散文精选网树和喜鹊教学设计
自我简介
张丽，女，本科学历，中小学二级教师。曾经在东莞市大朗镇南洋幼儿园和河南省商务厅第一幼儿园任教。现任教于新蔡县韩集镇齐寨小学。
????我热爱教育，参加工作以来一直担任“班主任”“少先队辅导员”“语文教研组长”的工作。曾多次被评为“县教学能手”“县优秀教师”“县优秀班主任”“县文明班主任”“县师德先进个人”等荣誉称号。
????我喜欢教书，寓教于乐，尊重、信任学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，为学生营造轻松活泼的学习氛围，展现课堂的无穷魅力。我的课堂深受学生的喜爱，多次在县教学比赛中荣获一等奖。2017年暑假在河南省第二届乡村教师优质课大赛中荣获一等奖，河南生首届“朗读者”杯大赛一等奖。
???我爱我的职业，我爱我的学生，我将尽全力为孩子们撑起一片知识的天空。
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教材分析：
小鸟和小树由孤单到快乐，只因为它们有了邻居，有了朋友，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活。课文如一首优美的散文诗，又像一幅情节生动的连环画，清新质朴，留给人丰(原创) ?????富的想象空间。人与人之间何尝不是如此呢，有朋友才会有快乐，有友爱才会有幸福。
教学目标：
知识与能力：
1、会认“只、窝、孤”等12个生字，认识部首“子、丷 ”
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
2、让学生在游戏中识字。在朗读中感悟课文表达的感情。
情感态度与价值观：
了解朋友之间的真挚友谊。
课文重点：会认“只、窝、孤”等12个生字，有感情地朗读课文。
课文难点：感悟朋友之间的真挚友谊。
教学准备：课件 字卡 音乐
课时安排：二课时
第一课时
教学过程：
一、歌曲导入《找朋友》
1、师：开始上课之前让我们先一起来玩一个音乐游戏吧？（师生一起边唱歌曲《找朋友》边找到朋友并互相做自我介绍，这一环节的设计不但可以让师生之间的关系更加亲密，而且可以让学生感受到和朋友在一起的开心和快乐。）
2、引入课文《树和喜鹊》
??师：今天老师还带来了两个小伙伴，它们也想和大家一起做游戏呢，让我们一起请出它们吧？（出示树和喜鹊的图片，让学生和它们打招呼。）板书课题，让学生齐读课题。
3、生质疑
树和喜鹊之间发生了什么事呢？
师：让我们一起去课文中寻找答案吧！
二、初读课文
??师出示自读要求：先给课文标自然段，然后自己读课文，把不认识的字圈出来，并借助拼音多读几遍。
三、检查学生的自读情况
???师：在课文中有许多新的生字宝宝，你们能叫出它们的名字吗？师出示生字，生认读。
1、正音：前鼻音临lín，后鼻音静jìng
2、多音字：只 种 都 乐
3、师引导学生多种方式认读生字。
4、游戏识字
??给生字宝宝找朋友（小朋友们拿着带有生字宝宝的卡片，一边唱着找朋友的歌一边找到可以和自己的卡片组词词语的生字宝宝。）
5、师小结
师：刚才看小朋友们一起学习一起做游戏，是多么的开心快乐呀！可是我们的新朋友树和喜鹊这会还有点不开心呢。我们一起去看看是怎么回事吧！
三、学习课文
（一）学习课文的第一部分
1、出示多媒体图片，生在课文中找到和图片相对应的段落。读一读，找原因 。
2、学生交流自己在课文中发现的秘密。
3、句子学习
???从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝
里只有一只喜鹊。
????树很孤单，喜鹊也很孤单。
（师引导学生抓重点词语只有…只有…只有，孤单，边读课文边感受，树和喜鹊因为没有朋友而显得很孤单，很不快乐。）
4、多种方式的朗读，让学生在朗读中感受树和喜鹊的孤单。
板书（没有朋友——孤单）
（联系自己的生活实际，想一想，你有过这样的经历吗？自己一个人，没有朋友，没有亲人，自己一个人是什么感觉？）
(二)学习课文的第二部分
1、师：树和喜鹊那么孤单，那么不快乐，小朋友们有什么办法帮助它们吗？
生：多种树
生：再养好多好多鸟
………
出示图片和课文的第二部分的内容，让学生看图，读课文，感受树和喜鹊因为有了邻居，有了朋友而变得开心快乐。（板书：有了朋友——快乐）
2、通过集体读，个人读，教师引读，同桌之间挑战读，来读出树和喜鹊的开心和快乐。
（三）学习课文的第三部分
1、师：树和喜鹊有了朋友，它们会和好朋友在一起做什么呢？
生：做游戏，唱歌…….
????每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了………..安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
2、师引导学生边想象画面，边读课文，在读、想中感受树和喜鹊在一起的开心和快乐的场面。
3、想象一下，如果你是其中的一只喜鹊，或者是其中的一棵树，你最想说什么？最想做什么？
四、回归课文整体
???引导学生带着感情完整地朗读课文，感受树和喜鹊心情的变化以及发生这些变化的原因。
五、课堂小练笔（写句子）
___________ ， _____________ 也 ?___________。
六、音乐小结
???1、今天我们通过学习课文，感受到了树和喜鹊的心情变化，感受到了树和喜鹊的快乐。喜鹊快乐的时候会一起叽叽喳喳地唱歌。小朋友们和同学们一起学习，游戏，你们一定也是非常开心和快乐的，那让我们也用歌声把我们的快乐唱出来吧！
??2、师根据课文创编歌曲并带着小朋友们一起学唱。
???一只小小鸟，一棵小小树，小鸟很孤单，小树很孤独。
???许多小小鸟，许多小小树，大家在一起开心又幸福。
七、作业
????1、有感情地朗读课文，把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。
????2、句子练习
_______，____也______。
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板书设计
??????树和喜鹊
没有朋友__________ 孤单
有了朋友 __________ 快乐
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2018年第149（总第245期） 2018年6月7日
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