散文精选网如何设计中班《雪地里的小画家》导入语？
活动过程：
一、背景导入，经验认知
1、《雪地里的画》PPT图片，带幼儿进入季节的氛围
2、提问：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，你们猜猜雪地里这幅画是谁画的呢？
3、出示小鸡、小狗、小鸭、小马及其脚掌分解图，让幼儿配对、认知
二、结合图片，分句学念
1、学念第一、四句
（1）我们小朋友画画会用到哪些材料呢？
（2）我们一起来夸夸这些能干的小画家（用儿歌中的语句夸，同时出示图示）
2、学念第二、三句
（1）依次提问：小鸡、小狗、小鸭、小马的脚掌分别像什么？
（2）根据回答，出示小动物脚掌的比拟物
（3）图示引导，学念二、三句
3、学念第五句
（1）出示背景：有一只小动物它没有参加，你们看是谁？它为什么不参加呢？
（2）图示呈现，幼儿与教师互问互答，学念第五句
雪地里的小画家共有几个自然段？
3个
《雪地里的小画家》有3个自然段。这篇课文以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言生动，富有童趣，读起来琅琅上口。
雪地里的小画家自然段怎么标？
第一段：下雪啦，下雪啦！
第二段：雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
第三段：青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
《雪地里的小画家》是人教版小学语文一年级上册（2016版）第12课的课文，这篇课文以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言生动，富有童趣，读起来琅琅上口。
还有什么动物会画画呢，可以引导小朋友想象一下：小鸭的像枫叶，小鸡的像竹叶，小马的像月牙，小猫小兔子小狗的脚印像梅花，牛的脚印像分开的叶子，梅花鹿的脚印像分开的树叶等等。
扩展资料：
《雪地里的小画家》作者：程宏明，1960年毕业于天津师范大学中文系。历任天津市第二师范学校教师，第八十九中学教师，红桥区教师进修学校教师，高级教师。
著有儿童诗歌专集《聪明的仙鹤》、《好玩的剪贴》、《把我数丢了》、《宝宝歌谣》、《幼儿歌谣》等众多图书作品和一些报告文学、电影脚本等，作品数十篇（首）获省、市和国家级奖励，十余篇（首）在台湾省或东南亚国家和地区发表。
儿歌《雪地里的小画家》、《比尾巴》入选人教版小学一年级课本。
雪地里的小画家自然段怎么划分？
第一段：下雪啦，下雪啦！
第二段：雪地里来了一群小画家。
第三段：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
第四段：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
第五段：青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
雪地里的小画家学情分析？
教材与学情分析：
《雪地里的小画家》是人教版一年级语文上册第八单元的第一篇课文，描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。首句“下雪啦”重复出现，旨在营造冬日雪景氛围，可以想象，当小动物们看到雪后大地就像一张洁白的画布时，充满兴奋和喜悦的心情。第二、三、四句采用拟人的手法，运用形象的比喻，精确而又饶有趣味地描绘了4种小动物的足迹印在雪地里的不同形状。紧接着，以设问结尾，既巧妙融入了青蛙冬眠这一科学知识，又使得全诗拥有了别样的想象空间。
《语文课程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。诵读儿歌、童谣和古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。因此在这节课的设计中，我创设情境激发学生的朗读兴趣，让学生带着童趣读出趣味，运用诵读、领读、轮读、边读边欣赏等多种方式进行朗读练习，最终达到熟读成诵的目的。同时提升了学生对冬天及小动物的情感体验，使热爱大自然的教育达到润物细无声的效果。
雪地里的小画家随文识字教学内容概述？
教学目标：
1、认识本课生字。
2、正确、流利地朗读课文，了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点。
教学重点：
理解课文内容，朗读、背诵课文。
教学过程：
一、谈话、揭题
1、冬天到了，小朋们喜欢下雪天吗?雪后，小朋友们在雪地里玩些什么?
2、今天，我们要学习一篇新课文，出示课题：22、雪地里的小画家。齐读课题
3、讨论：
读课题，你想到了什么?(下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，走在上面会留下一串串的脚印)
什么样的人才能被称为小画家?(年龄小，但画画本领很大的人。)
4、雪地里的小画家指的是谁呢?它们画的画什么样呢?我们来谈一谈课文。
二、初读课文
1、借助拼音读课文。读准字音。
2、再读课文，注意把句子读连贯。
三、学习课文，理解内容，指导朗读
1、读第一句
⑴看图，想象下雪时什么样?
⑵下雪了，小朋友高兴吗?小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样?(非常高兴)
⑶再读第一句，要读出高兴的语气来。
2、读第二句
说说谁来到雪地里?”一群”是什么意思?
过渡：一群小画家都有谁呀?他们画了些什么呢?(自己读一读第三句，小组讨论答案)
3、读第三句
⑴提问：一群小画家都有谁?他们画了些什么?
⑵出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像?
⑶谁再把第三句读一读?要读清楚谁画的是什么?
⑷小动物们画了什么?(教师引读，男女生对读)反复练习记住?
小鸡–画竹叶小狗–画梅花
小鸭–画枫叶小马–画月牙
4、我们平时用什么画画?这群小画家是怎么画画的呀?谁来读第…
