散文精选网网友提问：
临近高考，老师该如何教育自己的学生？
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谢谢你的邀请。我认为作为教师要注意三点。一是对拔尖生的教育。拔尖生的能力比较强，最放心不下的就怕临场发挥失误。在许多预计能考北大清华的学生往往会失误。这些人在前五名的最多。很多前十名左右的学生能考上名校就是他们在临场发挥中很出色，因为很放松，所以做题很顺利。因此，对尖子生一定要强调考试放松，监近考试不要再做题，把全部课本知识通览一次。二是，对中上水平学生，教育他们抓好基础，偏难题可以丢掉。只有巩固原有知识才能有取胜的机会。同时注意课本知识点的归纳掌握，对易错题通览一次。同样学会放松，树立自信，不要悲观。做家长的更要鼓励他们，对他们的要求越低反而提高更快。三是，对差等生以鼓励为主了，把目标再降一个层次，让孩子们看到光明，提高他们的信心。这些人在考试时是不会紧张的，所以教师要求他们把时间抓紧些，把最基础的东西学好记牢即可。总之，对不同层次的学生要有不同的教育方法，特别对个案要具体化，比如最拔尖的学生及最差的学生，对他们要个别谈心。教师要家访，家长要主动校访！家校配合教育才能让孩子取得好成绩！
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我现在就是一个高三班主任。我可以说一下我现在的做法。
第一，我没有因为高考的临近而放松对学生的管理和要求。从孩子第一天进我的班，我就说了，咱么班的节奏不会变，对违纪学生的处理不会因为一些特殊的时间节点而放一马，哪怕明天高考，你今天违纪，你也要回家反省，绝不姑息。我始终坚信，只有严格的纪律才能打造优秀的班级。
我也没有向学生过分解读高考的重要性，也从不解读任何时间节点，像百日冲刺，５０天，４０天。我认为解读这些节点只会增加学生的心里负担，现在这个时候，应该淡化任何节点，应该淡化高考，让学生感觉高考也是考试，学生能做的就是每天按部就班的做题，整题。这样是最好的方式，也是学生应对高考的最好选择。
第二，我没有对之前的 班规做任何的改动。该怎么严还是怎么严，该怎么批评还是怎么批评。我并不赞同，临近高考时，对学生以怀柔为主，我认为临近考高更应该是大棒政策。当然前提是，这个班里的学习节奏不能变。
众所周知，这个时候学校，家长，孩子都很紧张。都小心翼翼，其实越是这种小心翼翼，越容易给孩子带来更多的紧张感。假如一个班主任之前很猛，对学生很严格。现在变了，不发火了，变得温柔了，其实，这对孩子的刺激更大，学生会非常不习惯这种改变，当这种不习惯蔓延到学习和生活中时，学生的节奏就乱了套了。没了节奏，就没有心态。
第三。还有一个月，再去说具体的学习方法意义不大。只能是抓心态。作为班主任，首先要稳住。不能急躁和亢奋。学生这个时候需要的是稳定，当班主任一如既往的严格或者变态时，学生心理就舒服多了。有的 家长认为，这个时候多表扬孩子，孩子就会有好的心态，这是不对的，好的心态不是夸出来的。好的心态来自有节奏的生活，学生的生活没有因为高考的临近改变，学生的心态就很好。
我不鼓励煽情，不提倡狗血，我每天只是看着学生坐在那里做题，刷题。告诉学生，没有高考，你的生活也一样，每天就是做题和整题。不要去想最后会考多少分。一个学生努力不努力，最后的结果真的不一样。不问结果，只问初心，青春就这样，踏实的走，不急不燥，看日落，听鸟语，闻花香。岁月静好，我们一起。
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感谢邀请，高考越来越近了，孩子们承受的压力也越来越重了，这时候，老师们也是比较紧张的，看着和自己待在一起三年的孩子即将走入考场，进行着最后的拼搏，他们更觉得难以割舍，当一张张青春稚嫩嫩的脸从眼前划过，老师们也觉得满是心疼和不舍。但也不能表现在脸上，只能一圈从孩子们身边走过，多看看他们努力的身影，遇见问题的孩子，他们总是耐心的多说些，尽量详细些，希望他们能多领悟些。就是没已经把这些孩子当成了自己生命当中不可分割的一部分了。但有些必须做的工作还是要尽力做好的。
首先，在学习上应该注意这些内容。尽量帮助每一个孩子学会好好的总结。把最后每一次的考试，每一次练习。和训练作为提高技能和能力的。最后一次好机会。帮助他们根据自身特点，好好的总结规律。能够做到融会贯通，最好。最理想的目标是让每一个孩子能够大彻大悟。不断为孩子创设一定的考试情境，按照高考模式练习。提高孩子在紧张状态下的思维水平。做题数量不用太多，但一定要精。培养学生一次成功做题的习惯。督促学生规范答题，尤其是字写的不好的学生一定要督促好好练习。让学生回归书本及时查缺补漏。这个时候可以适度教一些答题技巧了。
第二是营造积极向上，外松内紧的氛围。这时候很多学生的紧张，忧郁恐惧症，情绪会不断发生，因此，多和学生做适当交流，感情沟通，缓解他们的压力，增强他们的自信心。及时发现心态不好的学生，力求尽快转变，积极的心态去取代。可以经常用一些幽默的语言和小故事。既可以让孩子放松心情，还可以，激励起他们的自信心。还要训练，孩子们学会对变化的问题和困难进行冷静思考，判断等能力，培养处变不惊的心态。
第三是不要搞疲劳战术，要求每一个孩子适当的运动。这时候已经不是用题海战术了。要根据每一个孩子的情况，由求他们进行适度的运动。比如慢跑，散步，打球，集体做操等等，让孩子在缓解紧张的神经，确保孩子有一个健康的身体和一个清醒的大脑。尽量去了解每一个孩子的身体状况，不能让一个孩子掉队。多和孩子的家长，亲属沟通，防备紧急情况的发生。
其实越到最后越临近高考，孩子们越信赖，也越依赖教师，这时候教室要像父母一样，热情，耐心，关爱孩子。不断为孩子鼓劲儿打气。让他们树立起坚定的意志。必须战胜自我，才能天高任鸟飞。
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高考成败虽非命运好坏决定因素，但却是多数人道路殊异的分水岭，很多人因为高考而走上了不同的道路，甚至基本定格一生的程序。
学生不紧张是假，家长不焦虑更假！现如今高考录取率大增，有个学校上真的不难，但要是考上好的大学依然是很难，想上清北之类的名校，除了综合之外其他几乎接近满分才可，想想就令人焦虑不已！
临近高考，老师们应该也会鼓励多余批评，在号召学生努力拼搏坚持不懈的前提下，适当给学生减压！
作为家长应做到不过分关心，过分会徒然增加孩子的压力；也不能装作毫不关心，毫不关心也会适得其反，因为原来关心孩子学习的家长突然装的无所谓反而会让孩子知道这是父母焦虑的表现！
总之，孩子有压力是正常的，家长焦虑也是正常的，适度紧张都是正常的！
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高考是人生航道中非常重要的一个弯口，12年寒窗苦读苦就为了这临门一脚。学生的心理压力极大。教高三的老师心理压力也极大。他们担负着一个家庭的命运，一个孩子的命运。
作为老师，首先会从心理上引导学生不怯阵，“自信人生两百年，会当击浪三千里”。此时不搏，更待何时。横刀立马，舍我其谁？
在生活上，老师们会不断地嘱咐学生，忌吃生冷不洁的食物，注意冷热交替，教给同学们一些防病知识。有些老师甚至从自家拿来干净卫生美味的食物送予孩子们吃。
在知识上，老师会引导着孩子整体梳理，纵向锤练，查疑排难，提升能力。在答题上，能力与技巧并用。
其实这时的老师就像孵蛋的母鸡一样，小心意意地盯着每个蛋，虔诚而热切，谁来搅扰，绝不客气。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。朋友们，你们能说说一些老师为孩子们做的事么？
