散文精选网中层管理者如何向老板汇报—管理实践案例分享（一）？
方法/步骤 1、对上司要将诚信，以诚相对，以信相义 2、在繁琐的事情中找出规律，善于发现，精于业务，善于总结，善于汇报 3、汇报时，要抓住要点和体现于别人不同之处 4、多站在他人立场想想问题 5、若上司对你说：该怎么办，你自己决定。他是典型的放权型领导，虽让你决定，但并非真的完全相信你。你需跟他保持随时的沟通，要主动汇报和透露工作的进度，即使工作进展的很顺利，也要让他知道工作的完成进度 6、向上司汇报工作前，最好能摸清他工作的规律，知道仕么时候请示 7、在向上司汇报之前，一定要做好充分的准备，把需要的资料整理齐全，以便在他提出疑问时能快速的回答 8、汇报过程要简明扼要，挑重点说，不必汇报所有的细节。报告中，除了汇报工作进度，还需叙述工作方案，看领导对方案有仕么不同的意见和不足的地方，以及提出工作所遇到的问题，上司会给你指条明路 9、当工作结束了，先别忙着高兴，要先做个总结向上司汇报，内容有成果、目前所存在的问题、对这次任务的看法，最后要记得表扬工作表现突出的员工 10、当自己工作出现差错，或因其他原因而不能按时完成，要及时向上级汇报，对自我进行检讨和提出解决问题的方案 11、把握分寸，到位而不越位。决策越位：注意哪些该你发言，哪些不该你发言，需要上司发言时要表现出“沉默是金”的精神；表态越位：表态时，切记自己的身份，有些表态需要由上司做或是经上司授权；工作越位：不是你的工作不应由你负责；场合越位：你不是主角，记得别抢上司的风头，如在应酬、宴会、谈判 12、上司对你的分量取决于你个人修养，工作方式和绩效表现，以及所承担的分量和意愿。获取上司对你的分量加分的重要方式有在解决问题尤其是请示上司时，多准备几种备选方案，从不同角度分析问题，列出每个方案的优缺点，以方便上司做出正确的抉择。记得一个方案是永远无法做出决策 13、低调做人，高标做事。低调做人：不要那点小本事显摆，要仕么事自己心中都有数，自己有本事慢慢拿出来用，在别人需要时拿出来用，要乐于助人。高标做事：要对自己所做的事看得很透彻，把握根源和关键，在自己有把握时以一种很高，很专业的姿态做，漂亮的做好 14、学会赞美下属。赞美是给他们最好的动力与激情的方式 15、要了解员工的心声：员工希望有更多时间考虑个人发展问题，希望在工作时间补充知识，提高技能 16、树立威信，第一要义“严”。要有命令和批评，要严格要求，要令出必行。从小事做起，在管理中注意细微小事，才会在点点滴滴中树立威信 17、沟通能力对中层领导而已特别重要。沟通能力：知道说仕么，知道仕么时候说，知道对谁说，知道怎样说 18、把事情做成功才是硬道理。把做事向做成事的说法的转换 19、出现问题时，需弄清楚来龙去脉再做决定。通过调查、收集、整理情报和整理信息，发现差距，确认问题找出问题的关键所在，才是决策的起点 20、员工自觉工作是理想的状态。现实而言，制度第一，自觉第二 21、用更多更好的办法解决问题。学会多角度思考，不一定要和问题做正面交锋，迂回和侧面多角度思考，设想更多可能性，设想越多，开启问题之门的钥匙就越多，总会有一把打开紧锁之门的 22、跟踪目标，及时解决问题，不可做出计划后，撒手不管，否则只是空话 注意事项
《卓有成效的管理者》和《管理的实践》哪本好？
1954年 出版《管理实践》，奠定大师的地位，并标志着管理学的诞生;1966年 出版《卓有成效的管理者》成为经典之作。
《卓有成效的管理者》中提到一位卓有成效的管理者，一般具有以下6个特征:
(1)重视目标和绩效，只做正确的事情。
(2)一次只做一件事情，并只做最重要的事情。
(3)作为一名知识工作者，他知道自己所能做出的贡献。
(4)在选用高层管理者时，他注重的是出色的绩效和正直的品格。
(5)他知道增进沟通的重要性;他有选择性地搜集所需要的信息。
(6)他只做有效的决策。
《管理实践》一书正是将管理企业、管理管理者、管理员工和工作这三个方面作为贯穿整本书的主轴和精髓，并以八个关键成果领域、三个经典的问句以及组织的精神丰富其内涵。
两本都挺不错，针对不同的人群差别比较明显了。如果你是学生或者中低管理者，建议先看
《卓有成效的管理者》；如果是领导多读几遍《管理实践》。
班级管理实践包括什么？
①学期开始，制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。
②了解和研究学生。研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。
③提高学生学习成绩。协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩，掌握学习方法。
④关心学生的生活和健康。要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育活动。
⑤组织学生参加生产劳动和其他公益活动，培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；并关心学生的健康和安全。
⑥领导班委会工作，有计划地组织好班委会活动；充分发挥全主动性、积极性和创造性。
⑦依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。
⑧作好家长工作。通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育，提出意见和建议。
⑨组织学生参加课外和校外活动。
⑩作好操行评定工作。处理班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。世界上权利最小的是班主任，但是贡献最多的也是班主任。
1954年美国管理学家谁在《管理的实践》一书中最早提出了目标管理的基本概念？
《管理的实践》的作者是：彼得·德鲁克 “目标管理”的概念是管理专家彼得·德鲁克（PeterDrucker）1954年在其名著《管理实践》中最先提出的，其后他又提出“目标管理和自我控制”的主张。德鲁克认为，并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。所以“企业的使命和任务，必须转化为目标”，如果一个领域没有目标，这个领域的工作必然被忽视。
管理的实践作者？
《管理的实践》是美国管理学家彼得·德鲁克创作的管理学著作，于1954年首版发行。
《管理的实践》是第一部把管理涉及的各个领域进行系统性论述的书。该书提出了一系列极具前瞻性的管理见解，又从实践出发阐明了应用的途径，从而构筑了管理学科的架构。
该书是一本具有经典意义的管理学著作。该书提出了一个具有划时代意义的概念——目标管理，从此将管理学开创成为一门学科。
