散文精选网1、一年级加法计算方式详述。
2、破十法：13是由1个十与3个一组成的，可以先把10减去9，剩下的1与个位上的3合起来，得到13-9=4。这种算法的基础是孩子已经掌握了11～20各数的组成、会计算10以内的加法与减法，包括加减混合运算。
3、连续减法：把13-9拆成一道以前学过的连减法来算，把9分成3与6，13先减去3，再减去6，得到13-9=4。这种算法的基础是孩子已经掌握了10以内各数的分和合、会计算10以内的减法、十几减几得十的减法、连减的运算。
4、想加算减法：推出13减9就相当几。这种算法的基础是孩子会根据加法算式写出相应的减法算式，会求括号里的未知数，会计算20以内的进位加法。如果进位加法特别熟练，这种方式就会计算得很快，而且孩子的逆给思维得到了锻炼，对加减法之间的密切关系有了更深地理解。在教育中，大部分学生掌握了用“想加算减”的方式计算十几减几，而且在使用这种计算方式的过程中体会到加减法之间的关系，个别孩子由于训练差点位，口算速度没有达到标准，还有一小部分学生由于基础差，以前学习的20以内的进位加法还没过关，因此还停留在”扳手指“算的阶段，这将对后面进一步学习100以内的加减法有一定的影响。
5、多减加补法：把13减9想成13减10，因为多减了1个，所以得到的数还要再加上1，即13- 9=13-10+1=4。
