散文精选网求《社戏》课文里的一些重点笔记和知识点？
《社戏》知识点梳理
1．作者为什么要写六一公公?
答：六一公公是淳朴乡民的形象.他的热情好客、对我的夸赞都表现出劳动人民的淳朴和善良,这也是我难忘留恋的原因之一.
2．本文题目为“社戏”,但作者却大量地写了社戏以外的内容,这样安排合适吗?为什么?答：作者以看戏为线索,对平桥村的人和景进行了详尽的描写,正因为这里的人物和环境才引起作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆,体现了本文叙事详略得当、紧扣中心取材的特点.
3、作者为什么说平桥村“在我是乐土”?
答：民风淳朴的乡村,对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说,确实是快乐自由的天堂.作者作为客人,“在这里”“得到优待”,钓到虾“照例是归我吃”,小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾,“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书,而且也没有那么多规矩可蹈,即使“打了太公”,全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”.
4、六一公公是一个怎样的形象?
答：六一公公是淳朴乡民的形象.六一公公对于孩子们偷他的豆,只是责备“不肯好好的摘,踏坏了不少”,听说摘豆是为了请客,马上说“这是应该的”,他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆,表现了他热情好客的性格.“我”夸了他一句,“竟非常感激起来”,体现了他的老实厚道的农民本色.至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话,只不过像今日夸某个孩子聪明,将来一定能考上好的大学一样.也有观点认为六一公公虽是个好人,但是有农民的局限.他夸“我”的话,表明他意识深处受封建礼教的影响,这在当时也是难免的.六一公公是个宽厚善良淳朴好客,热情的人.
5、为什么在“我”的感觉里,那夜看到的戏是平生最好的戏,那夜吃到的豆是平生最好的豆?答：从全文看,“我”为什么十分怀念那夜看到的戏和那夜吃到的豆,关键不仅在于看戏和吃豆本身,更在于“我”和平桥村的孩子一起参加了看戏和吃豆的全过程,“我”怀念的不仅仅是好戏和好豆,更多的是平桥村那种朴实真挚、和谐亲密的人际关系.
延伸阅读
《社戏》这篇文章的线索是什么？《社戏》分为几个部分？简要归纳各部分大意《社戏》为什么开头要写在平桥？
课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，开头要写在平桥村的生活，渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。
《社戏》分为三部分1,盼看社戏 2,去看社戏 3,换年社戏
其中第二层可分为:戏前波折 夏夜行船 船头看戏 归航偷豆
本文主要内容:
以”社戏”为线索,回忆了美好的童年往事,刻画了一群栩栩如生的农家孩子的形象,表现了劳动任命淳朴,善良,友爱,无私的美好品质.
概括社戏第一段,并分析第一段的作用？
第一段：(1-3)回乡消夏。写“我”在平桥村受到小朋友的热情接待，过着自由的生活。
第二段：(4-21)坐船看戏。写“我”和小伙伴到赵庄看社戏的情景。
第三段：度(22-30)偷吃蚕豆。写看社戏后返回平桥村途中偷吃罗汉豆的经过。
第四段：(31-40)公公夸奖。写第二天偷吃罗汉豆的事被揭穿，六一公公送豆的情景和“我”对看戏、吃豆的思念。
第一自然段介绍平桥村的情况，这部分交代了平桥村的环境和人物关系，既写出了平桥村是“我”的乐土，又为下文情节的展开作好了铺垫。
《社戏》分段段意？
鲁迅的社戏分段版本一
第一段：(1-3)回乡消夏.写“我”在平桥村受到小朋友的热情接待,过着自由的生活.
第二段：(4-21)坐船看戏.写“我”和小伙伴到赵庄看社戏的情景.
第三段：(22-30)偷吃蚕豆.写看社戏后返回平桥村途中偷吃罗汉豆的经过.
第四段：(31-40)公公夸奖.写第二天偷吃罗汉豆的事被揭穿,六一公公送豆的情景和“我”对看戏、吃豆的思念.
鲁迅的社戏分段版本二
第一部分(1～3)：写平桥村“在我是乐土”。
第一层(1)：交代看社戏的时间、地点和机缘。
第二层(2)：交代乡间生活的小朋友。
第三层(3)：平桥村乐土的乐事：钓虾、放牛，为最大乐事──看社戏做铺垫。
第二部分(4～30)：写到赵庄看社戏的全过程。
第一层(4～9)：写看社戏前的波折。
第二层(10～13)：写去看社戏途中的见闻感受。
第三层(14～21)：写在赵庄看社戏。
第四层(22～30)：写看社戏后深夜归航。
第三部分(31～40)：写看社戏后的余波。
扩展资料
鲁迅的社戏原文欣赏
我在倒数上去的二十年中，只看过两回中国戏，前十年是绝不看，因为没有看戏的意思和机会，那两回全在后十年，然而都没有看出什么来就走了。
第一回是民国元年我初到北京的时候，当时一个朋友对我说，北京戏最好，你不去见见世面么?我想，看戏是有味的，而况在北京呢。于是都兴致勃勃地跑到什么园，戏文已经开场了，在外面也早听到冬冬地响。我们挨进门，几个红的绿的在我的眼前一闪烁，便又看见戏台下满是许多头，再定神四面看，却见中间也还有几个空座，挤过去要坐时，又有人对我发议论，我因为耳朵已经喤喤的响着了，用了心，才听到他是说“有人，不行!”
我们退到后面，一个辫子很光的却来领我们到了侧面，指出一个地位来。这所谓地位者，原来是一条长凳，然而他那坐板比我的上腿要狭到四分之三，他的脚比我的下腿要长过三分之二。我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然地走出了。
走了许多路，忽听得我的朋友的声音道，“究竟怎的?”我回过脸去，原来他也被我带出来了。他很诧异地说，“怎么总是走，不答应?”我说，“朋友，对不起，我耳朵只在冬冬喤喤的响，并没有听到你的话。”
后来我每一想到，便很以为奇怪，似乎这戏太不好，——否则便是我近来在戏台下不适于生存了。
第二回忘记了那一年，总之是募集湖北水灾捐而谭叫天(注：即京剧名角谭志道)还没有死。捐法是两元钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是小叫天1。我买了一张票，本是对于劝募人聊以塞责2的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前几年的冬冬喤喤之灾，竟到第一舞台去了，但大约一半也因为重价购来的宝票，总得使用了才舒服。我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是新式构造，用不着争座位，便放了心，延宕3到九点钟才去，谁料照例，人都满了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。那老旦嘴边插着两个点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目连4的母亲，因为后来又出来了一个和尚。然而我又不知道那名角是谁，就去问挤小在我的左边的一位胖绅士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道，“龚云甫5!”我深愧浅陋而且粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再问的定章6，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来。
社戏课文批注？
鲁迅的小说《社戏》运用了叙述、议论、描写、抒情、说明等五种表达方式。
1.叙述（记叙）表达方式占了主流，记叙在平桥村看戏的经过。2.说明：鲁镇的习俗、社戏的特点运用了说明的表达方式；3.描写：文章11.12段，看社戏途中月夜行船，运用了大量的景物描写。4.抒情和议论：文章结尾抒发了对平桥村生活的怀念和热爱，认为“从那以后，在没吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”
《社戏》预习笔记？
《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后后一部分，描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。
《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。先写平桥村是我的乐土，再写到赵庄看社戏的全过程，最后写看社戏后深夜归航和偷豆。
作者以看戏为线索,对平桥村的人和景进行了详尽的描写,正因为这里的人物和环境才引起作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆,体现了本文叙事详略得当、紧扣中心取材的特点，表现了作者对少年生活的怀念，特别是对农家小朋友诚情谊的眷恋。
