散文精选网1、首先，构建社会诚信体系是大学生诚信教学的决定因素环节。构建社会诚信体系必须加快建立以政府信用为决定因素、经济信用为重点、法制信用为保障、群众道德信用为基础、教学信用为先导的社会信用监督与保障体系，建立诚信奖惩机制，使诚信者因诚信得到益处，使不诚信者付出必备的代价。目前，一些高校已经从制度上最初对大学生加强诚信教学，通过建立大学生单人信用档案，逐步实现系统内联网，准确记录学生诚信状况，将良好的单人信用档案作为学生的另一张“身份证”，促使学生珍惜与维护自己的诚信形象。
2、其次，要充分发挥学校教学的功能，在正面引导与教学上下功夫。针对大学校园中教育标准、作业完成、教育考核、毕业论文、学术研究、科技创新活动主题、资格证明、缴纳学费、助学贷款、求职过程等方面存在的不诚信问题，广泛开展形式多样的主题教学与实践活动主题，强化大学生对诚信的认识与理解，让大学生充分认识诚实守信和实现自身价值的密切关系，牢固树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的信用意识与道德观念，养成“诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身”的良好习惯。
3、第三，要坚持把“育人为本，德育为先”的理念落实到诚信教学的全过程。高校道德教学环境建设对人才培养有着重要的促进作用与保障作用，要切实完善人人育德、德育人人的优良格局，改进创新诚信教学的方法方式，不断净化、美化、优化诚信道德教学环境，卖力做到以理服人、以情感动人与以身作则，帮助与引导大学生切实增强诚信意识，树立诚信观念。
