散文精选网一师一优课国家教育资源平台首页：https://1s1k.eduyun.cn/
一师一优课一课一名师作品展示怎么下载？
一师一优课一课一名师作品展示是国家教育部相关部门组织的课例征集活动，是在国家级及省级资源应用平台上开展的，要下载首先要在平台上注册教师个人的账号密码，登录进入以后，就可以浏览，找到你需要的一师一优课中的优课进行下载了。
延伸阅读
近日，山东省2020年“一师一优课”活动正如火如荼，很多老师正忙着录课、剪辑、传课……
老师们热情很高，对优课非常重视，忙得不亦乐乎，每个人都希望自己上传的课能获个大奖！
山东省“一师一优课”平台，要求上传的项目有10个：一是课堂实录，二是课标分析，三是教材分析，四是学情分析，五是教学设计，六是评测练习，七是课件设计，八是效果分析，九是观评记录，十是课后反思。
这10个项目中的每一个，都是优课的重要组成部分，马虎不得。
可是，很多老师只是将功夫下在录课和剪辑上，对其他项目却是重视不够。不少教师的教学设计和课件尚可，但其他七个项目却常常应付公事，特别是像效果分析、观评记录，课后反思等，“有字不为秃”，寥寥数语，简单几行了事。这种情况，评委看后，第一感觉是教师态度不够端正、不认真；第二感觉就是教师水平不高，内涵不够，自己对“效果”都没有评价出个一二三、“反思”不出个四五六来，可见其水平一般，从而对其讲课的评价也就会大大折扣。
我经历过这样一个真实的例子。
有一年，“一师一优课”活动，我们这里有位老师下了不少功夫，课讲得精彩，视频录得精致，还找专业人士进行了后期剪辑制作，这位老师对获奖充满了信心。可是，最后的结果是连县级优课都没入围。
这个老师忿忿不平，找我抱怨说：“优课评选都找的是什么评委？太没水平了！我课录得这么好，居然没有入他们的‘法眼’？真是太没真事了！”
我知道这位老师为优课确实是煞费苦心，下了功夫，没有获奖，也颇感意外，于是登录网站，打开晒课，从头到尾仔细学习了一遍。
的确，无论是从课堂状态、录制效果、还是后期剪辑制作水平来看，这位老师的课真是都不错，可为什么就是没入评委‘法眼’呢？
我接着打开他的其余9项内容一一细看，教学设计很好，课件制作也很精美，测试题也恰对教学目标、难易适中……可是，等查看到“观评记录”一项时，我明白怎么回事了。
在“观评记录”中，有一位老师的评课这样写到：“听了李老师这节课……”可是，我们讲课这位老师不姓李，而姓张啊！这是“张课李评”啊。
对其评课内容，我接着上网搜索了一下，呵，网上原文照抄啊。网上人家讲课的老师姓李啊。这也就是说，我们这位老师，课虽然录得不错，但其他内容却是应付了事，上完课，根本没有组织教师观评，完全是网上下载，原文抄搬，这也就罢了，关键是连人家上课老师姓什么都搬了过来，这种情况下，你如何让评委给你评高分呢？
山东省“一师一优课”活动，始于2014年，到现在，已连续7年了。在我们这里，这个活动对老师们很重要，不仅是本身会发一个国家、省、市、县优课证书，还是一个教师参加各种教学比赛活动“资格线”，如果一个老师连一张县级优课都没入过围，没有“优课证”，像普通优质课、教学能手等很多教学赛事就会受限甚至无法参加。因此，老师们都非常重视，从讲课准备，到录课剪辑等，都是精心、精心、再精心。
从2014年到现在，优课活动搞了这么多年，现在很“成熟”了，“传课”的老师都是高手，因此，教师要想自己的优课被层层推荐、获大奖，不仅要“课优”，更要讲究“精细”，优课上传的10个项目，每一个都彰显着教师态度、素质和水平，马虎不得。
（作者，李玉柱，本文为 平湖一柱 原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）
