散文精选网小学三年级学生不会写作文怎么办？
1、明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。高玉宝、高尔基等人没上过多少学，却写出了著名的作品，便是证明。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活本身。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。明确了小学生作文的性质，就不会要求过高、急于求成，就不会让所有学生的习作向“优秀作文”看齐，揠苗助长。
2、重视激发习作兴趣，变“要我写”为“我要写”。“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说。每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。从低年级写句子、写话开始，就要激发兴趣，使每个学生在练笔时，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态。这样，写话、习作成为一种乐事，而不再是负担。各年段教师，都要重视激发学生习作的兴趣，并想方设法将习作兴趣长久地保持。这是教师要花心思的经常要做的工作。
3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。求真，就是习作要“有真意”，说真话，说自己的话，不说假话、空话、成人话；立诚，就是“诚实地说自己的话”，老老实实，实事求是。“诚于中”才能“形于外”。为人
真诚，才能说真话，吐真情。这既是作文的问题，又是做人的问题。我们要通过作文教学，既教作文，又教做人，既不断提升学生的作文能力，又重视
正确价值观的引领。对小学生来说，作文要做到求真、立诚，就要有作文内容。作文的源头活水是充实的、鲜活的生活。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要想习作不胡编乱造，不搞“五子登科”——动辄就是推车子、抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子，就得有生活，投入现实生活，开源活流，就得做生活的有心人，善于观察，勤于思考，不断有所发现——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于发现的眼睛。
4、作文是一种技能，技能的形成靠训练。作文是技能，不是知识，空讲文章作法是无济于事的。一定要勤动笔，少束缚，要放手让学生写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。要把练笔渗透到阅读教学之中、各科学习之中、日常生活之中，只靠每学期几次习作，是不可能形成很强的作文能力的。作文还是一种习惯，习惯的养成靠历练。当种种好的习作习惯一旦养成，必然具有很强的作文能力。因此，教师要把习惯培养作为作文教学的重要任务，贯穿于习作教学的全过程。各个年级的教师根据年段要求，注重落实以下习惯的养成：勤于观察体验的习惯，积累生活材料和语言材料的习惯，想清楚再写的习惯，勤于读书、乐于动笔的习惯，修改自己作文的
习惯，规范、工整书写的习惯。
5、确立“写作基于阅读”的思想。习作能力的根，是阅读能力。阅读是写作的基础。“劳于读书，逸于作文。”一是说，“怎样写”，大多是从阅读中悟到的，凭借课文这一个个例子，可以使学生举一反三，既不断熟练阅读的技巧，又不断习得作文的技巧。就写论写，往往捉襟见肘，以读促写，才能海阔天空。二是说，“厚积才能薄发”。既要加强和改进阅读教学，重视读中悟写，读中学写，体现读写结合；又要加强课外阅读，好读书，读好书，读整本书，开阔眼界，丰富知识，提高认识，增加文化和语言积累。“读书破万卷，下笔如有神。”勤于读书，大量阅读，必能促进作文能力的提高。
总之，作文教学要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文等理念。
三年级的孩子有必要去补习作文么？
条件允许是有必要。
三年级是孩子刚接触作文的时候，前期进行辅导是有必要。老师注重学生去观察生活。所以女儿三年级去表弟家附近的东莞卓越教育学语文，有完善的教学体系。还会教观察的方法，比如从整体再到细节，从单个部位着重观察。是卓越教育的分校，是语文辅导比较多元化。老师会和学生做游戏，像是开展辩论赛，在过程中提高孩子的表达能力。三年级的孩子还小，所以学习要以兴趣为主。
三年级的孩子不会写作文，要不要上辅导班？
- 三年级的孩子不会写作文，要不要上辅导班？三年级的孩子不会写作文，要不要上辅导班？
- 两种可能性，一、孩子在学习写作文方面还没有掌握方碃丁百股知噶版拴保茎法。脑子中没有大体的写作套路；二、在学校或课外辅导班，教师教学方面实用性不强。
家长提问：孩子上三年级，不会写作文怎么办
- 没有孩子不会写作文,关键是孩子不爱写作文,这是让很多家长头疼的事情,让孩子如何喜欢上写作文呢?关键是要耐心的培养孩子的兴趣,不然即使教会了孩子的写作方法,但是写出来的还是没有灵性的作文的.推荐给孩子订阅有关于作文分类的期刊（不是作文书，那样没有新鲜感），提高孩子对作文的兴趣，同时想方设法设身处地的引导孩子记日记（注意收集好词好句，恰到好处使用成语等）提高孩子对作文的兴趣。
孩子三年级了，不会写作文怎么办
- 在三年级刚开始接触写作的时候，学生需要的是格式、内容以及技巧、具体语言几个方面的全面指导。三年级可以说是写作启蒙的黄金期，在这个阶段打好基础可以培养学生良好的写作能力，同时也可以帮助学生建立自信，对语文产生兴趣，为学生以后的语文学习做好铺垫。早学，优学，乐学，大致就是如此吧。有的家长及早的意识到了写虎怠港干蕃妨歌施攻渐作对孩子学习的重要性，在孩子二年级的时候就开始给孩子报看图写话补习班；有的家长不想孩子太累，但在二升三的暑假也给孩子报了写作衔接班，为的就是给孩子打好写作基础。
小学三年级的孩子不会写作文，怎么办 ？
- 小学三年级的孩子不会写作文，怎么办？
- 三年级仍然属于写作的基础期，大多数孩子写作文都写不太好。但爸妈前期如何教孩子写很重要，建议家长从好词好句好段开始教孩子，例如，写人的表情经常会遇到哪些好词好句好段、写小动物、小植物经常会遇到哪些好词好句好段……一点点学习。出去玩时引敞绩搬啃植救邦寻鲍默导孩子进行口头作文……练习得多了，孩子自然而然就会写了。 另外，家长也可以通过阅读的方式培养孩子的写作能力，多读一些儿童读物，读得多了，孩子自然也就会写。 我家孩子读著名儿童文学作家乐多多的儿童成长读物《胡小闹日记》，读得挺好的，写作文话越来越多了，关键是，还越来越懂事儿了，知道关心我们了，也懂得主动学习了。这套儿童文学中还有很多好词好句好段，还能教孩子成长的道理，建议你也让孩子读读。 提高作文水平、引导孩子成长，一箭双雕！
孩子三年级了，不会写作文怎么办
- 在三年级刚开始接触写作的时候，学生需要的是格式、内容以及技巧、具体语言几个方面的全面指导。三年级可以说是写作启蒙的黄金期，在这个阶段打好基础可以培养学生良好的写作能力，同时也可以帮助学生建立自信，对语文产生兴趣，为学生以后的语文学习做好铺垫。早学，优学，乐学，大致就是如此吧。有的家长及早的意识到了写虎怠港干蕃妨歌施攻渐作对孩子学习的重要性，在孩子二年级的时候就开始给孩子报看图写话补习班；有的家长不想孩子太累，但在二升三的暑假也给孩子报了写作衔接班，为的就是给孩子打好写作基础。
