散文精选网网友提问：
孩子不爱学习，写作业时磨磨蹭蹭的习惯改不掉，家长该怎么办？
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有几个措施需要一起综合实施。一是定学习内容及完成时间计划，完成表扬，完不成批评。二是长期陪伴和监督落实，并实行鼓励和表扬的方式督促学习和做作业，切忌中断，必须养成习惯以后方可，基本习惯至少需要二十一天，稳定习惯需要九十天以上。三是注意孩子兴趣，可以先从兴趣点突破，多启发，多互动，调动孩子学习和做作业积极性，初期可以制定相对宽容的学习计划，逐步掌握正常计划落实，走上正轨后注意持续关注，直至孩子可以自律做到始终如一。
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感谢邀请回答！
孩子写作业磨蹭，家长在一旁跟着着急上火，的确是一件挺糟心的事儿。
我也遇到过类似情况，尤其是女儿刚上一年级。那会儿不是磨蹭，而是还未写，或刚写一丁点儿，就闹情绪。有时，甚至大哭大闹，躺在地上撒泼打滚。为了作业一事，刚开始我没少跟她急眼儿。后来，用了正面管教的方法，譬如，共情，同理，说出她的感受。但基本无效。
常常由最初的耐心温和，演变成对女儿大吵一顿。女儿起初激烈对抗，后来委屈地哭哭啼啼勉强把作业做好。
再后来，在作业问题上，女儿不像最开始那么夸张，但就是您提到的，磨磨噌噌。
事情有了转机，是在几次我有事，没法及时接女儿放学，让她在班里等我。
我办完事儿去接她时，发现她很平静地坐在书桌前写作业。或者，已经写好，在等我。
我诧异地问女儿，你是怎样做到愉快而平静地做好作业的？
女儿跟我说，我先和姐姐（一位二年级女儿）去操场上玩了一会。回来就写完了。
我恍然大悟：唉呀，平时总把关注点放在“要先完成作业”上。忘记让孩子先玩儿，释放一天学习的压力。难怪她先前对作业会有那么大的抵触情绪。
于是，我和她承诺，今后只要你愿意，可以把作业留在学校写。妈妈来接你时，陪你玩一会儿。
自此以后，整个一年级上学期，我几乎雷打不动地会在她作业前，或作业后，陪她到操场疯玩半小时到一小时。
她也逐渐改掉了对作业情绪很大，写作业磨磨噌噌的坏习惯。
因此，想让孩子学上学习，高效完成作业，先让孩子放松地玩儿一会。如果您觉得玩是在耽误时间，不妨听听《游戏力》的作者科恩博士所说：
几乎所有的孩子都天生热爱游戏；游戏是一个充满魔力的场所，孩子能在其中得到完全的释放，从而成就自己。对孩子而言，游戏却是工作，游戏是孩子的主要沟通方式。游戏对孩子的功能是培育自信，不再无力；培育亲密，不再孤寂：重返快乐，不再悲伤。
可见，做游戏，玩儿对孩子是非常重要的能量蓄杯。孩子学习一天了，无论精神上，还是生理上，都需要适当放松一下，当家长不把眼光，全放在作业上，而是能高质量地陪伴孩子，让孩子有放松的时间，相信孩子能够在能量饱满以后，积极地面对枯燥乏味的作业。
无独有偶，我有一位家长课的学员，先前在督促孩子写作业这个问题上，真是想破脑袋，找尽各种方法，都无济于事。 当她明白，孩子是需要先放松，再做作业，但不再强迫孩子一定要放了学就写作业。而是先陪伴孩子，或允许孩子先玩儿一会，然后，她发现，孩子总能在玩好以后，自觉去写作业。
其次，以下几点，请您对照一下，是否有这种情况，做一些调整，相信能够让您的孩子用更积极的态度面对做业~
１，是否给孩子“额外加餐”？
有些家长看到孩子当天作业不多，想让孩子多学习多巩固，便会额外给孩子再布置作业。孩子一看，写完作业还不能玩儿，还要接着写，就会故意拖延，磨蹭，好躲过这些“加餐”。家长本是一片好意，结果却让孩子养成拖延的坏习惯。
假如确实需要给孩子“加餐”，可以依据孩子的具体情况（如知识点掌握不牢固，让孩子多挑战难题等），和孩子提前说明。在作业与“加餐”之间，安排高质量陪伴，或孩子自己支配时间，让孩子精神上，充分“蓄杯”后，再做额外作业，孩子通常不会以磨蹭的方式，来应对“加餐”。
２，作业是否太难太枯燥了？
老师每天的作业，是依据整体而非个体的实际情况来布置的。毕竟，一个班级的学生太多了，很难兼顾个体。因此，作业对一部分同学来说比较简单，对有些孩子来说，可能难度较大。因此，家长需要留意孩子对知识的掌握程度，了解关心孩子的学习情况，如需辅导，及时给予指点，帮助。我女儿一年级时，就曾经因为一道数学题不会做，一直停留在那道题上，苦思冥想，耽误了很多时间，把作业拖到很晚。当我得知这个情况以后，我告诉她，先做其他会的，把不会的汇总到一起，一会爸爸妈妈来和你一起思考。家长及时了解孩子的做题习惯，学习情况，适时引导帮助孩子，也能一定程度解决作业“磨蹭”的问题。
另外，作业太枯燥也会让孩子不乐意好好写。比如，抄写课文，词语等。
在我的头条号上，发布过一篇“一写作业“鸡飞狗跳”？学会5招，让你陪写作业也能“母慈子孝”的文章，其中一条，就是用游戏的方式，让孩子爱上写作业。欢迎您关注我，前去一看。
３，孩子是否总被“贴标签”了？
家长留意一下，平时是否对孩子说过“你总是这么磨磨蹭蹭，你太磨蹭了，你能不能不那么磨蹭，唉，我看你就是个爱磨蹭的小孩”等等这样的话。假如有，可能要改掉这样的语言习惯哦。
通常，被贴上负面标签的孩子，在感觉苦恼，沮丧，内疚，烦燥的同时，也会不知不觉内化这样的标签。孩子会觉得，也许我就是爸爸妈妈说的那种孩子吧。唉，我就是这样的一个人。
当心里认定自己是一个怎样的人以后，行为上也会有相应的表现。
我们不妨观察一下周围的孩子，当被说“害羞”的孩子，ＴＡ会越往人身后躲；当被说“勇敢”的孩子，ＴＡ愈发显得有勇气。
无论这个标签是好的，还是坏的，都请尽量不要给孩子贴标签，因为，这会妨碍我们看到孩子的全貌。孩子也无法了解到自己的实际能力。
可以通过描述性的鼓励，让孩子更加积极地面对学习与作业。
比如：妈妈注意到你今天完成作业的时间，比昨天快了五分钟。你的效率越来越高了。
今天的作业有点难，没法很快完成，但你还是非常认真地在写。有什么需要妈妈帮助的，请告诉我哟。
４，孩子是否需要被“积极倾听”？
孩子学习一天了，也和父母别离了一天。可能身心疲惫，也可能藏了许多心里话。
这些话里头，也许有委屈难过，也许是兴奋激动。这时，假如父母能够放下让孩子“先写作业”的要求，耐心地听孩子倾诉一番，即便觉得孩子的事儿，没什么大不了的，孩子说的挺无关紧要的，也请先站在孩子的角度，同理孩子，积极倾听孩子。
相信孩子通过诉说，心里的情绪得到释放，不快得到缓解，那么，就不会带着负能量，影响到后面的学习，写作业了。
我在女儿读幼儿园的时候，就有每天5－10分钟的“倾听时光”，她说，我听（完全不做任何评判）。发现，每次当孩子兴致勃勃讲完以后，她都能够十分独立地去做她该做的事，整个人看起来也开朗清爽了不少。
《倾听孩子》一书的作者这样说过：倾听会加深孩子对父母的信任，能解除孩子的紧张情绪，能让孩子摆脱恐惧，让孩子变得更加自信有勇气。
所以，您也不妨与孩子建立一段“倾听时光”，固定地听一听ＴＡ内心深处，最需要倾诉的话语。从而让孩子能更积极地去面对自己该做的事，比如：学习，写作业。
5，大人是否言行不一致？
假如孩子刚放学，大人一边叫孩子好好学习，自己却一边在娱乐。譬如，玩手机，看电视，打麻将，高谈阔论，那么，势必对孩子造成不良影响。一方面，孩子会受到较严重的干扰；一方面，孩子也会因此感到心理不平衡。他们也许会想：凭什么你们能玩儿，我就得写作业。当孩子抵御不过大人的权威时，就会用消极战术还对待。
我曾经也会在孩子做作业时，刷手机，聊电话。后来，但凡孩子在学习，我也跟着学习。要么看书，要么写东西。孩子受到良好的影响，学习的积极主动性自然也就上去了。
6，孩子的学习时间是否规律？
让孩子养成良好的学习习惯，形成良好的学习规律非常重要。孩子懂得在什么时间，做什么事情，就不会拖拖拉拉了。
为此，建议制作一张惯例表。这张表并非家长制订的，而是充分尊重孩子的意见，和孩子一起制作完成的。
当惯例表主要是由孩子做的，孩子拥有一定的选择权和决定权，就会更乐意去按表格执行。
我跟女儿经常用惯例表来规划相应时段，所需要做的事。譬如，她有早晨惯例表；晚上惯例表；寒暑假惯例表；旅行惯例表等。
7，是否允许孩子犯错？
孩子如果常常因为在学习和写作业上犯错，被家长埋怨，指责，那么，ＴＡ就会对学习，写作业这件事情充满恐惧，丧失信心和积极性。想一想，我们小时候，每当犯错，被家长严厉批评时，会是什么感受？过后，又有什么样的想法和行为呢？是否会感到委屈，难过，不服，沮丧，失落等等。是否会觉得，下次我不敢犯错了，或犯了错也要尽力不被抓到。
有句话说得特别好：错误，是学习的好机会！很多成功都是靠许多失败累积起来的。错误是很好的资源，难得的经验。因此，面对错误，家长如若能够以轻松平和，以及从中找寻学习机会的态度面对，相信孩子对学习，以及作业，就不会因为害怕犯错而感到畏惧，从而有各种拖拉逃避的心态和做法。而是能理性看待错误，正确规避错误。
总之，在面对孩子写作业磨蹭这个问题，请不要把目光单纯地停留在孩子行为的表象上。而是透过孩子的行为，去看到根源性问题是什么？
先对照一下，是否给孩子过多的作业“加餐”；让孩子太累了；是否作业太难太枯燥，是否总是指责孩子而没有鼓励，是否只盯着作业，没有给孩子放松的时间，是否没有建立良好的写作业习惯，是否没有做好榜样，是否一味揪着错误不放等等，然后再对症下药，相信，您一定能够收获美好的结果~
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最近好多家长都来问我这个问题，昨天也有人问，怎么提高孩子的记忆力，注意力等。无论是注意力不集中，学习磨蹭，没有进取心，最根本的原因就是在于孩子缺乏对学习的动机。没有学习兴趣，没有学习目标，没有尝到学习的甜头。
学习，写作业也只是为了应付老师和家长，为了不挨打，而不是为了学知识本身。
我说说我自己的做法吧，
首先，我会经常带孩子到一些读书相对集中的地方去，比如书店啊，图书馆啊，大学的学校里，通常是半天时间，让他亲身感受读书的氛围，然后每周有两次，家庭一起读书的日子，也就是大家一起静下来，一个小时，看书，刚开始随便他看什么书都行。他想要的书就买给他，包括漫画书之类的。养成习惯以后，孩子大部分一到那个时间，他的生物钟就会提醒他，看书的时间到了。
平时写作业的时候，请给他留一个私人空间，别让他在很嘈杂的环境中去写，现在很多家庭是开店铺的，总是让孩子在店铺里写作业，这样专注力是很难集中的。
第二，要让孩子掌握一些规律去应付一些死记硬背的行为，用游戏化，情景模拟等各种方式改变孩子的学习方式，通过眼睛看，嘴巴说，身体表演的感官方式去刺激孩子的脑神经，在大脑兴奋又安静的状态中，学习效率是最高的，那么注意力和磨蹭的问题也会得到解决。
打个比方，孩子在背元日的时候，过年刚好换对联什么，就可以讲解给他听，什么是旧符。另外一个假分数和真分数的区分，我是这样比如的，宝宝在妈妈的头上骑公鸡，那就是对的，真分数，因为宝宝年龄比较小，在上面，妈妈年龄比较大，在下面，而反过来，妈妈骑在宝宝的上面，就是不对的……
要找方法，让孩子体会到学习的乐趣。
另外，要扬长避短，每个孩子都有一些强项兴趣点，利用他们的爱好，用语言（方言都行），文字，和数字来支撑，用大脑来记忆和学习。我经常用粤语教孩子读古诗。
最后，这是一个很温暖的方式，那就是，用共情，家长通过小时候的经历和心声，用情感表达给孩子听，用触动去感化。
太多了，写不完，下次我用文章分享吧
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孩子写作业时候喜欢磨磨蹭蹭，我想这应该是孩子从接触学习的第一天，家长没有细心注意这个坏习惯，从而导致时间久了，孩子觉得这个习惯没什么大不了。等到孩子慢慢大了，你也发现这个坏习惯会影响到孩子及自己的生活。这个时候你再去改正孩子的坏习惯就比较难。
不过有句成语叫“亡羊补牢、为时不晚”，只要你指定出详细且可实施的计划，我想只要坚持不懈，孩子的坏习惯总将会被改正。下面我将分享一个小技巧给大家。
第一：孩子开始做作业的时候，你要让他有一个安静的环境，另外你要很认真的跟他讲一下做作业的规矩及要求比如，比如第一页字没有写完不准喝水，不准去削铅笔等等影响写字的事情；
第二、这个时候你就不要玩手机或者在他旁边睡觉，这样会给他心里不平衡的想法，你可以拿出一本书看或者自己也练练字，让他觉得你很认真；
第三、如果他写到一半想溜走做别的事情，这个时候你要正面批评他，不要心软。如果他坚持写完一页，你可以让他去喝一口水，这个时候很关键，你要告诉他说到做到的道理，不要担心他听不懂，小孩子都很聪明的。
第四、让他坚持几天后，加大专注力的时间，慢慢减少中途休息的时间，这个时候你也可以减少你陪伴他做作业的时间。
以上四点，如果能够坚持我相信你的孩子会变的很自律，也很自觉。
其他网友回答
孩子写作业磨蹭这个问题，确实很多的家长都在抱怨。脑补一下这些场景：
一写作业就要上厕所、喝水；
做了没两分钟就开始玩笔抠手指；
好不容易开始写了，结果一道题都不会；
家长从忍耐、憋出内伤、内心咆哮，最终演变成大爆发。
孩子写作业磨蹭，原因可能是多方面的，但最本质的问题还是孩子的注意力不够集中所造成的。但这并不能完全怪孩子，受限于大脑发育，6-8岁的孩子对一件事情最多只能保证15分钟的注意力。环境里的各种因素都会对孩子的注意力产生干扰。
那么，如何才能更好的激活孩子的注意力网络呢？研究表明，当孩子对即将要完成的事情拥有更多的胜任感和掌控感的时候，注意力网络更容易被激活，外在的表现就是处于一种高度专注的高效率状态之中。
第一，增强写作业的仪式感
写作业之前，家长可以带着孩子先做一些“仪式性”的事情，这样可以提升学习写作业的仪式感，比如可以通过一些放松的行为帮助孩子转换场景。可以是换上舒适的衣服或者吃些水果，可以是让孩子自己去整理书桌，把要写的作业拿出来等。这些行为都是告诉孩子的大脑“做完这些就要开始学习了”，久而久之，形成默认的链接。
第二，进行任务引导，细化任务目标
很多时候孩子无法专注，是因为自己整理不出做事的顺序，于是就开始拖延和逃避。所以，家长可以先和孩子一起把作业先划分为几个板块，并制定好完成的书序。在这里，可以用到切割术，就是把孩子的作业划分成很小的单位。比如，把需要30分钟完成的作业切割成2次，写完15分钟就休息一小会，这样会让孩子更有掌控感。觉得做作业是在自己的掌控之中的。
第三，与运动相结合
研究表明，运动可以刺激人的大脑分泌多巴胺，可以帮助大脑的不同部位同步化，让孩子进入更加积极的状态之中。所以，可以再写作业之前花15-20分钟运动一下，慢跑快走都可以。别小看这样一小会的运动，20分钟运动的积极效果是可以持续90分钟的，让孩子处在最佳的状态下，做作业的效率自然就高了。
这里是每天一小时，让我们做更棒的家长！
