散文精选网初中历史都学哪些内容？
初中历史主要围绕“中国古代史，中国近现代史，世界古代史，世界近现代史”内容进行学习的，中国古代史从远古时期元谋人—-清朝末年，这部分内容占中考分值的10%-15%，中国近现代史从鸦片战争—-现在，中考过程中占据分值45%左右，世界古代史从四大文明古国—-西欧封建社会时期，占中考分值5%，世界近现代史从文艺复兴—-当今世界的世界格局，这部分占35%。
初中历史整体上不难，但是光靠死记硬背想拿满分还是比较困难的，因为学习历史一定是要学习历史当中的逻辑思维的。只有将历史当中的逻辑思维学习好了这样在中考的过程中才能取得高分。举个例子来说：同学们在学习汉武帝的大一统这节课时会背诵很多的内容，但是如果你不理解的话就很容易忘记，理解之后再进行背诵一来不容易忘记，而来做题也会灵活很多。汉武帝在政治上完成大一统采取的两项措施。一是“推恩令”，二是“刺史制度”，那为什么采用这两项措施就完成了政治上的大一统呢，你要先搞明白政治上的大一统指的是什么，政治上的大一统指的就是“加强中央集权”。了解了这个之后你再看“推恩令”是不是削弱了诸侯的势力，刺史制度是不是加强了地方的监察，这样一来可不就完成了政治上的大一统了吗？所以说啊，历史一定是要有逻辑的去学的，千万不要死记硬背。
莫言老师已经在头条专栏录制了初中历史的所有知识点精讲，将历史当中的逻辑给孩子们讲清楚，说明白。这样孩子学习起来就简单多了，历史再也不是死记硬背的了。
延伸阅读
如何学好历史初中？
多看历史方面的书籍，历史故事、人物传记、事件介绍。
1.喜爱历史，增加对学历史的兴趣；要善于融入历史。做好笔记，多方了解，上网查资料，请教老师，使课本知识掌握得非常牢固。 多去阅读，阅读量很能帮助你在这个学科中增加知识量，不局限于课本。
2.历史是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科。历史是延伸的，是文化的传承，积累和扩展，也是人类文明的轨迹。
3.初中历史主要是记忆书页，毕竟开卷考，简答题问题也比较浅显。高中历史就要硬背了，各种历史事件意义性质，简答题题目比较有深度，总的来说比较难得高分。要转变思想观念，切实树立全球意识、整体意识。
高中历史和初中历史有什么区别？
我教过三年初中历史，教过四年高中历史。我来回答这个问题。
首先，一个历史事件整体上分三块内容：背景、内容或史实、影响。初中历史注重的是基本历史史实的记忆，也就是内容的学习。所以很多初中的小朋友，到考试的时候背一背，基本上考个70分以上是没有问题的。但是高中再只是单纯的背一背，就解决不了问题了。如果这样一到考试，保证你不及格。这是因为高中历史的考察不再是侧重于内容，而是侧重于分析了，也就是对背景及事件影响的分析能力的考察。
其次，高中历史对学科素养提出了更高的要求。五大核心素养为：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。上面那一条说的对背景和影响的分析能力，再往深入探讨就是涉及到了对素养的考察了。比如一个事件，你能不能准确的把它发生的时间、地点给界定好，然后用唯物史观的历史理论根据史料来解释这件事，最后通过这件事的学习你能不能产生一些感悟，并上升到家国情怀的高度。
最后，初中历史与高中历史是紧密相连的，不能人为的割裂开来。最新的统编版《中外历史纲要》（高中新教材）已经在部分省市实行。主编张海鹏、徐蓝等在新学期开始时的教材使用培训上都强调：教师在备课时，要熟悉统编版初中历史教材。因为初中历史教材对历史过程的描写会更细。这里其实就指出了二者的联系，即内容的学习是背景、影响分析能力的基础。
总结：初中历史可以侧重于记忆，为高中历史学习打基础，但也要注意对史料的分析能力的培养。高中历史学习要注重结构化的分析和学科核心素养能力的提升，逻辑思维、问题意识、对史料信息的获取、提取、总结，对历史事件形成自己的并合乎唯物史观的历史解释等等，这是高中历史学习的方向。
希望以上回答对你有帮助。喜欢的话，可以关注一下。
初中历史主要是学什么？
一、树立正确的历史观。
历史是已经发生的事实。树立正确的历史观必须树立唯物辩证的视角。历史的结果不会因为我们的观念想法而转变，因此树立唯物辩证的历史观尤其重要。这一点可以自香港扭曲的历史教育得到反证。
香港历史教育过分吹捧殖民者，导致例如鸦片战争发动的原因竟然不按照历史真实情况还原教育，而是美化侵略者，替殖民者说话，这一点是令人痛心的。所以初中生必须树立正确的历史观！
二、了解基本的历史脉络。
初中的历史教材是较浅的，基本是大致讲述了中国的基本历史。了解自己的祖国就必须了解历史。初中的历史课本是一份客观详尽的教材。通过这份教材可以让学生了解自己祖国的基本历史脉络，树立身为中国人的自豪感。
中国历史悠久，传承五千年的历史文化。这五千年中有辉煌亦有屈辱，但我们必须客观认识到中国的历史状况，有利于我们正确认识祖国，了解基本的历史知识！
三、培养兴趣爱好，甚至决定日后的学习发展方向。
人各有所长，历史作为一门人文学科可以作为一部分学生的发展方向。
当今社会以理科为主的趋势十分明显，但这并不意味着人文学科就是一无是处的。探究历史可以让我们更了解认识自身，因而对于不擅理科计算的部分学生，历史学科是可能的方向。初中历史教材浅显易懂，为学生发展兴趣爱好，甚至今后的人生方向奠定基础。
