散文精选网网友提问：
有些小学成绩很好的学生进入初中后学习不好了，这是为什么？
优质回答：
知识体系不同，学习方法也随之要调整，很多家长在小学使劲逼孩子学习，其实高年级恶果已经显现了。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！小学数学不理解死记硬背公式和解题套路，对于孩子自己思考解决问题策略无益，数学最终需要形成自己的思想体系，也就是数学思维。王老师从不大谈习惯，兴趣才是关键。兴趣是基础，方法是信心的动力。有了兴趣和方法，才能持续良性循环。小学成绩好，到初中学习不好了，原因方方面面，从新校园环境的适应，到科目的增多，学习方法的调整等。今天详细谈下小学数学和初中数学的不同，归零的心态很重要，比的是看谁适应的快，对于高年级学生也是一种参考！
小学数学和初中数学的不同
① 知识体系不同
初中数学是对小学数学的推广和延申，也是对小学数学知识的补充。初中知识更具连贯性，初一比较关键！
② 时间安排上
初中科目增多，这样稀释了每科的学习时间。课程上小学反复强化掌握后在开始新知识。初中进度也变快，学生之间的学习程度差距很大，考验自主学习能力。
③ 学习方法的差异
我一直建议从四年级开始，逐步培养孩子自主学习能力，家长逐渐放手。我一直坚持利用假期采用科学的方法预习下学期知识点概念，引导孩子利用错题本进行试卷总结。教授解题策略，而不是背公式的教学理念，目的是让他自己去“悟”数学。
④ 思维习惯的差异
背知识点，往往忽视理解，推导过程，在小学时可能能取得分数，但是在初中要通过严密的分析和逻辑推理去解决问题。要有根有据，要知其然更知其所以然。在我分享的小学数学解题策略中，鼓励孩子多思路解题，创造性去发挥，这样思维才能活跃，运用才能灵活。
结语
兴趣很重要
学习一个东西，知道它，了解它不如爱好它！有了爱好，才有内驱力去实践，去享受数学带来的乐趣，有兴趣才能积极主动学习。这也是我宣导趣味数学的初衷，写趣味数学专栏的目的，让更多孩子喜欢学数学。专栏半价促销最后一天欢迎关注。
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其他网友回答
我曾经观察分析过几个小学成绩很好进入初中后学习一般的孩子，他们有几个特点：
1，学习很努力，但资质很平常；
2，方法不得当，且恒心不够；
3，心性不稳、心思考虑过多。，
4，还有的是阅读基础不牢，可持续学习能力不够；
5，学习的主动性不够强烈、目标不明确。
上述五条，如果一个孩子能占两条基本上成绩就会往下走。除此之外，小升初后，学习的科目增加了很多，老师的讲课方式也不同于小学时期，对学生的要求也发生了变化，很多孩子可能一时不能适应，同时此时孩子的很多能力发生了改变，心思也发生了变化。
如果小升初中，想继续保持一个很好的成绩，那么就需要几个方面的配合：
学生个人方面：
1，学生自己的目标明确，明白自己要什么？
这保证了学习的主动性，不盲目是保持学习积极性的保证。
2，学习习惯和态度的稳定不受干扰。
这保持了学生学习的专注力和坚持不断地努力。
3，学习方法的不断自我纠正。
这保证了单位时间内的学习效率。比如有的孩子很会听课，能充分利用课堂上的45分钟，对于作业也能及时完成。其他的时间会用来扩大自己的阅读量和攻坚拔高学习。
家长方面：
1，家长要不断给予孩子无条件的爱和接纳，保证家庭有充分的温暖和爱；
2，家长不要给予过多压力，要不断地有方法地给予更多的鼓励和肯定，给予他信心；
3，有必要的话，可适当选择补课，不能把补课做为灵丹妙药乱用。
至于老师如果能看到学生的努力和上进，大多都为很喜欢、给予鼓励的。
图片来自网络
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你好，这样的学生非常多，主要是因为小学的知识是认知为主，一定要在小学让孩子多积累课本外的知识，这样到初中学习才会有基础，相对简单！！！
其他网友回答
谢邀请！
有一句话叫：三十年河东，三十年河西！
学习成绩的好坏并非一日之功。造成这种现象有以下几种原因：
第一，骄纵心理在作祟。很多小学成绩好的孩子，身上都是有优越感的，觉得自己很厉害，被同学所“尊重”，被老师所重视。到初中也是飘飘然，以前小学好现在初中学习不好了，说明骄纵心理在作怪，还以为是原来的小学，不知借用原有的优势，乘势赶超，反而沾沾自喜，耽误了学习。
第二，基数范围。小学也许只是你那一小片区域的，初中是整个县或者整个市的，原来你在班上前几名，但人数一多，高手一多，原来你在学校很厉害的水平，到初中后也许成了中下水平。这属于正常现象，不要觉得孩子小学是前几名，现在二十几名了就说孩子退步了，其实是同水平人数变多了而已。
第三，叛逆心理在作祟。初中阶段，自主意识逐渐达到旺盛期，叛逆心理、虚荣心、攀比心、逆反心理等等不断升高，往往这个阶段如果家长不能好好应对，孩子的成绩也会受到很大的影响。
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其他网友回答
这个问题相信很多家长会感兴趣!也是部分初中退步生家长非常苦恼的问题，原理其实很简单!
一、小学大多采用的是重复记忆方式学习，所以感觉孩子学习很扎实，考试高分学生不在少数，学生区分度弱小。其原理是死记硬背，只要有时间，就会出成绩，其实很多孩子优秀的成绩都是靠时间换来的。
二、初中需要靠思维能力和逻辑推理能力做支撑。学科突然增多，再也没有足够的时间来保证死记硬背了，因此效率就显得很重要，实则是需要孩子较强的学习能力做保障。
三、较好的学习习惯会使孩子的成绩锦上添花。好习惯也叫好的学习品质，涉及面广，不能简而言之。
四、扎实的学科基本功是孩子进入初高中学业成绩立于不败之地的重要保障。基本功的核心是思维和解决问题的方法。比如学过奥数的孩子对数学问题的判断会很敏锐，在处理生活问题时同样会想办法。这和一些“专家”所说可能不太一致，但自家孩子有奥数经历的一定很庆幸当初的选择。因为这些孩子的发散思维、创新思维、求异思维比及同龄孩子的确出色。
依据以上原理可知，孩子进入初中成绩滞后因素可能很多，如果排除外界因素，并不是其进入初中开始退步，实际本身就存在差距，只不过考察的方式单一，区分度过小以至于蒙蔽了真实存在的问题。因此，初中所谓的退步只不过是学生间区分度稍稍拉开了而已。
