散文精选网网友提问：
如何增强阅读的理解力？
优质回答：
想要增强阅读的理解力，那么首先要知道影响阅读理解力的因素有哪些，然后才能“对症下药”，找到提升阅读理解力的方法。
影响阅读理解力的可能因素
第一种原因可能是专业和背景知识欠缺。就好像你第一次去读心理学的书籍，作为一个“门外汉”，书里的知识对于你来说肯定都是陌生的，所以这种情况下肯定理解起来就不那么容易了。又比如说，你读一些历史类的书籍，对于一些历史事件和历史人物都不太熟悉，那整个大背景你都是非常陌生的，那么要你去理解这些内容，肯定也是非常困难的。
第二种原因可能是因为阅读的环境和阅读的情绪不佳。我们每个人肯定都有过这样的体会，如果你今天心烦意乱，即使让你去安安静静地去听课，你也会心不在焉，听不下去的。又或者，我们处于一个非常嘈杂烦乱的环境，这个环境非常不适宜读书，那么这些外在的因素也会影响你的阅读效率。
第三种原因可能是因为自己本身缺少一些阅读的方法。比方说你还在坚持着从第一页读到最后一页的习惯，不知道如何抓一本书的重点。又或者说，不知道在阅读不同内容的时候，应该采用不同的阅读速度等。掌握一定的阅读方法，可以让我们做到“磨刀不误砍柴工”，无形之中增强我们的阅读理解力。
提升阅读理解力的可行方法
那么，现在我们就可以针对上面所说的可能影响因素，想出一些解决方法来。
首先，如果是专业性过强的书籍，我们可以先搜索一些相关的知识，扫清一些基础障碍。又或者是先提前看一下专业性的评论，让你在阅读之前，先掌握一下书中的核心与重点。同时，还要注意，作者的背景介绍也是不容忽视的，因为书籍的背后是人，如果我们能够了解到一些关于作者的信息，那么对于我们理解这本书也是非常有帮助的。
其次，我们要确保阅读时的环境与情绪。情绪是影响我们学习效果的一个很重要的开关，当自己兴趣不佳的时候，可以先适当做一下小的锻炼，比如书楼下散散步，跟着视频做几个健身动作。总之，运动能够帮助我们改善情绪，使我们更好地进入学习的状态。同时，找一些适宜阅读的场所，比方说书吧，图书馆等。不要低估环境的影响作用，好的环境也是能够促进我们学习的。
最后，要通过一些渠道学习一些阅读的方法和技巧。现在互联网资源如此发达，知识分享平台如此之多，我们完全可以利用一些业余时间提升一下自己。比方说知道怎样快速的抓住一本书的重点，如何静读一本书，对其理解地更加透彻等等。当然，除了互联网资源之外，还可以在网上找一些阅读方法类的书单，当你读过之后，你才会检视自己之前的方法有哪些不太好的地方。
其他网友回答
诚邀。提高阅读理解力要结合上下文、作者时代背景等来理解，还有更重要的是要有逻辑思维能力。
阅读理解的层次有初浅的、有深入理解的，初浅的主要是对表面上的字词有识别的能力，但作者深层次的表意不一定能明白。比如，宋代大文豪苏东坡写的《题西林壁》，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”从字面上看，苏轼是在游山玩水，如果分析他的时代背景可以看出苏轼是在借景抒情。因为当时苏轼被陷害贬黄州，自己的政治主张得不到当局者的采纳，实质上是表达了作者一种孤独、无助、无奈和被困的感情，也借“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句话来针砭时弊，提醒当局者不要犯“当局者迷，旁观者清”的错误。
传统的观念认为，学习语文这些文科只要死记硬背就行了，其实不然，死记硬背只是初浅的学习方法，实质上，语文学习更需要深入思考，特别是具备逻辑思维能力才能提高阅读理解能力。比如，唐代诗人贾岛曾定的诗，“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言”。朱光潜先生觉得这里的“敲”应当换为“推”，本人认为这是合理的，但这是唐代大文豪韩愈改为“推”的，后世很多人都不敢“推敲”。为什么呢？我觉得这个时候应当有逻辑思维，贾岛写此诗时是个僧人，还没有还俗，这个时候他的思维是“四大皆空”的，他整首想表达的主要意思是“空静虚无”，整首诗表达的环境是很安静的，如果用“敲”就破坏了这种美好的“宁静”，而“推”则是悄悄进入的，因为这个僧人和朋友是非常好的朋友，可能晚上就住在朋友家，根本没有必要“敲”门。
综上可见，提高阅读理解是不容易的事，不是说学语文没有学数学那么难。另外，要想提高阅读理解能力，需要“读书百遍，其义自现”，还要查阅大量其它相关资料，这种需要大量阅读，有些同学提高阅读量借助诸如精英特的速读记忆工具，还有权威百科知识，还有趣味性，借助科技手段来达到事半功倍的效果。
其他网友回答
初中起始年级，应该以阅读为主，不必过分看重这个阶段的语文考试分数。阅读可以补充词汇，增强语感，促进思考，提升能力；阅读不仅仅是语文学科的基础和前提。
