散文精选网读书对我们有哪些好处？
读书可以陶冶自己的性情，变得温文尔雅。尤其是读书还人明白事理，讲道理懂礼貌。
多读书可以提高写作能力，尤其是在学生时代，大量读书可以对自己写作有很好的帮助，开阔思维。
读书可以使自己的知识得到积累，博学多才，增长我们见识，开阔自己的眼界，了解不同地区的人文历史和习俗。
诺言阅读答案最后一段与前面有什么关系,起到怎样的作用
- 诺 言 信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。 我一直记得以前读过的一则故事：在一座城市的冬夜，一位正要赶末班车回军营的军官被一位妇女拦住，军官有些生气，妇女连忙解释：她在行人渐稀的街头看到一个孩子，他是黄昏时玩打仗游戏被派到街边站岗的，他的指挥官说过，没有命令，不得撤退。妇女明白，这个时候，已经忘记这件事的其他孩子可能已经熟睡在被窝里了，就赶紧劝他回家，但执拗的孩子坚持要接到命令才离开。无奈中妇女想请一位军官帮忙。军官没说什么，脸上充溢着柔和又肃穆的神情。他迈着军人的步子走到那孩子的面前，敬了一个军礼，报上自己的军衔说道：“你已经出色完成了任务，我命令你立刻撤岗回家。”孩子信服地看了看军官，回了一个军礼，欢跳着离去。 寒寂的夜空看到了，穹宇下三个生灵为了一个诺言，有了一刻庄严的相逢。 花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，云朵是天空的诺言，远方是道路的诺言。世界，因信守许多大大小小的诺言，肃穆而深情。
- 首尾呼应
语文不好 有没有必要练题 有没有必要多做一些阅读 和文言文呢 会有作用吗
- 文言素养是语文素养的重要组成部分,是高中生应备的基本素质.但客观上,因文言本身与现代白话相去甚远,且语言精练、内涵丰富,可能带来艰涩难懂、歧义纷出,自然让学生视为畏途.面对新课程对文言学习提出的更高要求,同学应如何真正学好文言呢? 一、强化熟读成诵 与现代白话文相比,文言文更讲究韵律,追求声韵.入选课本的篇目,更是文质兼美,朗朗上口的佳作.同学熟读、背诵经典名篇,对于培养兴趣、形成语感有益,对于应对考试、准确答题则有用.值得一提的是,一般背诵篇目的“研究与练习”都设置相应题目,引导同学理清结构层次,尽快熟悉课文(语段).同学如能在此基础上结合老师精心设计的板书,对于提高效率,熟读成诵是很有帮助的. 二、重视预习复习 课前预习的基本要求,即结合注释,疏通文义.对于暂时无法理解的字、句,如有可能,应借助工具书(如《古汉语常用字字典》),结合语境,揣摩、判断,并注意课上老师的讲解、说明.“带着问题”上课,“有的放矢”学习,无疑事半功倍.而课后复习则应注意归纳、积累.同学可以侧重对文言现象,如通假字词、词类活用、古今异义、特殊句式等进行整理,以期巩固学习成果,加深知识理解.两点建议：1.必须依托相应例句,以免知识点成为无本之木；2.尽量自己动手整理(可以参考、对照,但非依赖、照抄教辅,尽管其可能一应俱全),避免放开教辅就寸步难行.同时在此基础上,“独立完成,自觉检测、认真订正”,完成一定练习使知识点得以进一步落实. 三、适当延伸拓展 其一,可通过课外阅读学习文言.同学可在老师窢哗促狙讵缴存斜担铆指导下阅读与课文相关联的作品,在对照阅读中获得全面准确的认识,从而开阔视野,训练思维,提高阅读水平.如学完贾谊的《过秦论》,可同时阅读苏洵的《六国论》.其二,可结合写作学习文言.高中课本的文言作品,几乎都蕴涵丰富写作空间.如能适当联系拓展,无疑可激活课文的学习.如学完《师说》、《劝学》等后,可写心得和评论,一方面加深对课文的理解,另一方面也把所学知识运用到写作中.学以致用,一举两得.
语文阅读小说中多次描写有什么作用?
- 描写的作用是渲染气氛，烘托感情
工地开满花 阅读答案 小说写到了赵头的妻子和女儿的遭遇，有什么作用？
- 小说写到了赵头的妻子和女儿的遭遇，有什么作用？
- 点名背景，起衬托作用
阅读中国古书有什么作用
- 嗯，其实对我这个专业而言，这个问题有点大。但是既然提到，我就勉力回答一下，希望不要太偏颇。要回答这个问题，首先需要界定一下“中国古书”这个概念。对于“古书”的上限，我给的比较宽，不管是传世文献、还是出土文献，我一律都划在“古书”的范畴里。对于下限，我以辛亥革命为界。这样的话，时间跨度就相当大。在这段时间内，中国到底产生了多少书籍，这些书籍有多少传世非常难统计。但是我们唯一可以肯定的是，古书，哪怕是历经“十厄”、流传至今的数量也是相当惊人的（我手头上没有一个很精准的数据，但是有兴趣的朋友可以根据《丛书集成》作一个很粗略的统计）。这些批书籍成书有先后，内容驳杂，很难一概而论。因此如果统统冠以”中国古书“的名目一概而论，难免把以偏概全，挂一漏万。因此，在此我仅就我相对熟悉的”经史子集“中的经部文献来谈其价值与意义。经部文献，简单地（当然也很粗疏地）说就是，十三经以及对十三经的注释之作。经部，曾是中国古书中最重要的一部分，尽管在数量上经部文献可能并不占优势。经部文献的地位，可以分两方面来谈，一方面自西汉起，经书就是士人最熟悉的行事守则与处事规范。他们是知识阶层道德与知识最主要的来源。另一方面，自从科举取士开始，十三经也是士人进入官僚体系的敲门砖。通俗得说，经部文献一方面是读书人最主要的精神食粮，一方面也是读书人花笭羔蝗薏豪割通公坤获取功名，换取物质利益的最重要的、甚至是唯一的途径。因此，经部文献在相当漫长的一段时间内，具有一种非常超然的地位。
阅读对学习有哪些作用
- 您好！目前越来越多的家长懂得了阅读的重要性，从小开始重视培养孩子好的阅读习惯，这是进步的表现。阅读对一个人自然是很有益处的，可以直接向大师们学习，尽情吮吸精神、思想的营养，给人以前进的动力。我自身受益良多，也很感谢爸爸从小培养了我痴迷阅读的习惯，不仅对我的学习，对我的人生也起到了很好的推动作用。 很多家长看重阅读，还是注重阅读对于学校学习的推动作用。但盲目“崇拜”阅读，夸大阅读对学校学习的推动作用，也是不可取的。对于阅读对学习的作用要客观地看待。 首先，阅读的确对学习是有不少益处的。对于一二年级的孩子而言，有些孩子感觉数学应用题比较困难，这通常与阅读能力不足有关系，而如果阅读能力强这些应用题就显得简单了。语文更不要说了，从作文到阅读理解，再到识字，好的阅读习惯会奠定好的基础。而到了初中，有些课程，包括物理、政治、地理、生物、历史等课程，很多题目文字表述比较难理解，所以首先需要的就是能够理解好题目的意思，如果阅读理解功力深，做起来自然轻松些。 因为阅读是比较有趣味的，能通过这种形式吸引住孩子，家长也落得个轻松，不知不觉中就把学习成绩提高了，自然是大家愿意看到的。 但是，也不要夸大阅读对于学习的作用。有的家长盲目乐观，好像只要阅读好，学习就会好，这也是不切合实际的。在我这里长期咨询的一位五年级的孩子痴迷于阅读，可以说为了能多读会儿课外书，电脑可以不玩，电视可以不看。但是他的学习也很成问题，成绩一般，作业磨磨蹭蹭，写起来常常烦燥。 这是因为阅读和学校学习虽然是相联系的，但毕竟是两回事儿，有着各不相同的规律。学习是由很多因素决定的，阅读的基础只是其中比较重要的一部分而已。 即使是语文，阅读也只是基础，提高成绩还要另外下功夫。以作文为例，我以前读书很多，作文虽然不错，但并不令我满意。后来为了提高稿件的中稿率，下了功夫专门训练才突飞猛进。对于语文的阅读理解题目，更需要专门的训练和积累才能提高分数，不是阅读好了分数就自然提高了。 学习的兴趣、习惯也是需要专门培养的，很多很喜欢阅读的孩子，并不喜欢学习，相反觉得学习枯燥无味，做作业的时候会偷偷看书。 客观看待阅读的作用，这样可以合理安排孩子阅读所占时间，并且采取更加有针对性的措施地改善孩子的学校学习状况。本条经验由心理咨询师维尼编写希望我的解答对您有所帮助，祝您生活愉快！
语文阅读理解人称转换的作用
- 第一人称:亲切自然,能自由地表达思想感情;给读者以真实生动之感. 第二人称:便于对话,便于抒情,有呼告效果,可加强感染力;用于物,有拟人化效果. 第三人称:能直接地展现生活,不受时空限制,反映现实更自由.
乔希家的书的导读师对孩子英文阅读有什么作用？
- 听说孩子去乔希家的书阅读会有导读师引导，对导读师了解挺少的，不知道对孩子的阅读有没有切实帮助？
- 主要适合三类孩子。一是想培养英语、阅读兴趣的孩子。二是想提高口语表达能力的孩子。但是想提高自信心的孩子。孩子今年小学二年级，英语阅读能力薄弱，所以想送去乔希家的书提高阅读能力。导读师能根据孩子的情况做阅读规划，适当开展一些适合孩子的阅读活动，既能提高阅读能力又能提高英语能力的阅读馆，再好不过啦。孩子在那里学了半年多，现在已经能在阅读后，对故事的情节、人物做出一定的评价了，有时候还会和家长分享孩子看到的故事呢~上次讲的英文版的我的妈妈，声情并茂的，把我感动的。
