散文精选网现场教学管理制度？
为保证各门课程现场教学的有序进行，特制定本制度。
1、各门课程应根据教学目标的要求合理安排现场教学。
2、各门课程的现场教学原则上应按授课计划的安排时间进行，如有变化，应履行审批手续。
3、现场教学实施前，任课教师应与实训科联系，安排落实场地、设备等有关事项。
4、任课教师在现场教学前应做好组织工作，对学生合理分组，并做好安全、纪律教育。
5、学生在现场教学时的着装、行为必须符合安全生产的规定。
6、任课教师在现场教学开始时应将学生整队后有序带入实训现场。
7、任课教师在现场教学时，必须对学生严格管理，保证现场教学的有序进行，杜绝事故的发生。
培训学校教师管理制度？
1、任课教师要保证教室卫生，上课前必须打扫卫生。秋春季每周上课前必须先扫再拖一次，暑假期间视卫生情况另定。
2、教师要为人师表，严于律己；不许着奇装异服，不许穿鞋拖。进入课堂要精神饱满；未经教学主管允许不能随意调课、停课；不能在校外兼职；不能私自与学员约定上课；不能默许或随意带外来人员旁听课程。
3、上课时发现没有请假又未到的学生，课后必须及时联系家长询问原因。对缺课的学生要主动联系家长安排时间给予补课。
4、老师不许体罚或变相体罚学生；要注意保护学生自尊心；学生回答问题错误不许笑话学生；对不确定的答案不许随意说其回答不正确；课上课下要保证学生的安全；要善于发现安全隐患并立即行动予以排除或寻求解决办法。
5、学生到校后要关注每一个学生的情绪，发现情绪不稳定的要及时询问原因并给予引导；课上要充分调动学生的积极性，发现上课不认真的要及时给予提醒，严重者课下要和学生沟通，有必要时要和家长取得联系，共同督促学生改正不足。
教师常规管理制度细则？
教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的保证。
教研教学围绕《课程标准》规定进行；制定出计划和目标，以及落实的措施。还有相关出勤、备课、实施细则内容。
云南师范大学教学管理规定？
第一章总则
第一条为了加强课堂教学管理，规范课堂教学行为，提高课堂教学质量，根据《云南师范大学文理学院教学管理工作条例》和《云南师范大学文理学院本科教师教学工作条例》，制定本规定。
第二条任课教师要高度重视课堂教学工作，遵循教育教学规律和以学生为本的原则，不断更新教学内容，采用先进的教学手段和方法，为学生讲授本学科系统的、前沿的理论知识，并在课堂教学中渗透思想、文化、科学及创新教育内容。
第三条本规定的课堂教学是指学校本科各专业培养方案中开设的各类理论课程的课堂教学活动。
第二章教学文件
第四条各专业应按照学校规定制（修）订人才培养方案，经批准实施的专业培养方案由学校统一管理。专业培养方案中设置的各类课程，是二级教学部门开展课堂教学活动的依据，未经二级教学部门教学工作委员会同意、学校批准，不得自行更改。
第五条课程教学纲要是课堂教学的指导性文件。课程教学纲要由各二级教学部门组织有关教师，根据本部门的具体情况进行修订，并经所在部门教学工作委员会审议后报教务处审核、备案。
第六条课程教学纲要应包括以下内容：课程概述、课程教学基本内容与要求、教学方式与方法、课程考核、使用教材与教学参考资料等。
第七条任课教师授课应采用本专业符合学校实际情况的优秀教材、获奖教材和推荐教材，并根据需要配备或编写教学指导书、习题集、案例集等辅助教材。
第八条任课教师授课要根据课程教学纲要和选定教材编写教案（讲稿），并携带教案（讲稿）上课。教案作为教学实施的文件，应包括课时安排、教学目标、教学重点及难点、教学方式与方法、参考资料等内容。
第九条任课教师授课必须按照课程教学纲要规定的教学内容和学时分配，填制《课程教学进度计划表》，并按照《课程教学进度计划表》组织课程教学活动。
第三章备课
第十条认真备课是上好课的基础，是保证教学质量的前提。各二级教学部门应在教师个人充分准备的基础上，开展经常性的教研活动，交流教学经验，补充教学内容，集思广益，取长补短，不断提高备课质量。
第十一条任课教师备课应坚持集体备课制度。集体备课要以课程组为单位，由课程组负责人、首席教师或主讲教师主持。集体备课的主要内容应包括研究和讨论学生情况、研究本门课程在课程体系中的地位和作用及与相关课程的关系、共同讨论和决定主要教学内容、改革教学手段和方法、确定教学重点和难点等问题。
第十二条任课教师按照要求认真填写《课程教学进度计划表》，合理安排讲授、讨论（习题）、实验（实训、实践）等内容的学时结构和学时进程分配。多名教师担任同一门课程的，在课程负责人或首席教师主持下进行研究和讨论，制定统一的课程教学计划，共同遵照执行。
第十三条任课教师在上课前应当了解学生的知识基础、学习水平和接受能力等情况，协调好本课程与先修课和后继课之间的关系，并使之相互衔接。根据教学内容要求，采用科学、有效的教学方法，预备适当的教学用具，准备好必要的多媒体课件。
第十四条任课教师应掌握学科发展动态和与本课程相关的最新科研成果，不断充实和更新教学内容。根据学科发展情况、教学要求的变化以及学生的实际水平，及时补充、修改教案，以保证教学内容的时效性和适用性。
第四章授课
第十五条成功的课堂教学是保证教学质量的关键。教师在授课过程中，教学目的要明确，教学内容要符合课程教学纲要的要求和学生实际，遵循教学规律，有效地展开课堂教学活动。
第十六条讲授内容要正确、熟练，重点难点要突出，侧重讲解分析问题和解决问题的思路和科学方法，强调研究型学习；条理要清楚，深浅要适宜，密度要合理。
第十七条注重启发式教学，开展必要的师生、学生之间的交流活动，合理安排教师讲授、学生提出问题和教师解答问题的时间，提倡和鼓励课堂教学中师生的交流、沟通和研讨，引导学生积极思考，充分发挥学生的主体性和能动性，培养学生独立思考的能力和勇于创新的精神，并经常向学生介绍最新学术动态和研究成果。
第十八条重视教学效果的反馈信息，根据实际情况及时调整授课进度和讲授方法，力求使“教”与“学”两个方面协调一致，不断提高课堂教学质量。
第十九条教态要自然、亲切，语言要清晰、准确和精练，要使用普通话；板书设计要合理、整齐，字体要工整、规范；服饰要整洁，注重仪态、仪表，符合教学规范。
第二十条建立师生相互尊重的良好关系，教师要坚持考勤，维护课堂秩序，教育和督促学生遵守课堂纪律，既教书又育人。
第二十一条任课教师要提前进入教室并按时上、下课，按照教学的各个环节组织教学，严禁提前下课离岗。因公、因病、因事需请假或代课者，应提前办理手续。上课期间教师和学生必须关闭手机等通讯工具。
第五章作业与辅导
第二十二条学生作业是学用结合、理论联系实际的一个重要方面，也是对课堂所学理论知识加深理解、巩固和熟练的学习过程，对学生动手能力的培养和教学质量的提高有重要作用。
第二十三条任课教师应根据课程教学纲要的要求及课程的特点布置作业，做到目的明确、数量适中、难度适当，避免简单重复或“题海战术”。
第二十四条对学生上交的作业，要认真、及时地批改并及时返回，批改量可视不同专业和作业量的多少而定，原则上要求全批全改；批阅中要指出具体错误所在，作业批改及批改量应有记录，对典型错误要及时讲评。
第二十五条通过批改作业分析教学效果，查找教学中的差、漏、缺，并采取适当方式及时弥补。
第二十六条辅导答疑是任课教师了解学生学习情况、不断积累教学经验的重要环节。教师应认真研究学生所反映的较为普遍的问题并予及时解答，不留教学疑点。辅导和答疑要遵照因材施教的原则，对学习有困难的学生应耐心细致，给予更多的指导，以达到课程教学纲要的基本要求。
第六章课堂教学纪律
第二十七条任课教师要明确对学生上课和考勤的要求。任课教师要认真组织教学，关注学生的听课和考勤情况，对上课不遵守课堂纪律，经常迟到、早退或旷课学生要进行及时的批评教育。
第二十八条任课教师要对课堂考勤做好记载，并作为考核学生取得考试资格和评定平时成绩的主要依据。对于严重违反课堂教学纪律，按规定不得参加期末考试的学生，任课教师应取消该生该课程期末考试资格：
第二十九条学生上课出勤率（或教师课堂听课率）的高低，是反映教师课堂教学质量的重要因素。任课教师在每次课前应对学生的出勤情况进行考勤登记。教师考勤方式可依教学班人数的多少灵活掌握。
第三十条任课教师应将学生的考勤情况按月份汇总上报本部门办公室。每学期期末考试前，任课教师应将因考勤达不到要求而取消该门课程考试资格的学生名单上报本部门办公室；期末考试结束后，将原始成绩单连同该学期学生考勤汇总表一并上交本部门办公室，作为评定学生综合成绩的重要依据。
第三十一条各二级教学单位应依据学校有关规章制度精神，结合实际情况，成立教学督导组并制定出本部门教师课堂教学和学生考勤管理规定，在实际教学管理中切实把教学质量的提高落到实处。
第三十二条学校教学管理部门、学生管理部门及教学质量监控办公室对学生的上课出勤率进行检查或随机抽查，检查或抽查结果定期公布。抽查结果的汇总情况，将作为衡量各二级教学单位学期、学年教学工作的重要依据。
第七章附则
第三十三条各二级教学部门可以根据本规定制定本部门本科和高职课堂教学管理实施细则，并报教务处备案。
第三十四条预科专业的课堂教学参照本规定执行。
第三十五条本规定自公布之日起执行。
第三十六条本规定由教务处负责解释。
教师管理制度细则？
1.老师应该做好上课前的准备。铃声一响，老师就应该赶快去上课。老师在早读前十分钟到达学校，指导学生早读。在特殊情况下，你不允许在课堂上离开教室。铃响后，老师可以下课了。
2.老师必须按时上课。教师之间不应自行安排课程。转班须经学校当局同意。教师必须服从学校的工作安排，认真完成学校布置的任务。
3.老师上课不允许穿背心和拖鞋。男教师不染发。不要在教室里抽烟，和孩子们一起上课，不要做任何与教学无关的事情。原则上，上课要站起来讲课，上课不要坐在课桌上，做家庭作业，巡视辅导。
4.所有学校会议、教学、研究和教育改革活动（包括公开讲座）以及政治和业务活动都必须按时参加，在此期间，参加者不得从事任何无关的活动（如读书、批改作业等）。
5.学校的决定必须认真执行。如果你对学校的一些决定有任何意见，你可以在会议上或平时真诚地向学校领导提出。在修订决定之前，将根据学校的决定执行该决定。
6.教师。上课前应该做好实际备课，要求备课与同班同步或提前备课，要细心。
7.教师上课的教学目的要明确，内容要具体，重难点突出，采用启发式教学方法。 要重视开发学生的智力，培养学生的自主学习能力。
8.教学必须面向全体学生，做到以教师为主导，学生为主体，培训为主线。 黑板很整齐。 在普通话教学中，教师应该积极回答学生的问题，教给他们学习的方法。
9.按时布置作业。家庭作业分为班级作业和家庭作业。家庭作业是每周指定给主课的，但一次不要太多做。对主要学科教科书和练习本的工作要进行充分的评价和纠正。严格禁止纠错。
10.每门课都应提前两周（或至少一周）完成，最后一周或两周为期末复习。
11.忠于国家的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。以主人翁的态度参与学校管理，不以局外人的身份指责学校工作，不结成小集团。不要做任何有损学校利益的事，不要说学校的荣誉。教师应该相互团结。
江苏省教学管理规范？
校务管理
1、办学思想端正，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育。树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。
2、坚持依法治校，遵守教育法律法规，不乱办学，不乱收费，不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。建立健全学校各项规章制度。
3、实行校长负责制，完善全员聘用制、岗位责任制。坚持民主管理学校，推行校务公开。
教师管理
4、执行教师资格制度，所有教师持证上岗。组织教师进修，开展校本培训和教研活动，建立集体备课制度。
5、加强师德建设。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。
学生管理
6、德育为首。开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。
7、规范学生行为。教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《日常行为规范》。培养学生良好的行为习惯。
8、坚持全员育人。学校有健全的党团和少先队组织，有班主任制度，有与家庭、社会联系与合作制度。
教学科研管理
9、严格按规定开齐开足课程。创造条件开设地方课程和校本课程。有秩序安排教育教学工作，不随意停课，不组织学生参加商业性的庆典、演出活动。上好体育课、艺术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。
10、改进教学方式。引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。
11、减轻学生过重课业负担。小学、初中、高中学生每天在校活动总量分别不超过6小时、7小时、8小时；家庭作业量分别不超过1小时、1.5小时、2小时。
12、建立科学的学校评价制度。评价学生，立足于促进学生的全面发展。小学实行等级记分制，中学推行综合素质评定。不为班级和学生排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的特定标准。
13、健全校本教研制度。研究教育教学中的重点、难点问题，促进教育教学质量的提高。
14、执行学籍管理规定。小学、初中学生免试入学，不留级，不开除。小学、初中每班学生数不超过50人，高中不超过54人。不举办复读班。
安全管理
15、建立健全安全管理制度。及时消除隐患，预防发生事故。建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。
16、定期对校舍、设施进行
幼儿园语言文字教育教学管理规定？
为落实实施《国家通用语言文字法》，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化建设、提高师生素质为目标，制订本规章制度。
一、组织管理
1.把语言文字工作列入学校议事日程。学校有领导分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。
2.制度健全，认真检查落实。有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。
3.语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。
4.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。
二、用语规范
1.积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二甲。
2.把普通话作为教学语言和工作语言。在园内，所有人之间的交流都必须使用普通话，使普通话成为我园的校园语言。
3.校外坚持说普通话。每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。
三、用字规范
1.掌握汉字规范标准，使用规范字。全体教职工在撰写教案、教育随笔、论文等任何时候、任何场合都必须使用规范字。
2.校园环境用字规范。铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。
3.学校公文、校报（刊）、公章等用字规范。公章、公文等必须使用规范字。
四、宣传及特色
1.营造良好的语言文字宣传环境。有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播、橱窗、电子屏等，校园内有永久性、醒目的语言文字宣传标语。
2.开展“推普”宣传活动。活动有计划、总结，积极开展各项语言文字规范化宣传活动。
3.开展语言领域教研活动。组织教师参加“啄木鸟”等规范用字活动等。
中小学实行的教育管理制度是什么？
1、学校要在开学前制定总体教学工作计划。教学工作计划要具体到每周，要有教学工作周历，平时工作要撰写教学工作日志。学期教学工作计划应与年度教学工作计划相衔接，年度教学计划应与学校中长期发展规划相衔接。教研组要制定学科学期教研工作计划。
2、开学前,学校组织教师学习《课程标准》,通研教材，指导教师于开学前完成个人学期教学计划。
高中体育教学管理制度？
1.高中体育教学管理制度为保证学生每天锻炼一小时的顺利进行,提高体育课教学质量,完善体育教学管理,根据学校教学管理制度,结合体育组的实际情况,特制订以下制度:体育教师:一、认真备课,做到上课有教案。对教师教案进行定期或不定期抽查,学期结束时教师必须认真填报学生成绩。
二、教师除出公差、病事假和特殊情况外,其它一律不允许请假缺课。
三、迟到同学应向上课老师说明原因,教师同意后,方可排入队伍末尾。
