散文精选网网友提问：
作为一名地理老师，如何培养学生学习兴趣？
优质回答：
可以带孩子领略大自然的风光奇妙
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我觉得地理是一门非常有用的学科，毕业这么多年，其他主课的知识基本都还给老师了，唯有地理还是常常在生活中用起。最常用的就是旅行，你至少要会看地图吧，懂得当地的气候，热带、亚热带还是温带，要会看地形会辨别方向等等。
比如从上海到四川，在夏天，上海早上基本五点不到就日出了，而四川则要到六点多，冬天则要到七点多，那这就是时差问题，让学生懂得不同经度上的地方，由于地球自西向东的自转，日出时间是不一样的。再比如气候，四川人喜欢吃辣椒，因为四川是属于盆地，常年湿气很重，吃辣椒可以除湿气，说到辣椒又可以延伸，在四川辣椒被称为海椒，内地没有海怎么称为海椒呢？原来辣椒最早在浙江沿海一代出现，但当地人并不喜欢所以引入到内地，却被四川人视作宝，因为从海那边过来，于是取名海椒。学生听着应该是蛮有兴致的。
明天6月21日就是2020年夏至了，是北半球白天光照时间最长的一天，但不是最热的一天，最热需要积蓄能量，所以要到七八月暑假。地球上四个重要的节点：夏至，秋分，冬至，春分，很多人搞不清楚，其实可以想象太阳在南回归线和北回归线之间像一颗弹珠一样来回弹，从赤道发射出发，到达最高点北回归线，弹回来，又经过赤道，到达最低点南回归线，又弹回去，回到赤道，这样就完成了一个循环，每三个月一个点，赤道英语叫equator 就是平分线的意思，所以秋分春分白天黑夜平分。
地理真的是一门非常有趣实用的学科，作为地理老师不能照本宣科，首先我们自己要有丰富的生活经验，多给学生讲讲我们出去体验过的，千万不能让学生死记硬背应付考试，那样只会打击学生学习的热情，要鼓励孩子假期多出去走走，当然当前疫情会有所限制。读万卷书行万里路用在地理上最恰当不过了。明代的徐霞客就是最好的典范，他26年走遍山山水水，记录了大量地质，水文，最终写成《徐霞客游记》，非常珍贵，我们学的雁荡山，溶洞都是出自他之手。不知你有没有读过发生在去年的一则新闻，2019年6月高考后，山西朔州的高三班主任兰会云，他是一名地理老师，他送给孩子毕业礼物就是带着孩子们从山西朔州出发，整整用了17天时间，骑行1850公里到达上海。这一路上他们感受了太多太多，真正感受到了什么叫地大物博，什么叫气候变化，什么叫路线方向规划，以前课本上学到的在实践中都来一遍，这种感觉真是只有体验过才会懂得，这才是地理的魅力。
全部手机打字，希望能采纳，也希望您和您的学生都能享受地理带来的快乐！
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回答累了，简单粗暴的建议是：声光电结合，新媒体教学。
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我觉得如果可以，首先对人有要求，要求老师要和蔼可亲，这样就有基础了。然后要求幽默且结合实事说“热词”，这样就有条件了。
其实个人认为，单讲地理，基本很感兴趣的不会很多，所以如果知识储备够，可以多学科穿插讲。主角是地理，配角是历史，生物，人文，政治等等。
比如讲湖南，可以讲地理时候穿插历史，你讲个有意思的历史故事，比如讲曾国藩小时候资质特别差，他最后走上人生巅峰，完全是靠后天努力，可以以此鼓励成绩差的的同学，语言可以现代化幽默，这样才会有意思。
也可以讲湖南时候，讲美食讲水果，比如橘子，可以：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，这就可以从地理上（讲的详细可以讲生物学具体一点的知识）解释，另外又可以把它解释成哲学问题，那就是环境对人的影响是巨大的，比如孟母三迁。
又比如讲到关于煤矿资源这些，可以讲煤这些过度采矿会有什么副作用，而燃烧会产生什么污染空气的气体，会对大自然造成什么样的破坏（化学），然后讲讲以前没被污染的空气，水是什么样子的。
又比如讲人文，可以讲南方北方性格差异和地理的关系和原因，环境恶劣地区的人民风彪悍，所以去北方千万不能瞅别人，更不能说瞅你咋的！去藏区旅游，要注意安全，不然可能热情的老乡会帮你买好火车票送你安全到家。而南方呢，要多长几个心眼，不然小心被骗，更要小心晚上走路回家（广西周某）。
相信只要生动有趣，学生们都会喜欢的，哪怕地理不喜欢，培养别的科目兴趣也是非常好的，十项全能，总有一个适合的。
