散文精选网小学生读后感格式怎么写的？
小学生读后感的格式，同作文的格式是一样的。上面空出天格地格，中间写《xxx读后感》，下一行写正文。
小学生读后感的写法及步骤
要写好读后感，必须要掌握读后感的写法!
1、简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字。
2 、亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
3、围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
4、围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
延伸阅读
导语：
世上的爱分很多种，有亲情、有友情、有爱情，而爱情不分取向，只有心之所向。
在这个多元化，包容性很强的世界下，家长、老师不该去约束学生感知爱的能力，只有了解过，才能对未知未所见的事情，呈现包容性的态度。
教育的本质是传授学生知识的同时，将其培养成温暖、善良、有公德心、有规则意识的人，并非是限制、约束，尊重学生的自我发展成长，也是教育的一部分。
小学是打基础的过程，在这个过程中，家长会给孩子买一些课外书，来增加阅读面，以广泛的知识储备量来面对接下来的学习。
生活在网络时代下，网上形形色色的消息让人应接不暇，小学生也能通过网络接触到，其中不乏一些“劣质书籍”，学生把其当成有效的课外书，课上课下无间断的拜读，直接影响到学生状态。
有的学生比较大胆，甚至把自己所看的书籍，写成读后感交给老师。
小学生读《撒野》有感，写读后感上交给老师
《撒野》属于耽美文学小说，是不适合小学生阅读的，但是现在小学生都比较早熟，不仅津津有味地看了，还写成读后感，上交给老师。
如下图所示，小学生将书中两位主人公美好的感情，有感而发地描绘出来，由此给她很深的启示，将主人公身上坚韧、不服输的精神映射到自己身上，看到了在优渥环境下，自己的不足。
从读后感来看，该校学生阅读这本书的价值已经达到了，不管是什么样的书籍，读后只有有感悟有启示，那它就是一本好书。
本以为这样一份读后感，上交给老师会得0分，没想到老师不怒反笑，还写下一句让学生充满力量的评语，“一所相信的东西一定会成真”。
宽容、接纳能力强，懂得引导学生的老师，着实让人感到暖心。
允许学生阅读多元化课外书，但要在可控的范围内
像《撒野》这样的书，在老师和家长眼中就是“无效课外书”，但从小学生的读后感来看，这样有争议的书，能让学生接触到不一样的世界，也算是一种开阔眼界，锻炼接纳能力的一种方式。
与此同时，学生能通过这本书得到启示和感悟，那它就是一本有意义有价值的书。
当90后成为生娃养娃主力军，成为年轻教师的主干力量后，对于教育是呈现包容性很强的态度，允许孩子接受多元化事物，自身对于极具个性的人事物接受度也很高。
说回学生课外阅读，在如今社会下，家长老师没必要严控学生课外书选择类型，但是一定要在可掌控范围内看。
侦探小说、科幻小说、言情小说这些容易沉迷的书籍，一定要在规定时间内阅读书籍，避免沉迷其中，影响学习成绩。
而上述老师之所以对学生阅读《撒野》包容性如此强，想来也是被她所写的感情充沛的，真情流入的，文笔十分吸引人的读后感有关。
从字里行间，能看出这位小学生的写作能力非常强，这样的写作能力，能让其在中考、高考中作文获高分。
小学生如何提高写作能力？
课外阅读积累；
阅读积累是写作素材的来源，从幼儿开始，家长给孩子阅读睡前故事进行积累，到小学开始看课外书，再到初中看一些史记，整个一个阅读积累流程下来，学生脑海中有素材，在写作的时候随时可以调取出来。
名言名言积累；
写作是一门需要天赋的技能，像12岁天才小诗人姜二嫚，小小年纪就出诗集，他笔下的光与影，人与物都熠熠生辉，而他的父母都是普通人，想来这就是所谓的写作天赋吧。
没有写作天赋的学生想要写出好的作文，其实可以掌握作文大框，比如记叙文开头先采用名人名言，中间通过故事来引申出中心思想，结尾有感而发，这就是一篇完整的高考作文。
那么想通过大框去写作文，就需要有一定的名人名言，高大上成语的积累量。
写一手好字；
一手好字也是高考作文获得高分的重要因素，字体的好坏也是一个积累的过程，小学阶段写字习惯尤为重要，家长、老师发现学生有不好的书写习惯，一定要及时纠正，必要时可以采用写字帖的方式，练习字体。
