散文精选网网友提问：
我家孩子高一，成绩下滑厉害，到高二还能不能提高？
优质回答：
首先非常感谢您对我的关注（虽然您并不喜欢动漫）。我只是一名大学生，从高中度过没多久。当时高一的时候，前几次考试成绩也是不太理想，虽然一直在实验班，不过总是在班级后边拖后腿（实验班与实验班的竞争）。高一只是打基础的时期，高二上学期也是学习新内容，高二下学期开始就是复习了，一直到高考前，全是复习，三轮。孩子还上高一，别心急，成绩不好要多加理解和劝导。千万不要认为请家教一定是提高成绩的最好方法，孩子喜欢家教就可以请，不喜欢千万不要。高中成绩不理想，很多是没有找到方法，有了方法，所有的题一点就破。高中难的应该就是数理化吧，数学物理和化学，做题都是一套的流程，如果孩子发现了规律保证成绩提高很多。具体这个流程，其实就是做题的思路，每一类的题都有一样的解题思路，甚至连步骤都相近。刚上高中，基本没人听得懂老师讲的什么，又不愿意花费课下时间去思考，也不愿意问老师，这样基本上高一上学期的成绩就定型了，不过到了下学期应该会适应这种难度。因为题太难而不想去思考，不想去思考又感觉题太难，需要打破一个才能提高。语文也都是有技巧的，比如阅读的那几道题。英语就很大程度上靠平时积累的单词短语和语法了，也可以适当找到自己的做题方法，比如做阅读题的时候先看问题还是先看文章？（个人是先看问题，带着问题去看文章效率会更高，快而且准。问题的顺序一般对应着文章的段落顺序，除了总结性的问题。）
高考路漫漫，孩子上了高中之后所有的家长都会心急，越是心急就越想催。因为孩子都不愿被催，所以总是催不太好，适当一些。我在家里的时候一直都是在晚饭时间跟父母聊天，讲讲自己的想法或者讲讲亲弟的毛病（哈哈，老弟总怪我说他。他的毛病只有我提，我父母太宠他。）我觉得你们可以有这种交流的时间，固定一些，最好是养成习惯，就算将来孩子上了大学，回来吃顿饭也习惯性地跟你们聊天。
话又说回来，孩子成绩到底是为什么下降，还是有待商榷。不如跟孩子好好地交流一次，了解一下。不要过于正式，吃饭的时候顺口一说反而很合适，虽然是顺口一说，但要上心。毕竟家长一提成绩怎样孩子就会很反感，我也是这样…
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能提高，但要有方法。
高一成绩下滑，不一定是初中底子差和不努力，可能是没适应高中的学习方法。
对比高中，初中的知识简单多了，只要努力，背一背，再靠蒙一些，成绩可能会很不错。高中不行，高中强调理解，还要大量的联系和做题的精准度。举个例子，高中生回头看初中的内容，很简单。大学生回头学高中的知识，不一定都会。高中只是有难度，方法不当，只有勤奋都不行。
我自己的例子。当年还是考上高中的，成绩在初中都是拔尖的，学校只有3个考上的高中。高一就跟不上，很吃力，东西太多，不会的多了就自暴自弃了。在高一暑假，我在家复习高一的习题，对着答案想，写，一个月左右突然开窍了。初中英语靠背背语法单词就能上八十分，高中就不行了。只到看到学习好的做英语试卷，每一道题都写上错误的原因和正确的理由，才知道该怎么学，不能光做题，靠蒙，要学习准确度，最终成绩赶上来，考上了211。
想提高，要把暑假的时间利用起来
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仔细观察过的读者会发现这样一个规律：高一刚开始和高三刚开始，是高中生成绩变化（起伏）的高峰期——大多时并非因为学生自身不努力，而是其他学生更加努力所造成的。
题目是高一，就谈谈高一。
小编认为，这个时期多数孩子成绩下降，是十分正常的。从初中到高中，是脱离了义务教育的，高中的录取是看分录取。如果您孩子在一所不错的高中，那么里面必然是群英荟萃，高手云集的。
而您的孩子很可能在初中时候是名列前茅，至少处于第一梯队的好学生，在进入高中以后，面对其他学校集结而来的“学霸”，加之考试难度的普遍上升，这时候自然是会面临成绩和排名上的巨大落差。
此时，作为家长必须理智地判断孩子成绩提高和下降。越是处于重点高中越不能以排名论孩子的成绩好坏，竞争对手的层次那么高，自然排名下滑了。——这时候更需要注意考生分数的稳定性，尤其是和满分的差异。适当时候，可以和老师沟通了解一下孩子和其他学生的差距。
这对于学生学习自觉性没有丝毫问题的时候，但也有部分学生出现在高中住校后，接触一些新颖事物而开始对学习不感兴趣甚至变得贪玩厌学。
比如接触网络、手机、一些“朋友”和一些诱惑时，心思是不会放在学习上的。
之前网上就有一则报道，一个原本很乖巧的小学生在接触一个月的手机游戏后，变得脾性暴躁，满嘴脏话，还衰东西。——就是因为受了手机游戏中一些人不良对话的影响。
所以要多注意孩子平时行为习惯，多个孩子交流沟通，了解他们的日常。不能上了高中，就放松了管教。
总结：
首先判定孩子成绩是否真的下降，然后弄清楚成绩下降的原因，对症下药。尤其是当我们与孩子接触时间越来越少时，要用适当的方式了解和沟通。
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现在不提倡成绩排名，其实学生的学习成绩意义不大，关键在排名上。高一孩子的成绩＂下滑＂，有多种原因：1、现在的高中生，是原来初中生中30％的优等生。你孩子在初中可能班级、年级名列前茅，可到高中可能是靠后，甚至末尾了，要接受现实。2、高一的老师，大部分从高三翻下，习惯了高三学生的水平，出题出手会重些，高一的学生考试成绩会普遍下落一些，这与学习水平无关，会好的。3、不同的学校，不同的老师，师生间有个适应过程，适应得越快，成绩占先，反之就会落后，这是很正常的。4、重要的不是看卷面成绩，而是看名次，和进校比，是上升了，还是下降了，这是最关键的。做为家长，很多时候应该是孩子的主心骨，孩子平时可能＂叛逆＂，但在学习成绩下降时，是很希望得到家长指导与帮助的。怎帮助孩子？家长自己要心中有数，最明智与有效方法，向老师，尤其是班主任学习与请教，哪怕家长自己也是老师，但你不教孩子，同样要向老师请教学习。这么做有两好处：学习到解决问题的方法，同时与老师有良好的交流，这将有用三年。一般讲，孩子分三个层次：1、原先就领先的学生，保持定力，在适当性上下功夫。问题不会大的。2、进校落后者，要有一种：背水一战，把学习当作拼博的过程，否则凭什么你能克服＂马太效应＂？家长能给矛额外帮助，应当鼓励。3、绝大多数的中间阶层，眼睛应盯着尖子生，学习他们的学习精神。同时注意落后生，不要被赶上了。学习好无非靠两点：效率十时间。谁双管齐下？谁一管不着，结果是显尔易见的。
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高一的成绩下滑不要紧，看得出来，你的孩子学习很认真。将学习方法和思维习惯从初三学习习惯调整过来，高二一定能提高。不要给孩子太大压力。
我在高一的时候，就读一所建校以来从没有上过一本记录的乡镇高中。学校有十几个高一班级，分为快班、普通班和慢班。我在慢班学习，但是我没有放弃自己，好好调整了学习方法，因为知道学生没有上重点大学的记录，所以我以自学为主，从课本入手，积极去理解，做到对课本概念和知识点都能熟练到脱口而出，对老师讲的课堂内容也尽量模仿，维持一段时间学习之后，成绩都特别好。高二调到最好的快班，参加了数理化各科竞赛，都拿到省级以上的奖，在2001高二暑假获得了保送全国前17名985大学（那时只有17所）的资格，不用读高三和参加高考，提前收到录取通知书。
不用担心，跟孩子能好好交流，是刚上高一，思维习惯和学习方法没有转变过来，注重思路和理解应用，重视课本的理解，慢慢调整过来，成绩就起来了。
建议注重课本，化学课本编的有点不好，可以结合教辅。
