散文精选网学法的八种方法？
1、结构式指导法：引导学生把握相关知识的来龙去脉和排列的逻辑顺序、平行或相关联系知识的彼此关系、不同类知识间的彼此联系、新旧知识之间的结构关系等的学法。
2、迁移式指导法：引导学生把以前学习某一内容的学习方法或教师的教法，通过“操作、反思、迁移”转换为学习同类知识或相近知识的学法。
3、对比式指导法：教师在指导学生学习的过程中，分别运用两种不同的学法。
4、渗透式指导法：根据教学内容的特点把学习步骤和学习技巧渗透到学生学习过程的各个环节之中，让学生不断按教师的教学思路，在潜移默化的训练过程中去领悟新的学习方法。
5、示范式指导法：教师以某一教学内容为媒介，以相应的学习方法为教法。
数学教法与学法有哪些方法？
答：数学教法是指在数学教学中运用的教给学生学习的方法常用的有：讲授法,画图法,示例法,演示法,分析法等,学法指学生学习数学的方法,如套用公式法,讨论法,计算法,画图法等等
尊法学法守法用法的意义？
学法是用法和守法的基础，只有学习法律，明白法律，才能更好的适用法律和遵守法律的规定。
用法的重要意义在于使自己的合法权益受到保护守法是我们每个人都应该做到的，违反法律会是受到法律的制裁。
学法是什么科目？
法学必选科目是政治。因为学法律会涉及到法律条文，跟政治知识是息息相关的，不懂政治的人很难学好法律，而且报考时某些高校要求选考政治科目。
法学必选科目学法律政治是必选的一个科目，因为学法律会涉及到法律条文，跟政治知识是息息相关的，不懂政治的人又怎么能去学法律呢？
除了政治必须要学以外，大学想学法律专业，高中最好学历史这科，因为不同时期立法也是不同的，所以多少还是有一点关系，学法选考历史很有帮助。
偏文的门类，包括法学和历史学，尤其是历史学，非常偏文，要报考此类专业的同学必考历史或必考地理，在某些高校的要求中，甚至历史和地理都必考。
新高考选科，兴趣是主观的，需要进一步检验。
学法的内容？
学法守法的内容：
1、守法主体。守法主体是指在一个国家和社会中应当遵守法律的主体即一定守法行为的实施者。按照宪法的规定，在我国，守法的主体可以分为以下几类：一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织。中华人民共和国公民。在我国领域内的外国组织、外国人和无国籍人。
2、守法范围。守法的范围，是指守法主体必须遵守的行为规范的种类。在我国，守法的范围主要是各种制定法，包括我国的宪法、法律、行政法规、部门规章、地方性法规、地方政府规章、民族自治地方的自治条例和单行条例、特别行政区法、经济特区的规范性法律文件等。
3、守法内容。守法的内容包括履行法律义务和行使法律权利，两者密切联系，不可分割，守法是履行法律义务和行使法律权利的有机统一。
教案学法指导有哪些？
教案学法指导包括：
1、读书法；
2、比较法；
3、动手操作法；
4、动手作图法；
5、使用圆规三角板等学具法；
6、观察法；
7、对比法；
8、动脑思考、统一意见法；
9、想象法；
10、划分段落层次法；
11、讨论法；
12、默读法；
13、分析概括法；
14、质疑法；
15、分析综合法；
16、查字典法；
17、阅读法；
18、朗读法；
19、边读边思考法；
20、实验操作法；
21、预习提问法；
22、总结法；
23、讲授指导法；
24、渗透指导法；
25、交流指导法；
26、点拨指导法；
27、示范指导法。
幼儿园说教法和说学法有哪些？
一、教法
1、直观演示法：具体形象思维是3-6岁幼儿的主要思维形式，它依赖于事物的具体形象、表象及表象的联想，需要依靠老师提供直观的材料进行思考。借助直观的演示，可以使得一些较为抽象的知识具体化、形象化，从而有助于幼儿的理解和感受，促使幼儿很快的进入教学情境中。
2、小组合作教学法：“独学而无友，则孤陋而寡闻”合作是幼儿适应未来社会发展、立足社会不可缺少的重要素质。
3、探究发现法：杜威认为，儿童具有调查调查和探究的本能，探索是幼儿的本能冲动，好奇、好问、好探究是幼儿与生俱来的特点。
4、操作练习法：在幼儿园的各类教育教学中，几乎离不开动手操作，它是幼儿自主选择、自发探索、主动活动的一扇智慧大门，幼儿很多知识经验和技能是在动手操作和练习的过程中形成和发展起来的。心理学家皮亚杰认为：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”
5、视听讲结合法：“视”是指教师提供具体形象的讲述对象，如实物、录像、图片、图书、情景表演等，让幼儿充分地观察“听”是指教师用语言启发、引导、暗示、示范等，让幼儿充分地领会“讲”是指幼儿自己讲述。
二、学法
1、分享式学习法：伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后每个人还是一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，交换后每个人可拥有两种思想。”
2、体验式学习法：当幼儿在学习过程中有所感悟并且感到有冲动、要整合这种感悟于整个心灵时，这样的学习才是有效的学习，才是符合孩子生命内在生长所需要的学习。
3、观察学习法：观察是获取周围世界信息的源泉，是儿童认识世界、增长知识的重要开端。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“观察对于幼儿之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”
4、情景表演法：现场或通过录像向幼儿展示生活情景，也可以是幼儿或幼儿与教师共同表演的情景。让幼儿观察和分析情景中所涉及的问题。
由于情景表演的主题源于幼儿的现实生活，因而能激发幼儿的兴趣，较好地帮助幼儿认识生活中可能遇到的同类问题和冲突，树立正确的健康态度和行为。
