散文精选网中华少年朗诵词？
《中华少年》 朗诵词
甲 ：从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲
乙： 从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕
丙： 从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰
丁 ：从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹
齐： 啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！
丁 ：九曲黄河让我懂得百折不回
甲 ：莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天
丙 ：教我纯洁的是北国的雪花
乙： 教我热烈的是南疆的红棉
甲乙 ：龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园
甲 ：到刚劲（jìng）端庄的方块字里，感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气
乙 ：到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟
丙 ：在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔
丁 ：在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，冬子、雷锋的脚印引我向前
丙丁： 炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜
丁 ：五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶
乙 ：八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念
丙： 敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍
甲： 手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿
乙丙 ：东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田
丁 ：我们铭（míng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片
丙 ：啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起
甲 ：先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸
乙 ：“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷
甲 ：今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答
齐 ：少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！
甲： 不期望脚下处处阳关道，乙 不幻想头顶一片艳阳天
丙 ：不迷恋父兄给予的蜜罐温床
丁 ：不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！
甲 ：要做旗舰去长风破浪
乙 ：要做火箭去推动飞船
丙 ：要像利剑把贫穷斩断
丁 ：要用爱心把世界相连
甲丁 ：听，芦笙（shēng）和唢（suǒ）呐一齐吹响
乙丙 ：看，乳燕和雏鹰比翼联翩
齐 ：五十六朵鲜花竞（jìng）相开放，装点祖国万里大花园。
甲： 让先辈的英灵自豪地惊叹：
齐： 啊！这就是我的中华！这就是中华的少年！
延伸阅读
中华少年朗诵词如何断开节奏？
甲 从/巍峨/峻拔的高原走来，/
我/是冰山上的/一朵/雪莲；/
乙 从/碧波环抱的宝岛/走来，/
我是/海风/中的/一只乳燕/；
丙 从/苍苍茫茫的草原/走来，/
我是/蓝天下翱（áo）翔/的雏鹰； /
丁 从/七沟八梁的黄土坡/走来，/
我是/黄河边鲜嫩的/山丹丹。/
齐 啊！/神州大地生长的希望，
我们是中华的少年/！
中华少年朗诵词谁写的？
中华少年作者：李少白扩展资料：《中华少年》作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强。《中华少年》是诗人李少白的诗歌作品，本诗以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了中华少年热爱祖国、报效祖国的强烈情感，表达了中华少年的坚强决心以及作为中华少年的自豪之情。这首诗歌入选人教版六年级上册语文课本，作为第二单元“祖国在我心中”的第8课阅读课文。
中华少年全文朗读节奏划分？
甲 从/巍峨/峻拔的高原走来，/
我/是冰山上的/一朵/雪莲；/
乙 从/碧波环抱的宝岛/走来，/
我是/海风/中的/一只乳燕/；
丙 从/苍苍茫茫的草原/走来，/
我是/蓝天下翱（áo）翔/的雏鹰； /
丁 从/七沟八梁的黄土坡/走来，/
我是/黄河边鲜嫩的/山丹丹。/
齐 啊！/神州大地生长的希望，
我们是中华的少年/！
丁 九曲黄河让我懂得百折不回，/
甲 莽（mǎng）莽昆仑（lún）/使我学会/立地顶天，/
丙 教我纯洁/的是/北国的雪花，/
乙 教我热烈/的是/南疆的红棉。/
甲乙 龙的故土/，民族的摇篮，/
锦绣山川/，我们的家园。 /
甲 到刚劲/（jìng）端庄的方块字里，/
感受“水浒（hǔ）/”“三国”/的英雄豪气；/
乙 到如歌如画的唐诗宋词中，/
领略枫桥的钟声，大漠的孤烟/；
丙 在外婆的歌谣里牙牙学语，/
女娲（wā）/、大禹（yǔ）/的故事萦（yíng）绕耳畔；/
丁 在爷爷/的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，/
冬子/、雷锋/的脚印引我向前。/
丙丁 炎黄子孙/，中华儿女，/
黑眼睛黄皮肤，/不改的容颜。/
丁 五月端阳/，心随龙舟把诗魂追赶，/
乙 八月中秋，/借皎皎圆月遥寄思念。/
丙 敖（áo）包会上/，射箭摔跤/，尽显小牧民/的强悍/；
甲 手捧/哈（hǎ）达，/欢歌劲舞/，献给朋友美好的祝愿。/
乙丙 东方之美滋养着龙的传人/，
五千年文化植根在我们心田。/
丁 我们铭（míng）记/着/中华母亲的功德，/
更不忘她承受的/千灾百难。/
黄河纤（qiàn）夫/拉不直问号般的身躯，/
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 /
丙 啊/！是七月的星火/，南湖的航船，/
让/东方雄狮/从噩梦中奋起。/
甲 先驱者/的热血复苏了千年冻土，/
神州/才露出青春的笑脸/，
乙 “春天的故事/”响彻大江南北，
中华啊！展开了崭新的画卷。/
甲 今天/，历史和未来将由我们焊（hàn）接，/
时代的接力棒要靠我们相传/，
站在新的起跑线上响亮回答：/
齐 少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的/诗篇！/
甲 不期望脚下处处阳关道，/
乙 不幻想头顶一片艳阳天，/
丙 不迷恋父兄给予的蜜罐温床/，
丁 不忘记“最危险的时候”/战歌飞旋！/
甲 要做旗舰去长风破浪，/
乙 要做火箭去推动飞船，/
丙 要像利剑把贫穷斩断，/
丁 要用爱心把世界相连。/
甲丁 听，芦笙（shēng）/和唢（suǒ）/呐一齐吹响，/
乙丙 看，乳燕和雏鹰比翼联翩。/
齐 五十六朵鲜花竞（jìng）相开放/，
装点祖国万里大花园。/
甲 让先辈的英灵自豪地惊叹：/
齐 啊！这就是我的中华！/
这就是中华的少年！/
三字经中华少年朗诵词？
《三字经》中华少年朗诵词：
男：敬爱的老师们，
女：亲爱的同学们，
合：大家下午好!
男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近经典。 女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典。 男：《三字经》是我国古代历史上的一套脍炙人口的儿童启蒙读物，汇集了中国古代圣贤的智慧。
女：《三字经》教会了我们学习和做人的道理，教会了我们智仁忠信，廉耻礼义。
男：“子不学，非所宜。幼不学，老何为。”让我们懂得了要珍惜少年时光，努力学习。
女：“香九龄，能温席。融四岁，能让梨。”我们被这些故事所感动，也懂得许多做人的道理。
男: 本学期，我们在老师的精心指导下，开展了经典诵读活动。
女: 今天的诵读比赛， 就是展示同学们激情澎湃的风采。 合：下面，我们宣布：津南实验小学
“做有道德的人，经典诵读比赛“现—在—开—始。
男：首先上场的是105班，让我们用热烈的掌声请出他们。
女：《三字经》知识丰富，语调铿锵，韵味非凡，吸引了我们，也吸引了102班的同学们。请听102 班的集体朗诵。
男：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道该如何认真学习。“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”我们懂得许多做人的道理。 106班的同学们也领略了三字经的奥妙，下面请欣赏他们的表演。
女：我们读诗文，诵经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里学习做人的道理。下面请欣赏103
班的全体同学给我们带来表演。
男：走进经典，生活更精彩；诵读三字经，你我同行。下面请欣赏107 班的朗诵
女：“人之初，性本善。” 一次次响在我们的耳畔，108 班的同学们也迫不及待的想一展风采了。让我们掌声有请。
男：《三字经》诵来琅琅上口，我们意犹未尽，我们104 班的同学们也偏爱它，请他们集体献上《三字经》。请大家欢迎！
女：感受经典，欣赏经典，在经典中与古人一样去赞美、回味。将使我们有另一番滋味在心头。请听101 班的舞蹈。请大家掌声欢迎！
男： 中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。 女：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。 男: 吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌
女：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁
男： 丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩
女: 悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵
男： 愿中华诗文艺术之花永远芬芳
女: 愿五千年文化的血脉永久传承
男：让阅读成为习惯，使书香飘溢校园
合：津南实验小学 “经典诵读比赛”，到此结束。 男：谢谢同学们的精彩表演。
女：谢谢各位领导和老师们。
男：下面请魏老师进行总结。
首先感谢各位领导的莅临，也感谢老师们的辛苦准备，更感谢同学们精彩的演出。
五千年的中华文化源远流长，五千年的华夏文明光辉灿烂；我们开展经典诵读活动，以传承中华文化；我们营造书香校园，诵读千古美文，以继承华夏文明。在吟诵中，我们吸取精华；在诵读中，我们开发智慧、陶冶情操。
就让我们以圣贤为师，与经典同行，为人生奠基；渴望读书的同学们，让我们——以书为友，与书同行，一路书香，一生辉煌。
