散文精选网长善救失原则又叫什么原则？
长善救失原则又叫发扬优点，克服缺点原则。要充分调动学生自我教育的积极性，克服自己的消极因素促进学生道德成长。长善救失就是让学生自己克服缺点，超越自己。要一分为二看待学生。要发扬积极因素，克服消极因素，要引导学生正确评价自己，进行自我教育。
扬长避短，长善救失的意思？
扬长避短长善救失意思是发挥或发扬优点或有利条件，克服或回避缺点或不利条件。长善救失是德育原则之一，指在德育工作中，教育者一定要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。这是一句非常有哲理的句子。
长善救失，藏息相辅什么意思？
长善救失出自《礼记·学记》。“教也者，长善而救其失者也。”意思是：教书的人，就是善于发现并纠正学子的失误之人。
藏息相辅原意指人自身的内脏和大气相互配合，才能呼吸自如。比喻教学中要坚持课内外相结合才能达到更好的教学效果。主张课内外相结合的原则。
长善救失，常善指什么？
教书的人，就是善于发现并纠正学子的失误之人。
出自《礼记学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”
译文
学习的人有四种毛病，或者是不足之处，教育别人.传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度，有的人贪多求快，囫囵吞枣（或翻译：贪多而不求甚解）；有的人蜻蜓点水，浅尝辄止（或翻译：孤寡浅陋，视野不开阔）；有的人急于求成，专找捷径（另一种解释：方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起）；有的人畏首畏尾，遇难即止。这四种毛病，心思没有完全相同的。教书的人知道了这些人的心思，才能对症下药，纠正这类毛病。教书的人，就是善于发现并纠正学子的失误之人。
长善救失不陵节而施是什么意思？
长善救失：要善于发现学生的长处,并且能引导学生纠正自己的失误过错。
不陵节而施：不超过学的人的接受能力而进行（教育）。
长善救失德育原则？
长善救失的德育原则
答：(1)基本含义。长善救失原则也称发扬积极因素克服消极因素原则，是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德发展。
(2)贯彻这一原则的要求：①要“一分为二”地看待学生；②发扬积极因素，克服消极因素；③引导学生自觉评价自己，进行自我教育。
长善救失是什么意思？
长善救失是古代教育家在长期教育实践中总结出来的成功的教育原则。它的意思是指在教育中，作为施教者的老师要善于发现学生的长处，使学生的优点优更加优秀，同时也要善于发现学生的缺点和错误，引导学生纠正自己的失误过错，从而使学生得到全面充分的发展。
长善救失出自小戴《礼记》中的《学记》一篇。
长善救失意思-“长善救失的善”怎样读？
zhǎng shàn jiù shī长善救失:所谓“长善 ”就是要善于发现被教育者的优点和长处，并精心加以培植与呵护，使其不断发扬光大；所谓“救失”，就是正确认识与把握被教育者的缺点与不足，并通过耐心地教育，帮助他们克服和改正。
长善救失原则什么意思？
意思:要善于发现学生的长处,并且能引导学生纠正自己的失误过错。
