成“一”字。
冬天，饱满的雪粒挂满树枝，树上好像长出了一颗颗白色的珍珠。操场上好像盖上了一层厚厚的棉被。学校成了银装素裹的世界。雪花飞舞，地上白茫茫的一片。我们堆雪人，打雪仗，在校园里奔跑、欢叫。
我们校园一年四季都很美像个大花坛。
第七单元习作指导
习作要求：（这次习作要排的是想象作文，编写动物童话）
1.写前启发。讲一讲自己度过的动物童话及 从中受到的启发。
2.任选自己喜欢的几种动物作为主人公，编写故事。
3.想象动物之间可能发生什么事情，写下来。
4.写完后读给大家听听，也听听大家的看法，谁的故事最精彩有趣，学习别人故事的长处，进一步开阔思维。
5.根据大家的意见修改自己的作文。
写法指导
选材
动物王国成员众多有凶猛的老虎，有高挑的长颈鹿，有能说回道的鹦鹉……但我们在选材的时要选择自己喜欢的动物。所谓“熟悉”就是要了解这些动物的特点和习性。比如小鸭嘎嘎叫喜欢捉鱼，小狗比较忠实，是看家的好手，小猫喜欢吃鱼能捉老鼠，小 马 能干，吃苦耐劳，任劳任怨……然后发挥想象，几种动物之间会发生怎样的故事，如小鸭帮助小鸡过河，小狗和大鹅勇斗大灰狼……
构思
1.拟好题目。这是一篇自拟题目，题目是文章的“眼睛”一个好的文章标题，能抓住读者吸引读者。怎样让习作题目吸引人呢？首先，要生动，如“小狗邮递员”“小雅减肥记”等，其次要准确形象，如“爱夸海口的小马”“猫狗争宠记”等，最后题目要新颖别致，体现创新，如“小猫生蛋了”“小狗智斗狮子”等。
2.发挥想象。想象是写好童话的关键。爱因斯坦说：“想象比知识更重要。”想象要以现实生活为基础。例如：小动物之间的互相帮助，团结友爱，热心助人；为其它动物做一些公益的事；小动物之间的亲情、友情弱小的动物依靠智慧战胜强大的动物。
3.赋予“人”性。在我们笔下，这些动物都应该是会说人话像人一样都是有思想的。正直善良忠诚守信的狗，聪明活泼、勤劳勇敢的小猫，乐于助人的小鸭，倔强、坚强富有同情心的小马。角色想象要鲜明内容要具体，语言要生动。
第八单元习作指导
习作要求
1.内容范围不限自由写。（人、事、物、等体裁上，散文、诗歌、童话等都可以）
2.动笔前想一想自己最想告诉别人的是什么。
3.把想要表达的意思想清楚。
4.写完后把不满意的地方改一改。
5.整理保存本学期的习作。
写法指导
本次习作是一次自由作文，内容不限 ，人、事、景物都可以写想一想我们这学期写过那些习作有没有想写但没有写到的。到自己的素材本上搜集一些材料。
构思
拟好题目根据选好的体材拟题，题目要新颖生动，内容要具体，切合实际，这样才能写出真正熟悉的内容，避免说空话套话，比如写无得“和平鸽”“火红的杜鹃花”写建筑的’“”游览大桥“参观博物院”写景的“晨雾”“初雪”“霜花”些人的“勤劳的妈妈”“我的小伙伴”。
2.详细描写。无论我们写人记事还是写景状色物都要按照一定的顺序，写事情把前因后果交代清楚，写人要抓住外貌，语言，动作心理突出人物的性格特点。写景状物要抓住事物的特点，调动眼耳鼻口多种感官，仔细观察体味，这样才能写出优秀习作。
3.注意表达
＠写想象故事可以充分运用拟人化手法，让想象中的事物会说话，会思考，有喜怒，哀乐情绪变化。
＠写人或事的文章要注意运用细节描写的方法，还可以在文章的开头设置悬念，以引起读者阅读的兴趣。
＠想景物时可以运用借景抒情的写法，人物的活动要有详略重点突出景物的特点
＠写好后要多读几遍，看句子是否通顺，用词是否恰当，叙述是否清晰，重点内容是否具体是否表达了自己的感受。在读给同学听，根据同学的意见再次进行修改。
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