散文精选网网友提问：
对于低年级语文中所学到的看图写话，课后托管有什么独特辅导吗？
优质回答：
因人而异，因材施教。
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一二年级的看图写话还是需要有老师指导一下的，因为一二年级由于识字有限，阅读量达不到，再加上年龄小理解能力不是太好，如果有老师有方法的指导一下，还是有帮助的。
师傅领进门，修行在个人，孩子们还是需要加大阅读量，有所积累，才能为以后的作文写作打下基础，否则再好的作文老师也无济于事！
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在我看来，语文实际上就是通过言语以及日常生活来学习语言，并不单单是某些字、词、句、章亦或是什么技巧。换句话说，语文是一种人与人之间交往的一种工具。
与其他学科相比，语文更具有基础性和工具性，因为对所有学科的学习，都离不开语言文字，我们需要要靠语言文字来传达和表达信息，建立和学生的联系，“工欲善其事，必先利其器。”语文既是学习其他学科的基础，更是学习其他学科必备的工具。
而针对上面所提到的问题，我想也是困扰大部分家长的问题。在要不要报班上面，我认为要看家长对补习班的期望是什么。如果只是单纯的补习看图说话这项技能、考试怎么考法，答题方法等等这些内容为分数的，可以在考试前后报名学习下，其他时候则不必花费过多时间；而如果是想要提升孩子的语文素质和综合素养，那平时还是建议多多和老师学习。一方面，老师对这些内容比较熟悉，可以让孩子系统的掌握；另一方面，也照顾了部分家长上班时间多，无暇顾及孩子的问题。
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低年级语文中所学的看图说话，在晚托或辅导班中的辅导效率要因老师而异，如果老师幽默生动，热爱生活，那她就有可能会帮孩子辅导的效率高一些。
其实我们要理解，看图说话的本质是什么？看图说话，其实就是描绘我们生活中所见到的场景，只不过这个生活中的场景不是立体的，不是三维的，而是放在书本上或者考试卷上的一张图片，如何让孩子形成高效率的看图？说话的能力，其实家长大可不必花费太多钱，只需要在家庭生活中在带孩子玩的过程中多跟孩子说一说，他看到的场景事物就可以了，比如说接孩子放学路过一个小广场，我们可以描绘小广场上都有哪些人？这些不同的人都在做着什么事情，他们都有什么特点？年龄特点、穿衣服的特点等等。
这些是不是就是生活中立体的三维的动画呀？那我们为什么还非要让孩子去通过死板的、教条性的看书、写作业这种低效的方式来获得这种能力呢？
