散文精选网母慈子孝什么意思？
意思是母亲慈祥和蔼，子女孝顺。甚至还进一步理解一家人和睦，相亲相爱，阖家幸福，善良淳朴，是邻里间幸福家庭的典范，值得各家学习。
昨天是423世界阅读日，我知道很多妈妈都给自己暗暗立下了flag，今年要读多少本书，要跟孩子一起坚持亲子阅读。
亲子阅读其实是一件要蛮长时间才能看到做了的效果，也需要蛮长时间才能看到不做的坏处的事情。
这也是为什么很多爸爸妈妈，在孩子小的时候，因为忙就给自己找了很多借口放弃了亲子阅读，等到孩子大了学习成绩不好了，要死记硬背很多东西，要靠上课后培训班来强化课本知识的时候，才追悔莫及，早知道应该坚持给孩子亲子阅读的。
为了带给大家坚持亲子阅读的动力，今天就跟大家唠唠嗑，用3个小学生家庭的故事，跟大家一起聊聊亲子阅读这件无法看到短期效果的事儿，从长远的角度会带给孩子哪些财富。
1
第一个故事的主人公是快乐妈妈大本营一位元老级的粉丝卡卡麻麻的孩子卡卡，我记得卡卡麻麻还没有怀二胎的时候就有跟着我一起学习，现在她们家老二已经2岁8个月了，
卡卡麻麻说：孩子喜欢阅读，而且能读到大量的好的书籍，这要比上任何的辅导班，我们讲大道理强百倍。
我们一起来听听卡卡麻麻家的亲子阅读故事吧。
和卡卡的亲子共读，也应该七年多了吧，从他不到一岁起，我就开始为他读各种书籍了，从绘本，到幼儿杂志再到儿童文学，到现在的自主阅读长篇小说。
七年下来，书还真是读了不少，他的书柜里也满满地全是这些年为他购置的各类书籍，然而认真地就这个话题写点感受，这还是第一次。提起笔来，心中涌动着莫名的激动，是为亲子共读带给我们母子间亲密无间的亲情，还是为卡卡在这七年多时间里从书籍中获得的点滴？也许二者兼而有之。从来也没有这样细细想过，今天借Maggie的光也来总结一下阅读带给卡卡的成长。
首先，开阔视野。
卡卡看书很杂，我并没有规定哪些书能看，哪些书不能看，只要是健康的书籍都可以看。这样获得的知识量就是成倍增加，甚至更多。其知识结构也不会单一。所以什么话题他都能可以和你愉快地聊天。
在卡卡一岁多读绘本的时候我就会有意的指读，并就他感兴趣的东西食物写出字卡，会以做游戏玩牌，跳格格字，捉迷藏等游戏学习，三岁会把一首古诗，儿歌等打到纸上，每天早上指读。
所以卡卡识字量特别的大而且很轻松，在四岁的时候就可以自主阅读小学版的西游记，童话大王等儿童文学。这为他后期大量阅读提供了决定性的条件。
卡卡看的书很杂，前几天看了三毛的撒哈拉，过年看了狼图腾，藏地密码等长篇小说。现在在哥哥的带动下，老二也特别喜欢阅读，老二现在2岁8个月，识字量在500个字左右。
孩子喜欢阅读，而且能读到大量的好的书籍，这要比上任何的辅导班，我们讲大道理强百倍。
其次，视野开阔了，思维自然变得很清晰。
严谨的逻辑，敏捷的思维使卡卡在阅读中不断思考，思维水平不断改进，解决问题的能力就会不断提高。每看完一本书会自己写读书笔记，会思考一些问题。同时对各科学习都是有好处的。
在语文学习中，最难的就是阅读理解和写作。由于平时阅读养成的习惯，每看一章，都会自我总结，并就本章的问题自问自答，其实这都是阅读理解中涉及到的写中心思想，回答问题。有了平时的这些积累练习，语文中的阅读理解就显得简单多了。
写作老师强调的六要素，在其他孩子还是死搬硬套的时候，卡卡已经能够运用自如，而且拿到题目基本不用思考，用他自己的话说，事情的起因经过结果以及启发感谢自然而然的就出来了，一句接着一句。
在数学学习中，首先读题一遍理解题意，在现在学到的应用题，混合运算中逻辑清楚，一个问接着一个问，不会混乱。
卡卡现在二年级，到目前为止没有报任何的辅导班，平时放学回到家写完作业到睡觉的时间基本都是在阅读，周末画画课，吉他课，各种玩。但是他的成绩在年级是优秀的。经常代表班级参加比赛。
逻辑思维的清晰会体现在各方面，卡卡自己会说，我的逻辑是有步骤的，我玩都比别人玩得好。
第三，阅读带给卡卡最明显的就是能提高专注力。
卡卡是一个特别活泼的孩子，甚至有段时间我们怀疑他有多动症，带他看过医生。后来通过医生让我们的回想，看书的时候卡卡是特别安静的，是能真正静下心来去看书，能从书中找到自己的快乐，能被书中的故事所吸引。
他在写作业前会先坐在椅子上思考几分钟今天的作业有什么，要怎么做。然后开始行动，每天的作业同学要写到9点多十点，卡卡的高度专注力只要一个小时就能把作业写完。
第四，减少作业时间。
这一条是写给很多总是为孩子写作业花太多时间焦虑的家长的。其实阅读和作业时间是相辅相成的。
很多时候孩子作业时间太长，除了不专注之外，就是能力不足，比如写日记想半天，比如识字量太少不会读题不会写字等等。
如果孩子从小就养成了阅读的好习惯，这些问题根本不会发生，孩子写作业时间自然就比别人快了很多。
比如我们家卡卡，班上孩子平均每天做作业到晚上10：00，但是他基本上7点就能做完。刚开始的时候我也不相信，还好几次去学校问老师卡卡是否作业都完成了，直到老师说都完成了我才相信。
比如写一篇日记，2页多，大概有将近300个字，卡卡基本上是一气呵成，不用停下来花时间想，而是边写边想，因为阅读的积累够多，沉淀足够，所以写起来就快，基本上20分钟就能写完。
他的作息是，5：40到家，7点前做完作业吃完饭，7点到8：40全部都是阅读时间。
第五，不用担心卡卡会走入歪路。
历史都是真实发生过的。能够留下历史痕迹的人物和事件，不用后人评价，自然就让孩子明了什么叫大是大非。内心是丰富的，对世事的看法会更深入，更清晰，这是水到渠成的“以史为鉴”的功效。
记得几年前的卖肾买苹果的新闻，卡卡5岁，给我说，器官就一个，卖了就再没有了，命也就没了，这个人真傻，没有什么比命重要。还给我说了伍子胥三年报楚王仇。
阅读从书中人物事件中学习，可以有正确精神世界，吸取到为人处世之善的，从而树立正确的远大的人生理想。卡卡从四岁开始到现在的目标就是成为一个特种兵，现在大了目标是要考国防大学，要当一名优秀的维和兵。这样的理想我绝对不用担心他会步入歧途，反而他每天为了他的理想自己努力学习。
第六，能增进亲子关系。
男孩子到了青春期就不太愿意和父母聊天，所以我很珍惜现在的时光。每天晚上8:30-9点就是我和卡卡的亲子时间，我们一起聊天，聊一聊书中的故事情节，从而引出来一个接一个的话题，有说不完的话，不知道的一起百度，一起进步，一起成长。
卡卡把阅读当做吃饭睡觉一样的事情去做，每天都自觉阅读。我希望能把这种好习惯一直能延续下去，最后成为他受益终生的兴趣和爱好。
2
第二个故事的主人公叫琳宝，是一位二年级的小学生，2岁时开始亲子阅读，一年级就可以自主阅读了，她的妈妈是我的妈妈时间管理课程的学员，也是一位亲子阅读践行者。她们家二宝也已经4周岁，从8个月就开始亲子阅读，在妈妈的培养下，两个孩子都特别喜欢看书。
屈指算来，带孩子阅读已经快六年了，虽然算不得资深，但也积累了一些经验，要不是Maggie说写写自己家的亲子阅读故事，我甚至从来没想过要总结，所以有些事需要别人逼自己一下，不断的跳出舒适区，去挑战自己，这样方能成长。
我自己喜欢阅读，阅读带给我愉悦，养心。所以，自然而然地，我希望我的孩子们也喜欢上阅读。我知道，让孩子喜欢阅读没有捷径，只有让她们从小就接触书，不断的给她们读书。
事实上没有孩子天生不喜欢阅读，关键是我们家长的用心引导。琳宝是从2岁左右开始阅读的，而妹妹从八九个月的时候就开始了，第一套书都是《小熊宝宝》，大图少字，简单易懂，娃喜欢听，重复听了我也不知道多少遍，反正闭着眼睛我都知道下一页是什么。
只要她喜欢听，我就一直讲，这是最省钱也是最省力的投资，何乐而不为呢？她们不但喜欢听，还喜欢把故事情节表演出来，一遍一遍的表演，乐此不疲。
和大多数的孩子一样，最开始读的时候，她们并不能乖乖的坐很长时间，从开始的几分钟慢慢延长到十几分钟，再到后来的不肯让你停下来……
每一个爱阅读的娃背后相信都有一个崩溃过的妈。妹妹两岁左右时，超级喜欢《可爱的鼠小弟》那套书，每次讲故事必定全部搬过来，22本，厚厚的一摞，不讲完是绝对不会罢休的。连着讲了几天后，我有点崩溃，于是第二天我偷偷的藏起来20本，只留了2本在外面，没想到的是，剩下的这两本她每本让我读了不下10遍……
我后来明白，相比较于故事内容，大概孩子更喜欢的是你抱着她，给她读书的感觉，充满爱与温馨，妈妈再也不用忙别的，而只陪着她，整个世界只剩下了妈妈温柔的读书声……
直到现在，妹妹4岁多了，无论多不开心的时候，只要说给她讲故事，马上擦干眼泪，屁颠屁颠的抱来一摞书……
接下来说说阅读带给了孩子们什么。
首先最直接表现的就是专注力的提高。
这一点尤其在上学后表现的会更加明显。姐姐在上课时非常专注，课堂笔记清晰，毫无遗漏，也很少出现不知道当天作业的情况，所以给她准备的作业记录本几乎一直没用上。
阅读时，我通常叫她几次她都听不见是常有的事，而一坐下来读两个小时的书也习以为常，阅读时，她的世界就只剩下了手中的书和书中的故事。
她的成绩在班里也始终不错。虽然专注与否与每个孩子的天性有关，但我始终认为，在这方面，阅读依然功不可没。
其次，大量阅读会让孩子的理解力显著增强。
这不仅仅对语文有益，学习任何一门学科，理解都是最基本的要求，如果别人花1分钟能理解的内容，你花10分钟才能理解，那么长此以往，吃亏的当然是自己。所以坦白的讲，大量阅读并不是学好语文的前提，而是学好各门功课的前提。
对孩子的学习最直接的影响，就是做作业或者做考卷的速度会特别快。比如我们家孩子，做作业不仅快，语文阅读理解题基本不会错，数学试卷通常做完后有充足的时间检查3遍。
甚至当孩子自己遇到没有学过的知识时，自己也能通过理解猜对意思。我记得有一次作业出现了一个孩子没听过的成语，但她很快就根据理解说出了成语的意思。
第三，阅读还有一个最直接的好处就是识字量的迅速加大。
刚上一年级，别的孩子还需要父母读题时，姐姐不但能自己读题，而且基本能自主阅读了。事实上，我并没有刻意教过她识字，甚至连指读绘本标题都没做过。
但她是怎么识字的呢？我后来回忆，她应该是在符号敏感期阶段大量的反复阅读中识字的，这个时期她不再简单的盯着画面看，她的眼睛会跟着我读的字走，这也是我无意中发现的，因为我每读完一页，她都会及时的翻页而不需要我提醒。识字量就这样一点点积累起来了。
而识字量的增加会加快由父母陪读转向自主阅读的进程，识字量越大，越喜欢自主阅读，二者相辅相成。有的孩子不喜欢自主阅读，并不是因为懒，很重要的一个原因，就是识字量不够，上下文不能连贯起来，毫无趣味可言，自然抵触自主阅读。
识字量的增加还会让孩子迅速进入到快速阅读阶段，如今，孩子的时间被各种兴趣班分割的支离破碎，快速阅读就会显得尤为重要。
第四，大量的阅读会让孩子的知识面更宽，懂的更多。
尤其是科普类的图书，不但能消除她们脑袋里不断出现的小问号，而且会让她更自信，在同龄的孩子中有很强的自豪感，而这种自信和自豪感又让她愿意一直保持优秀，这是一个良性循环。而孩子自己愿意保持优秀，我们做家长的是不是可以少操很多心呢？
我记得有一次，姐姐和同学一起走在放学的路上，下雨了，雨滴滴在了她的脸上，她说：哦，下雨了。正好那段时间我们看了《揭秘大脑》那本书，于是我问她：是谁告诉你下雨了？她说：大脑，大脑告诉我有水滴落在了我的脸上，然后大脑指挥眼睛看看水滴来自哪里？哦，原来是下雨了！
一个在我们眼中再平常不过的自然现象，经她这么一说，马上活灵活现起来，她的同学也开始很感兴趣……
永远要相信，一个读过500本书的孩子和没读过书的孩子是不一样的。尤其在目前大语文的环境下，一道选择题可能涉及到几本名著，没读过的孩子又怎能做对呢？
阅读还会让孩子的想象力更丰富，这一点是老生常谈。妹妹超级喜欢创编故事，玩游戏的时候，她会各种创设游戏场景，像个小导演一样，当然故事的原型基本都来自绘本或者她听过的故事……
以我自己的经验，我想告诉大家的是，你、我、他，我们都不是知识的终点，能够满足孩子的只有浩瀚无垠的书海，而我们能做的，就是让孩子爱上阅读，这一点，我们做父母的责无旁贷！
3
第三个故事的主人公就是我们家乐乐了。
有些妈妈可能会说，我们家也是从小坚持阅读，但是为什么都幼儿园了识字量还是很少呢，为什么写作业速度还是很慢呢？
不要着急，耐心看完我们家乐乐的故事。
说实话，我也是在8年前决定生娃的时候，才知道有种叫做“绘本”的东西，毕竟我小时候没有读过绘本。
所以在乐乐不到1岁就开始跟他一起读绘本，这将近7年的时间，基本上做到了每天亲子阅读。
关于认字量
在乐乐4岁的时候，还不怎么认字，当时快乐妈妈大本营有些妈妈建议我要给孩子指读，我尝试给乐乐指读，我发现他一点都不感兴趣，反而因为指读降低了他对阅读的兴趣，所以我就放弃了。而且我发现乐乐只喜欢看文字少的绘本，无字绘本是他的最爱，他不喜欢看字多图少，或者图片不能完全表达故事情节的绘本。
5岁多的时候有一天，我意外发现，乐乐突然认识很多字了，因为他可以把深圳很多地铁站名以及经常走的一些主要干道的路牌都认识了，但是他仍然不喜欢指读，看绘本的时候也不看字，还是只喜欢看图。
但是我已经不纠结了，因为这个时候我已经给乐乐做了BGDE大脑基因测评，完全知道了他的学习模式是什么，这就是我一直强调的个性化养育的部分，每个孩子都不一样，如果我们发现自己的孩子跟其他孩子不一样，不要焦虑，先去了解自己孩子，找到适合自己孩子的学习方式。
乐乐上个学期刚上一年级的时候，虽然已经在生活中通过认地铁站名路牌等认识了一些字，但是认字量还很一般，一本字很少的绘本，还不能独自阅读。
但是到了这个学期开学后不久，我就发现一个质的飞跃，有一天他自己拿着一本有很多字的绘本一边看一边朗读，让我大吃一惊，也就是从那一天开始，我发现他的认字量已经大了，基本上《不一样的卡梅拉》系列这样的桥梁书籍自主阅读已经没有问题了。
所以，只要你从孩子很小开始，坚持亲子阅读，即使你的孩子幼儿园期间认字量看起来还不是很大，也不要焦虑，喜欢阅读的孩子不可能识字量少的，只不过每个孩子的方式不一样，到了小学你就能看到一个质的飞跃。
顺便跟大家讲一下，有一类孩子，他平时都是在默默积累，不会让你看到他每一天的进步，但是会突然有一天给你一个大大的惊喜，我们家乐乐就是这样的孩子。就连他说话也是这样，在他2岁3个月的某一天，突然就一口气给全家人背了很多首唐诗，然后就开始整句整句地说话了，而在那之前，他只会偶尔蹦出几个字。
关于思维能力
除了识字量大，我观察到坚持阅读在乐乐身上最大的帮助是对他思维能力的提升。从幼儿园开始，我就观察到乐乐的思维能力比一般的孩子要强，上了小学之后，现在更是经常被他清晰又有逻辑的思维能力惊呆。
有一次，我对乐乐说：妈妈今年有一个愿望就是你的玩具能够做到完全自主收拾，不需要妈妈提醒。
乐乐：妈妈，那是你太追求完美了。
我：我还有一个愿望是你吃饭的时候可以保持桌面餐椅衣服的整洁。
乐乐：妈妈，愿望是你自己要做什么，而不是要求别人要做什么。
还有一次，乐乐的姑父问乐乐：乐乐，上小学好玩还是幼儿园好玩？
乐乐：小学都不是玩，怎么会好玩呢？我上小学比幼儿园开心。
关于词汇的丰富程度
乐乐上小学之后，乐乐的语文老师跟我反馈说，他发现乐乐的词汇特别丰富和鲜活。
因为老师的反馈，我才在生活中留意乐乐的表达。比如有一次他去同学家吃完无法回来口述日记的时候，他会说：
中午我在同学家吃到了香喷喷的饭，尤其是豌豆炒胡萝卜，能吃到胡萝卜的甜脆味儿。
还有上次带他去了潮州吃了很多潮州当地的小吃，回来之后他口述日记说：
刚开始粿条吃起来就像蛋白一样淡淡的，还有点糯米的粘乎乎的感觉，吃着吃着，吸收了汤汁的味道，就感觉不淡了，吃起来就有点咸味了。今天是我第一次吃粿条，我比较喜欢粿条的味道。
听完乐乐口述的日记，我第一反应就是，描述地好有画面感啊，我都想吃了。
很多爸爸妈妈非常注重孩子的表达能力，送孩子上小主持人班，少儿口才训练班，这些其实都是外在的呈现，可以通过短期速成。表达的核心是看不见的思维能力和丰富多彩的词汇和情感，这些都是只有通过大量持续的阅读才能积累的，无法通过短期速成去实现。
所以，如果爸爸妈妈们希望自己的孩子以后可以勇敢地去表达自己的思想，目前的重点不是训练孩子外在的呈现，而是做好内在的积累。
你可能会说，那乐乐思维能力和表达能力都不错，写作业速度应该很快吧。错，乐乐写字的速度一点也不快，我给他计算了一下，平均1分钟只能写2-3个字。
并不是他不专注，而是因为他的精细动作比较弱一点，所以需要更多的训练来帮助他提升写字的速度。但是我现在并不焦虑这个，毕竟每个孩子都有自己的长处和短处，哪有那么完美的孩子。
当然，阅读带给乐乐的财富远不止这些，以后有空再跟大家多聊聊，今天这篇长文已经够大家看的了。现在乐乐迈入小学阶段，我每一天都在感叹，小学生妈妈虽然要学的东西很多，但并不是我们想象的那么艰辛，只要你抓住了阅读这个重点。
总结一下我们身边离我们最近的3个普通家庭坚持亲子阅读的收获：
1、孩子的识字量大
2、孩子的思维能力强
3、孩子的专注力强
4、拓展孩子的视野和知识面
5、减少孩子的作业时间
6、增进亲子关系
7、增强孩子的自信心
…….
掐指一算，这些不都是很多家长在孩子上小学之后要花巨资给孩子上的补习班宣传的效果吗？坚持阅读就能做到，干嘛不坚持亲子阅读呢？
最后送给大家一段话：
育儿就是一条先难后易的不归路。你如果选择了在孩子小的时候不陪伴不亲子阅读，那么就要做好以后花十倍百倍的力气来弥补的心理准备。
如果从孩子小的时候开始，重视家庭教育，做好亲子陪伴，重视亲子阅读，以后，你和孩子会越来越母慈子孝，越来越轻松。
因为母慈子孝的家庭背后，都有一个共同点，孩子自主学习能力强，孩子自主学习能力强的背后，是孩子喜欢学习知识，孩子喜欢学习知识的背后，是孩子喜欢阅读
