散文精选网少小离家老大回全诗？
出自贺知章的《回乡偶书二首》
回乡偶书二首
其一
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
白话译文
我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。
家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀？
创作背景
贺知章在唐玄宗天宝三载（744年），辞去朝廷官职，告老返回故乡越州永兴（今浙江杭州萧山），时已八十六岁。此时距他离开家乡已有五十多个年头了。人生易老，世事沧桑，他心头有无限感慨，于是写下了这组诗。
延伸阅读
社会实践活动记录表怎么填？
一社会实践活动记录表应包括以下内容：
1.日期：记录实践活动的时间；
2.活动项目：记录具体的实践活动内容；
3.学分数量：记录该活动所获得的学分；
4.实践总结：对实践活动的总结和感悟。
学生假期社会实践活动记录表怎么写？
时间：20**年9月30日下午2点至6点
地点：某某敬老院
活动主题：奉献爱心，从点滴做起
组织者：某个人或者某个机构名字
活动内容：到达敬老院后，打扫卫生，帮老人收拾房间，和老人聊天，下棋等。
活动感想：令我感触最深刻的是看望孤寡老人，让我深深地感到他们需要关怀需要爱，长时间的孤独让他们有一些封闭，要融化这层隔阂需要时间，我们给他们单调的生活送去一份欢笑、一点温暖。人到老年，最需要的就是自己儿女的关怀，作为儿女的应该陪父母安享晚年。我们能做的，只有做好自己，孝顺父母，对父母报恩，因为我之所以有今天，完全是父母给我的，人不能忘恩，要懂得向父母报恩!
社会实践活动记录表怎么写？
社会实践活动记录表
序号 | 日期 | 活动内容 | 地点 | 人员参与情况
—|—|—|—|—
1 | xx年xx月xx日 | xxxx活动，xxxx介绍…… | xxxx地点 | xxxx人参与
2 | xx年xx月xx日 | xxxx活动，xxxx介绍……| xxxx地点| xxxx人参与
赵州桥教学反思优点和不足？
优点:
一、以读为主，重视朗读
教学中老师非常重视朗读的指导，能面向全体学生做到有所侧重，关注每一位学生读书能力的培养。教师通过范读带动学生，尤其是当有些学生朗读得不够好时，老师留给了充分的时间耐心地进行指导，使他们的朗读得到进步，在教学第二段时，她给学生提示朗读要点，雄伟的赵州桥是我们民族的骄傲，同学们，请大家一起来自豪地读读第二自然段吧！达到很好的效果。
二、读写结合，渗透方法
老师在教学中充分运用文本现有的资源对学生进行写的指导。第三自然段中写到：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案；有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。在反复的朗读、体会后，仿照作者的写作方法，让学生用“有的……有的……还有的……所有的……”说一段话。学生有据可依，写起也来得心应手，轻松快乐。
缺点
一、未能就地取材，联系实际
在认识中心句和过渡句方面，她并没有直接告诉学生什么样的句子叫中心句、过渡句，而是通过提问，解释的方法，加深了认识。教学中，a、她问学生：这个自然段紧紧地围绕第一句“赵州桥非常雄伟”具体来写。像这样的句子我们叫它中心句，在这的作用是引出下文。b、赵州桥的坚固与美观分别是二三自然段的内容，作者是用哪句话把这两段的内容连起来的呢？（赵州桥不但坚固，而且美观。）咱们给它取一个名字叫做“过渡句”。
二、教学中教师通过恰当的“导”、“引”未能充分调动了学生的积极性，应该既给了学生一个宽松、愉悦的学习氛围，又使学生在赏析、感悟中不知不觉地达成学习目标。
