散文精选网网友提问：
对于初中和高中的孩子，到底要不要去课外补课？
优质回答：
这个问题不能一概而论，要看孩子的具体情况。
一，孩子自己有比较强烈的补习意愿。这种情况下，家长可以考虑适当的进行课外补习。因为自身内在动力是学习的最大动力，家长可以顺应孩子的需求，适当的选择合适的课外辅导机构进行有针对性的辅导。如果孩子有强烈的逆反情绪，对家长提出的课外辅导有严重的对抗表现的话，建议家长慎重选择课外培训，因为只有让孩子主动的，至少是接受的学习，才能取得一定的效果，否则得不偿失。
二，孩子的学习成绩以及学习能力有课外补习的要求。这种情况要分两个方面，一是学习成绩，比如在课堂内的学习与他人相比落后比较多，在课堂内无法消化学校讲授的知识，这样的话，需要课下的辅导，我的建议是寻找适合的辅导机构进行辅导，如果学生自身成绩较差，很难通过课外辅导班课教育获得提升，更需要的是一对一有针对性的辅导。第二种情况是，孩子的成绩尚可，但一些关键问题总是无法突破，成绩较为稳定的在一个区间以内，在往上走已经明显的遇到了天花板。这类学生我建议找有一定教学经验的专业老师进行辅导，迅速找到症结并对症下药，这样有助于他们突破自身学习能力的限制走向更高的分数。
三，孩子的学习习惯。学生的学习习惯也是影响课外辅导效果的因素之一，一般来说，自主学习能力不强的孩子，需要专人一对一“人盯人”式的教学，而学习习惯较好，能够主动听讲，上课不溜号的学生，可以采取班课的形式适当进行补习。无论是一对一还是班课，都要求孩子有一定的自我管理能力，如果学生这方面的能力很弱的话，要么家长在家里强制管理，要么可以请家教到家里个别教学，否则的话，在外边的培训机构很难有所成效。
四，家庭经济条件。这个因素也必须考虑，虽然说孩子是家里的宝贝，人人都希望孩子成龙成凤，更有家长说出砸锅卖铁也要供孩子上学，但实际情况是，做事情既要尽力而为，也要量力而行。初高中特别是高中，一对一名师辅导的费用非常高，远超一般家庭承受能力，这样的辅导会给家庭经济以及孩子的心理造成很大的压力，很可能得不偿失，所以，家长在找课外培训的时候还要充分考虑经济因素。
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现在学校想尽办法，给孩子们补课。表面说是为了孩子们学习成绩，实际为了赚外快。在小县城第一重点中学，从初中到高中，近两千名学。星期天在本校补语数外三节课（自己老师），每个班60个同学每个同学40元。三节课的收入相当于县城普通工人一个月的工资。听说老师上课时不讲要点，留着补课时再讲。家长们敢怒不敢言。
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现在的学生，十有八九都在参加补课，但是有效果的少之又少。补课效果的好坏取决于孩子自己肯不肯学，以及补课方式是否适合孩子。
学生的心不在学习上，家长一厢情愿地让孩子去补课，根本没有任何效果。
就算孩子也想努力学好，可是如果补习老师教学能力差，责任心不强，或者补习班学生多，老师无暇顾及，或者学生基础太差，跟不上补习班的授课节奏等等，孩子的补习仍然是没有效果的。
如果孩子自己想学，找到了一个很有教学经验，很有教育智慧的老师一对一的来补习，有针对性地查漏补缺，那应该是最佳选择。
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补课是一种无奈之举，如果孩子成绩跟不上，一般都是因为上课时间里要么是睡觉，要么是分心，漏学了部分课程，那补课就是不得不去做的事情，因为学校老师要考虑整体情况，不可能照顾到每个孩子，家长又没办法辅导孩子的情况下，孩子上课时漏的那部分就只能通过补课补上来。
但补课也是有弊端的，先不说补习机构水平如何，但凡补课都是在孩子放学以后或者周六周日的时间去补，这就占用了孩子的作业时间和休息时间。这就给孩子一种疲于奔命的感觉，不能做到劳逸结合。长此以往会给孩子造成厌学情绪。这就得不偿失了！
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身为父母都有这个愿望，但是象我们这样的人群当中，上有老下有小再经济没有那么好。所以抓住大方向，不要让子女学坏，成不成才只靠他们自己的天份了。天生我才必有用，他们长大了，自然有他们的生活。像我们是心有余而力不足啊！
