程序性知识的名词解释 程序性知识名词解释题

程序性知识的名词解释？

程序性知识：是个人没有有意识提取线索，只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。

程序性知识是一套办事的操作步骤，是关于“怎么办”的知识。在学习过程性知识的第一个阶段，是习得过程性知识的陈述性形式，新知识进入原有的命题网络，与原有知识形成联系。

第二阶段，经过各种变式练习，使贮存于命题网络中的陈述性知识转化为以产生式系统表征和贮存的程序性知识。

第三阶段，过程性知识依据线索被提取出来，解决“怎么办”的问题。

延伸阅读

程序性知识与操作性知识？

从基本结构看，陈述性知识是符号所代表的概念、命题与原理表征的意义，掌握陈述性知识的关键是理解符号所表征的意义;程序性知识是对陈述性知识的应用，其基本结构是动作或产生式，形成程序性知识的关键是对操作方法的熟练掌握。

?从输入输出看，陈述性知识的相对静态的，容易用言语表达清楚;程序性知识的相对动态的，不太容易用言语表达清楚。

?从意识控制程度看，陈述性知识的意识控制程度较高，激活速度较慢，往往是有意识的搜寻过程;程序性知识的意识控制程度较低，激活速度较快。

教学中知识与技能指什么？

“知识”是指陈述性知识，“技能”是指程序性知识。

　　陈述性知识是关于“是什么”的知识，包括各种事实、概念、原则和理论等，它在人脑中是以命题和命题网络的形式存在的；程序性知识是关于“如何做”的知识，包括如何从事并完成各种活动的技能，它在人脑中是以产生式和产生式系统的形式存在的；绝大多数陈述性知识是可以言传的，比如物理概念、物理规律等内容，而很多程序性知识则是不能言传的，比如物理的一些解题技巧。

　　陈述性知识与程序性知识的获得是学生学习过程中两个连续的阶段；最初，学生获得的通常是一些陈述性知识，经过大量的练习，这些知识具有了自动化的特点之后，就变成了程序性知识，使学生形成了必要的基本技能。

一般知识包括什么？

按现代认知心理学的理解，知识有广义与狭义之分，广义的知识可以分为两类，即陈述性知识、程序性知识。

1、陈述性知识：陈述性知识是描述客观事物的特点及关系的知识，也称为描述性知识。陈述性知识主要包括三种不同水平：符号表征、概念、命题。

符号表征是最简单的陈述性知识。所谓符号表征就指代表一定事物的符号。如学生所学习的英语单词的词形、数学中的数字、物理公式中的符号、化学元素的符号等都是符号表征。

概念是对一类事物本质特征的反映，是较为复杂的陈述性知识。

命题是对事物之间关系陈述，是复杂的陈述性知识。命题可以分为两类：一类是非概括性命题，只表示两个以上的特殊事物之间关系。另一类命题表示若干事物之间的关系，这类命题叫概括，如“圆的直径是它的半径的两倍”，这里的倍数关系是普遍的关系。

2、程序性知识：程序性知识是一套关于办事的操作步骤的知识，也称操作性知识。这类知识主要用来解决“做什么”和“如何做”的问题，用来进行操作和实践。

策略性知识是一种较为特殊的程序性知识。它是关于认识活动的方法和技巧的知识。如∶如何有效记忆，如何明确解决问题的思维方向等。

程序性的名词解释？

程序性知识也叫操作性知识,是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

这类知识主要用来回答“怎么想”“怎么做”的问题,主要以产生式和产生式系统表征,用来解决做什么和怎么做的问题。

美国心理学家加涅认为,程序性知识包括心智技能和认知策略两个亚类

名词解释:陈述性知识与程序性知识？

陈述性知识：是关于事物及其关系的知识，或者说是关于“是什么”的知识，包括对事实，规则，事件等信息的表达。

程序性知识：是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识，或者说是关于“如何做”的知识。它包括一切为了进行信息转换活动而采取的具体操作程序。

什么是陈述性知识与程序性知识？

1.陈述性知识：关于事物及其关系或“是什么”的知识，包括事实，规则，事件和其他信息的表达。主要侧重于是什么的问题。

2.程序性知识：关于完成任务的动作或操作步骤或“如何”的知识。它包括用于信息转换活动的所有特定操作程序。主要侧重于是怎么做的问题。

拓展资料：

两者的区别在哪里？

1.不同类型的知识：陈述性知识与“什么”有关；程序知识是关于如何做到的。

2.采集速度和方法不同。陈述性知识的获取主要通过激活的传播来完成，而程序性知识的获取更多地取决于编程和自动化。陈述性知识的获取速度更快，模式体验需要更长的时间，命题通常是数个。在几秒钟内就可以掌握，程序性知识的获取则要慢得多，有些过程需要几年甚至更长的时间。原因是因为这两种知识对人类生存的影响完全不同。程序性知识直接触发或控制人类行为，因此人们在获取此类知识时必须谨慎。