散文精选网网友提问：
对于教育部不建议假期时间补课，对此您有什么看法？
优质回答：
您好！很高兴回答您问题。
针对所提问题“教育部不建议假期时间补课，对此有什么看法”，支持教育部的决定！现进行如下分析回答：
疫情期间，学生网课的学习已经出现了疲倦感，更何况大多数都是以学习各科目的新知识为主。在此过程中，学校针对各年级的各科目也做了分析，哪些适合在网络上授课，一些需要操作性的科目以及重难点单元都调整到线下进行。
待学生返校以后，各科目的教学任务其实已经完成得差不多了，甚至有的已经接近尾声。返校之后，老师需要做的主要工作是对学生的网课学习进行查漏补缺。
教育部不建议占用假期补课，我是表示赞成的，主要有以下三个方面的原因：
老师需要合适的休息才能更有助于教学
老师经过这段时间的线上网络教学，已经出现了疲惫感。主要来自两个重要的原因：一是面对网络授课，大多数老师都是第一次接触。因此针对教学课件都没做很好的适合网络教学的设计，比较匆忙。在教学过程中，逐步对其进行优化调整。有的老师为了调整好适合网络教学的课件，不惜牺牲休息时间和照顾家庭的时间来奋笔疾书的优化。
二是老师面对用电脑来教育教学与学生交流的“媒介”，授课过程中是很疲倦的，学生也不例外。因此，在学校开学返校以后，如果再占用其休息的假期，会严重影响教育教学质量，
教育教学工作本身就是具有严谨性的，不能因为老师没有得到好的休息而强行上课。对学生来讲，不能使其有效的接受知识。从整体上来讲，心不在焉的教学能把工作开展好吗？
学生需要劳逸结合才能更好的投入学习
学生通过网络的课程学习，从刚接触网课的新鲜感到后期的疲倦感。即使返校以后，也还得需要老师与家长共同配合，帮助学生有效的调整好学习状态。
如果此时再占用学生的正常假期来进行补课，会进一步增加学生原本就还没调整好的疲倦感。更加的不利于积极的投入学习，还会影响在网课期间遇到的没有掌握知识点的弥补。
占用假期进行补课，不能有效的使学生劳逸结合的乐观学习。积极向上的学习，需要有一个好的学习状态来对其进行强有力的支撑。只有更好的保障了学生的正常休息，才能更有效的促进学生高效而有乐观的学习状态！
学校可根据实际情况合理调整教学安排
有的老师和家长就会担心，如果自家孩子学习成绩因为不适应网课学习而耽误了知识点的掌握，教育部又不建议占用休息对其进行补课，那怎办呢？
教育部之所以是不建议占用假期补课，就是考虑到两个因素：一是像类似知识点落下比较多的学生，老师还是需要帮助其进行知识查漏补缺；二是对已经上完新知识点的，不能再占用假期进行补课。
学校对于这种严重落下课程的学生，各年级肯定都会有。可以以年级为单位，对需要老师帮助其查漏补缺的同学，进行综合分析，学校再根据每位老师的实际情况，合理调整教学时间并安排老师对其进行知识点的弥补。
老师对任何一个学生都公平公正，而公平公正就体现在关爱每一位学生，把知识点进行有效传授也是老师的责任与义务！
正确理解教育部的“不建议占用假期补课”的决定，老师对每一位学生都需要关爱，不能落下每一位学生对知识点的掌握，合理调整教学时间为有需要的学生进行查漏补缺。
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关于补课的问题最有感触的应该是家长！前10年以前，小学高年级和初中学校上自习补课，学校收一些费用给上自习的老师加班费，学生一学期也就一二百元。但那时候的学生家长到处告状，理由冠冕堂皇：增加了学生负担。现在可好 ，正规学校都不补课了，课外辅导机构遍地都是，一二百元不够补一节课的。给社会和国家提供了广大的就业机会。
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不建议假期补课。
在春季开学的时间，各学校正常开展了下学期的教学，由于无法像在校内一样领着学生们练习，所以甚至新课学习内容较以往略多，这样，在开学以后，结合学生线上学过内容进行串讲巩固，有效的利用周一到周五的教学时间还是可以正常完成本学期的学习任务的，即使这个学期的学习课程落下了一点，完全可以个别知识内容调整到下学期，没必要给学生们增加负担，产生更多的压力，那样即使老师课程安排再多，学生身心也会受到影响。
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真正的中考和高考竞争出现的时候，是一分之差就决定了你自己的录取学校差别。还是坚持学习吧，不要管国家的政策。
