散文精选网如果我们让学生来说一说对“毕业联欢会”的建议，他们会七嘴八舌地说起来，好像有好多想法，然后我们请学生举手来回答，这个时候就没有几个人举手了，好像刚才在下面说话的不是他们。然后，我们让学生把自己的建议归纳整理，写成一份策划书，于是，你会发现大多数学生抓耳挠腮，半天也写不出一个字。
这就是想法到实施的距离，也是由“说”到“写”的困难。
正因此，我把“毕业联欢”策划书的设计落到了纸上，在这个过程中，发现了学生设计起来的几个难点问题：
第一个问题是“活动名称”的拟定，大部分学生都直接写“毕业联欢”活动策划书，没有另外为本次活动拟定一个主题。这里要给学生做讲解和引导，“活动名称”有基本款和升级款，“XX联欢”是最基本的款式，没有文学性和美感，更不会引起共鸣，如果做成海报，这肯定会影响销路的。我们要进行升级款的设计，这就好比给一篇文章拟定一个醒目的标题，这个标题要突出主题、有强烈的感情色彩、简洁、朗朗上口、如果能引用名言或者诗句那也不错。
在这个启发下，学生于是开始想，于是有了“送别”“最后一次说‘再见’”“天涯比邻”“在一起”“放飞梦想”等不错的标题。
这里，启发的意义不仅仅在于设计了一个好标题，还在于培养学生“做事就做好”的思维习惯，不要满足“有”，要追求“好”“更好”。
“活动目的”可以让学生换个角度思考，就是自己要举行这个活动的原因，是什么让自己想要举办这个活动，最初的设计出发点常常就是目的。
活动策划书中最难做的是“活动分工”部分，因为学生对这部分内容中的安排名称有理解困难，他不知道具体指的是什么。我先让他闭眼冥想自己观看过的比赛、电视剧、春晚或者综艺活动，然后在他冥想的过程中进行“活动分工”的解释。“节目统筹”类似于节目的总指挥或者是节目的总导演，他要负责所有分工人员的协调，不同部门之间的工作进度、工作交叉或者合作；“会场布置”是负责活动场地的舞台设计以及舞台装饰及观众席的布置的；“道具准备”是负责活动中所有节目所需道具的准备以及演出中道具的撤换的；“主持与串词撰写”是负责活动中主持人开场及结尾主持词以及所有节目衔接过程中的串词撰写的，一般这个工作由主持人自己完成，有时候，也单独安排人帮助主持人撰写；“秩序维护”相当于纪律委员和安保，要保证活动场地的安全、秩序井然；“场地清洁”主要负责活动全程的场地卫生；“活动报道”要在活动结束后对本次活动进行通讯报道，撰写宣传稿，通过公众号、纸质传媒等多形式进行宣传。明白了各个分工的职责之后，要对照工作职责进行人员安排，这里要确保安排人员的长处与分工职责的匹配。
当弄清楚分工职责之后，学生最喜欢做的也是这一部分，安排人的感觉估计很好吧。
接下来的“活动流程”，很多学生常常和“节目单”搞混，这里要提醒学生“节目表演”只是“活动流程”的一部分，对于“节目”的表演形式，也有一半的同学搞混，这一点实在是出乎我的意料，按说平时他们参加的活动也不少，但是真正写节目形式的时候，很多同学还是把写毕业赠言、同学自由活动、领导讲话都写到了节目中去了。其实，还是印证了一件事，很多事情，如果不加思考的去参与，即使参与了，还是一塌糊涂。“启智”教育必须引起足够重视，教育，真不是在知识点上“磨”，而是教会学生思考，让他能独立地去发现、去思考、去成长、去创造。
讲解完这些，再让学生实际设计策划书，然后对照讲评，百分之八十的孩子能较好地掌握策划书的设计了。
