散文精选网网友提问：
小孩子的拼音学了总是又忘掉，如何才能教好？
优质回答：
真的有必要么？拼音只是个学习用的辅助工具，并不能真正影响孩子的识字效果。而且小学二年一过，拼音就在孩子的语文学习中成了相当不重要的一环了。而且小学的拼音和真正的现代汉语拼音方案也有许多出入，你能想像我们费了九牛二虎之力记住的是错误的知识吗？
小学拼音知识:汉语有23个声母；有24个韵母，16个整体认读…
汉语拼音方案:汉语有21个声母，加上零声母；有39个韵母…
从简单的声母和韵母的个数上，就有根本上的区别。你还认为我们有必要在这上面浪费太多的时间么？
其他网友回答
小孩子都是会说话之后才学习拼音，那么我们就可以把这优势发挥出来！首先分类，分形等多种学习方法，更容易掌握！
总结拼音教学的有效方法如下：
一：框架法，外国学生在学习任何东西的时候，都希望有一整套逻辑和框架作为知识的基础，学习语言也一样，所以我们在给他们讲解语音的时候，一定要把基本的大框先给他们，然后再慢慢地扩展成具体的内容，这样学生在一开始就会觉得老师很专业，心理上比较信服。比如，我在讲课的时候，往往以“你好”作为引入，先告诉学生汉语分为拼音和汉字(同时把拼音写在黑板上)，然后拼音呢，也分为三部分，左边的是声母，一共21个，右边是韵母，一共39个，上边的叫声调，一共四个。接下来再具体的讲解每一个发音部位对应的声韵母。
二：体验法，在教学生最初几个声母的时候，我会先告诉学生这个音的发音部位在哪儿，比如 bpm 都是双唇音，所以我就把他们放在一起教，然后让他们自己体验从双唇发出来的音，发mnlr时，把手放在声带上去感受震动，mn时把手放在鼻孔处感受气息的流动等
三：观察法：语音教学要形象化，多用一些直观的手段来教学，比如六个基本的单元音可以通过正面的口型图来展示，让学生带一个小镜子，一边看老师的示范和图片，一边模仿，这种直观的方法，可以帮助学生把握嘴巴的靠口服，嘴唇的收拢，牙齿露出的尺度以及是否圆唇。
四：带音法，有的学生发v有困难，那我们可以让他先发i，然后保持舌位不变，嘴唇拢圆就是v了，学会发sh后，保持发音部位不变，震动声带就能发出r了。
五：手势法 ，比如在练习声调的时候，老师在用五度标记法展示了声调音高的变化之后，在练习时可以用手势起一个强调的作用，就像指挥一样，而且还可以用手势去模拟舌位的变化，比如发zcs和zhchsh 平翘舌音的时候，手势的演示会让学生觉得简单很多。还有发jqx的时候，舌尖要下垂，而学生发这几个音时，舌尖常常碰到上齿背，发不准，教师可以用左手直立，比作下门齿，右手背隆起，指下垂，比作舌面，舌尖，这样示意，可以很形象的模拟发音并纠正错误。
其他网友回答
很高兴回答这个问题。
其实，不论是成人还是孩子，我们对于新知识的遗忘都是有规律的。德国著名的心理学家艾宾浩斯发现了遗忘规律曲线。下面的图形以及表格很直观地向我们展现了普通人群的遗忘规律。对于某些知识，比如拼音，单词等等，是需要把短期记忆转换成长期记忆存储于大脑里的。
既然记忆量的遗忘是有规律的，那么我们怎么很好地利用遗忘曲线把短期记忆转换为长期记忆呢。真相是除了复习，没有什么太聪明的办法。
我们再通过另外一张比较直观的图来了解一下长期记忆的真相，学习完成之后，每天抽出时间来进行复习，而且随着复习的次数增多，我们每次复习所需要的时间是逐渐减少的，效果却能得到维持。
所以，要想让孩子牢牢地记住拼音，还是要辛苦各位爸爸妈妈，每天要督促孩子完成复习，巩固学到的知识，形成长期记忆。
其他网友回答
有很多关于拼音的趣味学习法
其他网友回答
告诉他拼音学不好，连手机都不会用，他就用心了。
