怎样学好语文的方法（怎样学好语文阅读理解的方法）

多学生的语文成绩不理想，自己和家长很着急，总有家长问应该如何学习语文呢？今天我们一起来探讨这个问题。
我认为首先是大量阅读。博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力有作用，远远大于机械的写作训练。
课外阅读的好处有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：李白”安能摧眉弯腰事权贵”的傲骨，范仲淹”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，文天祥”留取心照汗青”的豪情，到鲁迅”我以我血荐轩辕”的赤子之心……几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，促进小学生独立、自然地成长，其效果远胜于老师口干舌燥的说教。
二、课外阅读有助于在读中积累语言。
所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一个是读的少，一个是记住的少。所以说话、作文时便没词儿了。如果让我们多读点，多积累一些，天长日久，待到自己说话作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。如果孩子还没有养成读书习惯，那先从兴趣出发，让孩子选择一些自己喜欢的书，可以亲子阅读，营造一种安静的读书氛围，有时可以孩子和家长同看一本书，讲述故事情节，探讨问题观点。如果读书习惯已养成，我建议根据孩子的年龄特点，读经典名著。在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，历史名著，文学名著，名人传记等等。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词积累、素材的积累、情感的积累等等。我教过的班级有这样一个男孩，他聪明、好动，最大的爱好是读书，读书给他带来了许多好处，比如，他的知识面广，我在课堂上提出一些教科书以外的知识，举手的的基本都有他。有一次，我看他写近义词和反义词的练习，很多学生对这种题型感到吃力，可他几乎全对，当时我很诧异，仔细想想，应该是得益于他平时大量的阅读，在阅读中他积累了词语，发展的语感。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面也有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
第二个就是 背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
三、 养成写日记的习惯
写日记可以提高文学素养，完善文学功底，帮助写一手好文章。还能帮助我们珍藏回忆，即使我们忘了也不要紧，因为当我们翻开日记的时候，往日就会重现。从而，珍惜我们的美好时光。写日记教会我们发现生活，感悟生活，学会感恩。更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，日有所记，记有所得，得有所悟，悟有所思，每日如此，善莫大焉！
四、生活是写作的源泉
生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。在平时教学中，我发现写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试过的事。曾经教过一个作文，题目叫《一件感动的事》，课上我启发学生：“一定选一件亲身经历的，感动自己的事，这样写出的文章真实感人。”同学们纷纷动起笔，过了一会，只见小付同学，一边写，一边擦眼泪。我走过去关切的问：“生病了吗？”她摇摇头。我又问：“是感动得吗？”她轻轻地点了点头。原来是她在回忆，自己生病时，妈妈是如何衣不解带地精心照顾她的。作文讲评课的时候，我让她朗读了这篇文章，细节描写细腻，感人至深。我现在教的班上有一个姓魏的小女孩子，平时作文水平一般，作文空洞平淡。但是《愉快的六一》一文，她写得非常好，描写了沙漠特有的景色，讲述了沙漠一行的愉快经历，文章令我刮目相看，我好奇的问：“为什么写得这么好?”她微笑着说：“六一那天，我们全家去了沙漠。”这时我深深地感受到，生活才是最好的老师。
同学们，读万卷书还须行千里路，见多识广文章才会不落俗套，品味自然高人一等。让我们从读书开始吧！