散文精选网网友提问：
教育的本质是什么？
优质回答：
教育:可分成教和育，两者相辅相成才形成完美的教育。
教我们可以理解成学科等知识的学习；育是指孩子在成长做人过程中的疑惑，也就我们所说的家庭育人。所以如果只重视孩子学科方面的知识的学习，而不能好好引导孩子做人方面的能力。这样的教育是残缺失败的，高知识犯罪，高学历的啃老族，金字塔尖的学子失去人生目标不知为谁而活而选择轻生的，这样的案例比比皆是。
所以最好的教育，应该是家校共育才是完整的。学校传承知识思想，家庭育人。
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少年强则中国强!少年志则中国志，少年雄于世界则中国雄于世界。教育是被喻为人类灵魂工程师的祟高职业!美国、英国、德国、法国、日本、以色利、新加坡之所以创造了经济奇迹和良好口碑都是因为他们在教育上肯投资。而中国现在之所以吸引全球留学生进入和华人华侨的回归都是因为中国近年来不懈在教育上的狠投入。从长远讲教育是一个民族生生不息的根本。从大处说教育是一个家族长盛不衰的源头。鲁迅弃医从文的大爱，从思想上唤醒了沉睡的旧时代的中国人，被毛主席誉为文化旗手、最硬的骨头。教育的作用不言太多，当然是非常之重要。但是要论到最核心的教育的本质那就是:人格、国格的打造教育。
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感谢问答！。教育的本质是什么？这个问题在不少人的理解中已经变成了换位思考的题材。其实，教育的本质并不等同于教育的对象和教育的目的。
教育的本质是人类的思维意识在自然界和现实社会生活中经过历代传递者总结积累起来的经验与客观规律模式的原理，包括人们生存的文明方式和发展技能的各种知识。在近代的教育本质也还大部分承接千百年前遗留下来的模式，经验体系，如文字、书画、数理定律等。如今，我们的教育本质大部分是存在于整个教育系统中的庞大教师队伍：其中包括实验、体育、书法、文理学科、军事知识，企业管理技能，太空科技和天文数据等。因此，教育的本质不但是国家民族的重要文化基础，而且也是关系到国家的强弱，民族的兴衰，更关系到人民生活的文明和社会发展的重要保证。
值此，我们在理解教育本质的同时必须要分清受教育的另一面：学生，也就是传承教育本质的中介者，而且这些中介者所肩负的使命与教育的本质是一样重要的。
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谢谢邀请！教育的核心是什么？我认为是做人，这是教育的首要问题。学生的科学文化知识学得再好，而不会做人，连中华民族尊老爱幼的传统美德也不知道，为人处世，待人接物的基本要求也不知道，更为严重的是不知道去怎样的爱祖国、爱人民，这样的人，只能是个白痴。作为一个教育者，要先教学生成人，再教学生成才。伟大的领袖毛主席在建国后，为我国的社会主义教育制定了教育方针：我们的教育方针应当使受教育者在德育、智育、体育等方面都得到发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。伟大的领袖毛主席把德育放在第一位，也就是把思想品德教育放在第一位，也就是把教育做人放在第一位。把智育放在第二位，也就是说学习科学文化知识是第二位的。这里面不仅教育学生懂得中华民族的传统美德，还包含使学生懂得爱祖国、爱人民，懂得什么是爱国主义、集体主义。现在教育部又增加了劳动教育、审美教育，这样就使教育的内涵更加完善。否则培养出来的人，就不能将学到的知识技能用来报效祖国、服务人民，更为严重的是将自己的知识技能用来报效敌国，就更可悲了！毛主席强调德智体全面发展，也就是既有思想觉悟，又有劳动技能和强健的体魄，各个方面是统一在一起的。这才是我国的社会主义的教育目的。即教育的核心所在！
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我认为教育的核心，就是教书育人。
所谓教书，就是传道授业，传授科学文化知识，培养国家建设人才，也可称为智力教育。
所谓育人，就是培养学生端正思想品德，树立正确人生观，价值观、世界观，也可称为品德教育。
我国教育的核心，应该是培养德智体全面发展的社会主义建设人才。如果偏离了这个核心，重才轻德，我们的学校培养的只能是没有理想信念，没有爱国精神，没有民族责任，没有社会公德的精致利己主义者。如果那样，就背离了社会主义教育的核心，就贻误了国家与民族，我们的教育就失败了。
