散文精选网网友提问：
要不要带孩子上早教班，家庭早教不能代替早教班？
优质回答：
要不要带孩子上早教班，主要是根据家里的实际情况来变化，父母都害怕自己的小朋友学习能力和吸收知识的速度比其他小朋友慢，也担心自己的小朋友的社交能力不足，如果是全职带娃妈妈，我个人觉得只要多带小朋友去走走，多跟户外小朋友一起玩耍，做父母主动带头跟其他小朋友介绍自己小孩，让小朋友融入进去，这是社交方面，如果是想提早学习超前知识，需要根据观察自己的小朋友的具体情况而定，如果小朋友比较爱好学习，可以让他（她）学一些容易简单的知识，从简单慢慢过渡，不需要拔苗助长，慢慢培养学习气氛，一步一步成长。如果是老人家带的小朋友，其实也可以根据以上的情况来调节，毕竟隔代亲，小朋友的一举一动，老家人都会很紧张，所以，家庭早教和早教班其实效果都会有各所长。
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家庭早教和早教班都很重要，家庭早教会有一定的局限性
为什么家里完不成早教？
1.提供不了集体化环境
孩子与孩子之间的沟通是非常重要的，彼此之间可以学习很多的东西，因为他们有自己的沟通方式，这是成人代替不了的。
2.会错过孩子发育的关键期
孩子每3个月为一个关键期，例如18个月是宝宝的语言关键期，这个时期很重要，因为语言是思维的外衣。可是妈妈知道怎么去培养他说话吗？有哪些注意事项？有哪些误区会导致孩子说话晚或者是发音不准确？
3.不能给宝宝提供足够的刺激
从第6个月开始，孩子就会有意识去模仿成人的动作以及肢体语言、声音、表情等。这个时候，家长要多教孩子很多方面的东西，例如认知、大运动、精细动作、视觉、听觉等等。
大多数妈妈都不会懂得怎么给孩子提供锻炼的机会，孩子如果错过了学习的机会，再去弥补就会成长很慢。
4.感觉统合得不到锻炼
很多妈妈根本不知道怎么去给孩子锻炼感觉统合训练（平衡感、本体感、触觉、上肢、下肢等）。
感统训练是大脑发育的基础，如果孩子得不到相应足够的感统训练，那么孩子在体能上是会落后的。
体能不好会导致孩子身体不协调、做事不主动、过于呆板，做事情没有耐心，上课专注力不集中，胆小、黏人、爱哭等等。
如果等到孩子的感觉统合失调再去训练就来不及了。
5.孩子的情商得不到锻炼
在社会立足，情商是非常重要的，再有能力的一个人不会与人沟通交往，那也是行不通的。
那么，妈妈知道怎么去培养孩子的情商吗？很多人对培养孩子情商一事，都会感觉无从下手。
所以，相信妈妈们对孩子的教育已经有些思路了，孩子的成长只有一次，是不可逆的。
不要再说工作忙没时间，不要再说交通出行不方便，孩子的前3年教育错过就没了，不要给孩子的人生留下遗憾！
以上这些都需要家长的配合，不能说只是在早教机构，回家家长没有去实施，说白了就是在早教机构家长孩子共同学习，回家家长执行！
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其实早教并非一定要上早教班，早教也并不一定通过早教班来完成。完全可以在家早教，各有各的好处。
去早教班的话一般会有更专业的老师，对不同年龄段的孩子进行系统的教育，针对性比较强。另外，去那儿可以接触到很多同龄的小朋友，常和同龄孩子相处和小朋友做游戏可以让孩子养成好的性格，锻炼人际交往能力。此外，小朋友头脑中有了对“老师”的初步认识，对孩子以后上幼儿园提前做好准备，去了幼儿园孩子能更快的适应幼儿园的生活。
如果家长有时间完全可以在家早教，在家早教孩子可以更加放松，时间上更加自由，家长随时随地都能早教。但是比起专业的早教机构可能针对性和系统性就不是那么强了，有心的家长可以通过网络和书籍，学习到适应不同年龄段的孩子的早教知识。进而对孩子进行早教，也不是不可以。前提是，我们要做一个有心的家长。
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你好，我以前是东方爱婴早教的授课老师，个人认为经济条件允许的情况下，当然上早教课最好！
首先，我们要认真选择一个好的早教中心，比如可以选择课程好的早教，因为近年来很多机构打着“早教”或者“蒙台梭利”等等的旗号出来招生，表面上说早教实际上没有什么用，都是个人上网左看右看所谓的课，要不就是带孩子玩玩，没有实行真正的早教！这样的“早教”去上与不上没有什么影响。
真正的早教课程应该是系统的，专业，而且有针对性的，每个孩子每个年龄阶段都有需要发展的能力！我们一般来说，0到6岁是非常适合早教的，有句老话“三岁定八十”，性格在早期的塑造也是非常重要！那孩子那么小到底发展什么呢？发展孩子的五大能力:大运动，精细动作，语言能力，社会交际，认知！下面是我孩子(刚五岁)检测五大能力的一些报告说明，可以参考: 另外，并不是说让孩子去上早教，家长就不用带孩子了，早教课都是家长陪同去上课的，为的就是教懂孩子，也教会了家长这个时段的孩子我们应该如何去引导，也可是早教课特别贵的原因(我们是小城市，一节课120左右)。孩子的成长我们作为家长不能缺席！努力吧！
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早教要科学高效，父母比早教班更高效。
和宝宝进行对话，沟通的时间可以说，应该是从胎教开始吧，虽然科学界现在还无法证实胎教是否有效，但是按照很多传统的育儿方式，婴儿的开始阶段应该是从娘胎里开始的。
很多人会给他人听音乐互动。出生以后医院会进行一个听力筛查。
一个月大小的宝宝基本上是1睡眠为主这个阶段，在他没有清醒的时候，尽可能的不要去打扰他，让他有充足的睡眠。
宝宝慢慢长大之后，开始进入不同的阶段，每天清醒的频率，时长都会增加。在清醒阶段就是跟宝宝进行互动沟通，说话的最好的时机了。
1~3个月的孩子的听力和语言的能力
第一，听到你的声音时会笑。
第二，开始丫丫学语。
第三，开始模仿一些声音。
第四，听到声音时会将头转向发出声音的方向。
这阶段的宝宝其实更关键的是通过你的声音来获得一种安全感和基本的沟通规则，比如交谈轮换，语气，节奏，语速等。
4~7个月的宝宝的语言能力特点
第一，对自己的名字有反应；
第二，开始对“不”字有反应；
第三，可以通过声调分辨情绪；
第四，听到声音时会发出声音来回应；
第五，会用声音来表达快乐和不开心；
第六，会发出一连串的辅音。这个阶段的宝宝会通过声音来判断，一天中所要发生的一些事情，比如说什么时候换尿布，什么时候出去玩，什么时候哄他睡觉，什么时候喂他喝奶？等等，还可以通过你的说话方式了解你的心情和性格，希望你用合适的方式对待他，他能够感受到你的情绪变化。
8-12个月的宝宝的语言能力特点
第一，对讲话的注意力提高；
第二，对简单的语言命令有反应；
第三，对不有反应；
第四，能用简单的动作，比如摇头来表示不。
第五，耳语有音调变化；
第六，说爸爸和妈妈；
第七，运用感叹语，比如“哦”；
第八，试着模仿词语。这个阶段的宝宝喜欢模仿大人，通过打手势，指物的方式来表达自己。现在他能够理解更多的内容，并且发音更加清晰，并且更加主动地认识物体和发音的对应关系。
2岁的宝宝的语言能力特点
第一，他能够理解包含两到三个要求的指令。
第二，几乎认识，并且可以识别出所有常见物体和图片。
第三，能理解大部分语句。
第四，能理解物理方位关系，上面，下面，里面，外面。
第五，能用4~5个词语组句。
第六，能说出自己的名字，年龄和性别，第七，会使用代词，我，你，我们，他们。英文国家的孩子还会使用复数。
第八，不熟的人也能听懂他说的大部分话。
3岁的宝宝的语言能力特点
第一理解一样，和不一样的概念。
第二，掌握一些基本的语法规则。
第三，能讲出最长5~6个词的句子。
第四，语言表达比较清楚，陌生人也可以听懂。
第五，会讲故事。
这个阶段的孩子会利用语言来帮助自己理解并参与身边发生的事情，他可以叫出大部分熟悉的物体，如果叫不出某个东西的名字，也只需要问这是什么？有些话痨的感觉。
4-5岁的宝宝的语言能力特点
第一，能记住故事的部分内容，
第二，会用5个以上词组成的句子，
第三，会运用将来时态，
第四，会讲更长的故事，
第五，能说出自己的名字和地址。
这阶段的宝宝，他可以用相对复杂的句子，跟你讲他所经历过的，甚至会和你聊他的梦想和幻想。不过这个阶段的孩子，在言谈中，可能会用到一些不太礼貌的词汇。脏话。因为他们从大人身上学来用脏话来表达当他们激动的情绪，这个时候父母应该适当的给予引导，用请或谢谢等礼貌用语，同时要疏导，给他提示词，让他将内心的真实感受表达出来，而不是用那些脏话。
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