散文精选网网友提问：
一个人在音乐、美术、文字等各方面的审美力相通吗？
优质回答：
貌似简单的一个问题，要说的明白，似乎也不那么简单，尝试着回答。
审美主体对审美客体所具有的审美力，由审美主体的感知力、想象力、理解力构成。审美力在不同艺术门类具有相通性，可以从以下三个方面来理解。
一、不同艺术门类艺术作品的产生、形成具有相似性，这是审美主体审美力相通的基础。
音乐、美术、文字是艺术的不同门类。艺术源于生活。艺术家对人类、社会、自然的观察，即“眼中之竹”上升到理性阶段，形成“胸中之竹”。最后，艺术家以不同的眼光，用各自的方式展现内心的感受，即用高于生活的艺术作品诠释人与自然、社会以及人类自身的关系。如音乐家把跳动的音符通过组织、布局，组成美妙的旋律，通过十指琴键弹奏出来，这种悦耳动听的美乐就会在观赏者耳边萦绕；书画家用笔墨即绘画形式表达胸中之象，一幅幅逸趣横生、笔墨淋漓的作品就会呈现到观赏者眼前；文学家则是通过对文字语言的组织、构思、布排，把喜怒哀乐的情感付诸于笔端，通过寄情于文，寓情于文，通过把心中的景象编织成美文，传情达意。由此我们可以想见，不同门类的艺术家最终形成的“纸上之竹”形态各异，均属美感作品，皆可观可赏。此所谓“书画同源”、“诗中有画，画中有诗”。亦可说音乐是流动的绘画，绘画是静止的音乐；音乐是流动的文字，文字是美丽的画卷。
二、不同门类的艺术形式呈现出的精神内涵无一例外的是美感，这是艺术审美力具有相通的基本条件。
世界处于永恒的变化之中，这种变化又是充满了节奏与韵律，给人带来的是美好的感觉，为人们所欣赏、喜爱、追求。
人生的成长从婴儿、幼儿、少年、青壮年、老年是一种生理节奏；高山起伏，丘陵连绵，山谷跌宕，是一种自然节奏；天体运转，周而复始，是宇宙间的运行节奏。用反复、对应等形式把各种变化因素加以组织，构成前后连贯的有序整体（即节奏），是抒情性作品的重要表现手段。无怪乎陶渊明《桃花源记》那么隐逸，令人向往；李白的《将进酒.君不见》，一句“ 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，是如此豪迈，读来荡气回肠，令人惊叹；而杜甫《茅屋为秋风所破歌》，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”。 杜甫对现实充满了愁苦与悲鸣不由自主的呐喊，读来令人为之动容；
人生如一条长河，有汹涌的浪涛、喜悦的浪花、舒缓的河面；也有激流、漩涡、险滩。亦如人生之欢乐与苦难，成功与失败，喜悦与愁怨； 人生从来不是逆来顺受，而是心有不甘，奋力与厄运抗争，最终战胜苦难，获得幸福，构成了一支动人的命运交响曲。这就是贝多芬《c小调第五交响曲》的中心意蕴。
三、审美力的整体性和相对稳定性使其相通性成为可能。
一是审美力是不可分割的一个整体，审美主体对某一艺术门类所具有的审美力，以其整体适应于其它艺术门类。比如，艺术鉴赏者对音乐有很好的审美能力，那么他对文字、绘画、舞蹈等艺术的审美力，不会因为审美客体的改变而降低；审美客体的改变，只会引起审美力某些构成要素的高低变化。比如对音乐感知力很强，对绘画的感知力可能会高或者低；对文字的想象力很丰富，但是对音乐的想象力就未必；
二是审美力构成的元素改变都会引起审美力的变化；
三是审美力在一定阶段是相对稳定的，随着时间的推移，通过鉴赏者自身的学习、体验、积累，其审美力呈现上升趋势。
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并不绝对，当然在某些人身上还是能够体现，但是绝大部分的人并不存在这种情况！虽然他们都同属于艺术范畴，但是对各自的要求都不一样，音乐讲究的是乐感，美术考验的天赋！而文字似乎要求更高，常年的文字输入，才会有更多更好的文字输出！
但是也不乏三者兼而有之的全才，比如王国维，李叔同等很多民国大师
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生活是全面的，融汇才能贯通
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我个人觉得艺术是相通的，但要想在自己所擅长专业方面有所造诣，必须下功夫钻研！不能贪得多，啥也不精！
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书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。我们作为一个中国人有责任继承这一传统，练好中国书法。在以后的教学工作中，能使学生增长很多知识，达到知识与技能共同提高的功效。另外，有重点地选择一些历代名家作品给学生以直接赏析指导，可让学生从中感受到古代文化的艺术魅力，从而激起学生继承发扬民族传统的决心与信心，激发爱国热情。
书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。众所周知，书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。汉代的杨雄曾说过：“字为心画”，即书法是表现一个人的内心世界的。美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。鲁迅先生说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”还说：“我国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”所以说，学习书法是美育的有效手段。俗话说“爱美之心，人皆有之。”面容美丑是先天的，但字写得美却可以靠后天努力而获得，字是人的另一个仪表。而且，随着社会发展，人民生活水平的提高，人们更加追求高质量的生活，许多人喜欢在家中挂一幅书画作品以增加点书香，这不仅是装饰，也体现个人的品味，同时更是一种美的享受。
