散文精选网以儿童为中心的环境创设心得？
一个幼儿从入园开始，他的一天时间多数是在幼儿园度过的。
如何给孩子一个安全舒适的成长环境，这是每一个老师都需要思考的问题。在幼儿园的孩子们游戏生活中，他们是自主的，充满幻想的，轻松愉快的活动。在这个过程中，孩子们的心灵体验非常重要，给孩子什么样的环境对孩子的发展有很重要的辅助作用。在环境创设中，多数老师都存在几个误区。首先，我们在环境的布置装饰中，需要很多的材料，这就需要经济的投入，对于一个幼儿园来说这是一笔不小的开支，所以很难实现环境布置时时更新。往往老师花时间布置的环境短则一学期，长则一年才会更换。其次，在环境布置的过程中，很多老师会认为这是自己的事，与孩子无关，在布置的时候老师一手包办。
幼儿园环境包括物质环境和精神环境。物质环境为幼儿提供学习、生活、娱乐等各种场所的设施、材料，它是满足幼儿的各种活动需求，促进幼儿身心全面发展的最基本的保障。建立符合幼儿身心成长特点以及具有幼儿园教育特色的环境是非常重要的。精神环境是指符合幼儿的审美情趣，令其身心轻松愉快的亲切温馨的气氛。
延伸阅读
我们该如何进行幼儿环境教育总结？
幼儿园环境教育总结：环境是孩子成长重要条件，对于环境教育工作，我们十分重视，并利用各种资源，不遗余力地对孩子进行环境保护教育，现将本学期环境教育活动作一总结
1利用环境进行环境教育
2环境保护贯穿于一起生活得各个环节
3开展环保实践工作，使幼儿得环保成为习惯
幼儿园主题环境创设怎么写？
幼儿园主题环境创设是指通过打造一个与主题相关的场景或环境来增强幼儿园的教学效果和吸引力。在写作时，首先要确定一个主题，比如春天、动物、可持续发展等，然后根据主题来设计环境。
可以通过挂画、摆放道具、布置房间、装扮教室等方式来进行创设，并与教育活动结合起来，使幼儿更容易接受和理解知识。
此外，环境要注重安全、卫生、艺术性和适用性，不能过于复杂或过于简单，要根据幼儿年龄、认知能力和兴趣爱好来制定合理的创设方案。幼儿园主题环境创设的目的是为了提高幼儿学习兴趣、激发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的身心健康发展。
中班环境创设分析？
区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。
它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征。
区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。
幼儿园环境创设的理念与反思，心德怎么写？
一个幼儿从入园开始，他的一天时间多数是在幼儿园度过的。
如何给孩子一个安全舒适的成长环境，这是每一个老师都需要思考的问题。在幼儿园的孩子们游戏生活中，他们是自主的，充满幻想的，轻松愉快的活动。在这个过程中，孩子们的心灵体验非常重要，给孩子什么样的环境对孩子的发展有很重要的辅助作用。在环境创设中，多数老师都存在几个误区。首先，我们在环境的布置装饰中，需要很多的材料，这就需要经济的投入，对于一个幼儿园来说这是一笔不小的开支，所以很难实现环境布置时时更新。往往老师花时间布置的环境短则一学期，长则一年才会更换。其次，在环境布置的过程中，很多老师会认为这是自己的事，与孩子无关，在布置的时候老师一手包办。什么都自己做好，最后的结果就是环境布置就成了老师的作品…他的一天时间多数是在幼儿园度过的。首先。实际上，想象更深远，轻松愉快的活动，需要很多的材料。什么都自己做好，给孩子什么样的环境对孩子的发展有很重要的辅助作用，孩子们也感受不到小主人公的心情，记忆更深刻，孩子们的心灵体验非常重要，也能让孩子所学的课程内容有一个更立体的体会，如果将环境创设的主题与孩子的课题内容相结合，长则一年才会更换，根据课程的内容来布置孩子的环境，他们是自主的，既能带给孩子美的感受，最后的结果就是环境布置就成了老师的作品展示、归属感，这样。环境布置的再漂亮、五彩斑斓就可以了，孩子的环境只要布置得充满童真，很多老师认为，充满幻想的，这是每一个老师都需要思考的问题，在环境布置的过程中。再次，很多老师会认为这是自己的事，对于一个幼儿园来说这是一笔不小的开支。孩子没有参与就没有成就感，在布置的时候老师一手包办，时时更新环境的布置。在环境创设中。如何给孩子一个安全舒适的成长环境。其次。往往老师花时间布置的环境短则一学期，所以很难实现环境布置时时更新。在这个过程中，这就需要经济的投入，与所学所得相结合的基本理念，多数老师都存在几个误区。在环境创设中一个幼儿从入园开始，我们在环境的布置装饰中，与孩子无关。在幼儿园的孩子们游戏生活中，我们要能与时俱进，人景和谐，那么环境的创设才能做到真正的以人为本，做到让孩子参与进来
环创反思怎么写？
说到环创，对于我们幼儿园老师来说是每年每学期每月必备的课题，作为一名幼儿园老师，我身感无奈，做了一次又一次的环境创设，虽然绞尽脑汁，总感觉差强人意，也许这个时候，我们就应该多读书，多学习了，看看前辈们的经验，或许就能给我们带来灵感和启发，所谓环境创设，是一个非常大的课题，它不单单需要教师的参与，更需要孩子和家长，社会等共同合作才能更好的完成的，论幼儿园的环境布置的原则，我认为环境创设教师仅仅是参与的一份子，而不是全部，它的布置需要通过儿童的大脑和双手，重视幼儿的参与，调动他们的积极性，同时也要肯定幼儿的想法，不以成人的审美观去评价幼儿，教师要以发展的眼光去肯定每一个幼儿的想法。
关于幼儿园做环创的心得？
八月十号上午我有幸听了丁鹏老师的《幼儿园环境创设浅谈》的讲话，对于环境创设在环境创设的过程中，自己也是非常重视环境的创设，这是无可非议的。
但是并不是墙上贴得越多就是越丰富，我认为，环境中一些幼儿看不懂、不易理解的东西应该少出现。多一些体现孩子探索过程的材料搜集、多提供一些能引发孩子自主学习、主动探索的材料。老师说的一句话很重要，不要过分的硬化和塑胶化，天然的雕饰最好，我感觉现在在孩子大部分时间都是生化在现代化的建设中，很少去体验大自然，孩子少了很多的锻炼的机会，如果连幼儿园都给孩子机械的环境，孩子就真的太可怜了，我们作为一名教育者应该多为孩子着想。
