散文精选网阿房宫赋教案
【三维目标】
知识与技能：1、积累文言字词句知识。
2、把握文章主旨，认识对比手法的运用。
过程与方法：
1、课前预习，提高学生自主学习的能力。
2、通过小组讨论，合作解决问题。
3、通过诵读比较，深刻理解文章主旨和对比手法。
情感态度与价值观：认识本文的现实意义，理解惠政为民的道理。
【教学重点】把握文章主旨，认识对比手法
【教学难点】理解惠政为民的道理
【教学方法】诵读法、讨论法、点拨法
【学法指导】1、引导学生在应用中记忆重点知识，避免死记硬背。
2、研究性学习法：即学生在教师的指导下，由学生自己来学习课文，解决学习中发现的问题，加深学生对知识的理解。
【教学过程】
一、导入新课
导语：“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》，还记得其中秦灭亡的教训是什么吗？ 同样是总结秦亡的教训，杜牧作《阿房宫赋》，那么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢?让我们通过学习来体会。（板书课题）
二、检查学习效果
检查学习效果，积累文言知识。（见课件）
三、合作探究 论题：标题为《阿房宫赋》，那么写了阿房宫哪些特点？（讨论完成）
四、深入探究
1、第三段的几个排比句能否换掉，为什么？
2、作者写这篇文章告诉我们一个什么道理？其写作目的是什么？
五、文本拓展：本文的现实意义是什么？
六、知识迁移
（2007年湖北卷）14.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）
华清宫 过华清宫
吴融 李约
四郊飞雪暗云端， 君王游乐万机轻，
惟此宫中落便干。 一曲霓裳四海兵。
绿树碧帘相掩映， 玉辇升天人已尽，
无人知道外边寒。 故宫惟有树长生。
（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）
（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4分）
六、课堂小结
本节课我们学习了对比、借古讽今的艺术手法，也了解了一个封建时代文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。
七、布置作业：背诵全文，体会赋的艺术特色。
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