散文精选网如何辅导小学生写作文呢
作文是要通过日积月累长期坚持慢活、细活。不能操之过及。简单可以从如下几个方面在家针对性辅导、加强。
1）重点练习二年级的看图说话，如叙事六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果等等等，给孩子理清写作的顺序。
2）首先家长要告诉孩子作文的写作技巧如：如何开门见山，首尾呼应，插叙，倒叙，如何点题等等。并融入到日常阅读中。
3）鼓励孩子面对新的作文题时，多想、多思考，可以和家长多交流，但不建议家长直接表达观点，这样孩子写出来的作文才有灵性，才有个性。
4）写作来源于生活。可以让孩子以循序渐进的方式，已周记或日记方式记录日常生活、达到日积月累的作用。
5) 当孩子写好作文后，让孩子多检查语句是否通顺，是否有错别字。最好能多一些鼓励的方式，点评他优美的词语、句子或者新颖的想象力等等，这样孩子的写作劲头会更强。
6）最最重要的还是阅读，俗话说“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。要选择适合孩子年龄段的经典好书。
7）若在家效果不是很明显，可以考虑送到专门的作文辅导机构进行提高。
延伸阅读
小学作文水平一般,家长如何辅导
小学作文辅导说起来还是不太容易的，家长其实能在具体的遣词造句上辅导孩子的不多（当然特别专业的家长除外）。我觉得如果小学作文水平比较一般的话家长可以尝试从以下几个方面辅导：
1. 可以引导孩子在平时就记录一些好词好句，或者自己的一些想法。作文是个整体但也可以通过片段的写作方式，做到由易到难练习写作；
2. 观察与表达能力的同步提高，有的时候并不是孩子的表达能力有问题，而是他们“无话可说”，因此观察力对作文水平的提高也是很重要的。这就要求家长在平时就渗透教育孩子发现、体验、记录生活中的趣事。
有了观察力和表达能力还需要逻辑思维，一篇好作文是需要布局的——是平铺直叙还是倒叙？是细节描写还是略写？当然思维部分对家长来说还是挺难辅导小朋友的，我们当时也是为我儿子的作文头痛不已。后来把他送去了卓越教育，果然系统的学习比我们自己瞎着急有效果多了，现在他的作文已经经常被当成范文啦。
如何上好小学作文辅导课
在小学语文教学过程中，作文课是让老师，也是让学生头疼的课。那么，如何教好作文课，让学生消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作，我认为在作文教学过程中，首先要激发学生的写作兴趣，然后，注重学生日常观察的能力培养，注重日常的阅读教学，以此丰富学生的作文知识。教师还要根据学生的个体差异，采取诱导，启发等教学方法，使各种不同基础的学生都能有所收获。下面谈谈几点作文教学的途径和方法。
一、激发诱导作文
学生好奇、好动，直观的心理特点，在培养学生的写作兴趣方面，教师首先要方法新，把学生兴趣集中在欢乐情景中、玩耍中、游戏活动中、直观中，还可以利用学生的无意注意，诱导学生的作文兴趣，最常用的方法有：
1．根据学生爱受表扬的特点，充分肯定学生优点，多给学生鼓励、表扬，让学生体验成功的快乐。
2．在写作文前，有意带学生多参观、游玩，精心安排一些活动，在活动中让他们真正地感到快乐，同时诱导激发他们的写作兴趣。
3．让学生们听故事，讲故事，以诱导激发他们的写作兴趣。
二、激发诱导口述能力是提高作文水平的主要途径
反映，而语言是人脑思维的产物，是心灵的展示。把一件事很完整的口述下来，就能写下来。因此在培养学生的口述能力方面，教师要下大功夫，常用的方法有：
1、先诱导学生口述身边发生的真事，逐步要求语言流畅，句子通顺、完整。
2、进一步要求学生再复述，教师诱导，激发学生搞清事情的起因、经过、结果各是什么。
3、最后让学生复述此事的时候，要加上自己的看法。
4、让学生把自己最后的复述写下来。
5、教师先总结口述作文，再写作文，是解决学生作文难的途径。
三、让学生积累作文语言
学生丰富的语言，是作文层次清楚，结构严谨，内容生动的基本条件。如果语言不丰富，写出来的文章枯燥乏味，不生动、不感人，更没有创新意识。因此必须让学生做到：多背优美词句，多看优秀范文，多写心得体会。只有这样，日积月累，作文水平在不知不觉中就会提高。另外，教师也可以有选择地向学生推荐一些报刊和文章，让学生自主阅读，要求他们边读边圈点勾划，记好读书笔记，写好读后感，真正养成不动笔墨不读书的好习惯。
四、评讲作文、诱导学生作文的兴趣
评讲作文要多鼓励，多表扬。评讲作文要纠正错误，但语言要婉转。评讲作文要全面细致。评讲作文时，对共性问题要集体讨论，也可以让学生反复设想、反复评价。
总之，在作文教学中，教师的诱导，激发兴趣至关重要，应该成为作文教学过程中的一条主要途径、主要方法 。
小学生的作文怎么辅导啊
辅导小学生作文首先需要花时间观察、了解学生的个性、特点和需求，根据情况采取适合的方式。在辅导过程中要注重启发学生的思维，引导他们多思考、多思考，让他们养成自主思考，独立思考的习惯。
可以让学生先分析作文的题目，再引导他们列出自己对于这个题目的想法和自己的经验，然后根据主题进行扩展，补充具体的例子和细节，最后检查文稿的逻辑、语言、格式等等。
值得注意的是，不要一昧地把规则灌输给学生，尊重他们的思考成果，在引导中鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，帮助他们体会作文的乐趣，从而提高写作的能力。
