散文精选网西游记语言描写摘抄加赏析？
1、摘抄：一日，见那老树枝头，桃熟打扮，他心里要吃个尝新。奈何本园土地，力士并齐天府仙吏紧随不便。忽设一计道：“汝等且出门外伺候让我在这亭上少憩片时。”那众神果退。
赏析：这一小段话体现了孙悟空的机智，聪明，很有办法。
2、摘抄：那赤脚大仙撞见大圣，大圣低头定计，赚哄真仙，他要暗去赴会，却问：“老道何往？”大仙道：“蒙王母见招，去赴蟠桃嘉会。”大圣道：“老道不知。玉帝应老孙筋斗云疾，着老孙五路邀请列位，先至通明殿下演礼，后方去赴宴。”大仙是个正大光明之人，就以他的诳语作真，道：“常年就在瑶池演礼谢恩，如何先去通明殿演礼，方去瑶池赴会？”
赏析：这一小段与赤脚大仙的对话，写出孙悟空的机智。
3、摘抄：这大圣一条棒，抵住了四大天王与李托塔，哪吒太子，俱在半空中，杀够多时，大圣见天色将晚，既拔毫毛一把，丢在口中，嚼碎了，喷将出去，叫声“变！”就变了千百个大圣，都使的是金箍棒，打退了哪吒太子，战败了五个天王。
赏析：这段体现出了孙悟空英勇善战，才打退了哪吒太子和五个天王。
5、摘抄：大圣行时，忽见有无根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变做一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子下撒了一泡猴尿。
赏析：这一段话写出了孙悟空的自以为是，也写出了他淘气，可爱的本性。
6、摘抄：这菩萨近前来，拍着宝台，厉声高叫道：“那和尚，你只会谈‘小乘教法’，可会谈‘大乘教法’么？”玄奘闻言，心中大喜，翻身下台来，对菩萨起手到：“老师父，弟子失瞻，多罪。见前的盖众僧人，都讲的是‘小乘教法’，却不知‘大乘教法’如何。”
赏析：这段话写出了玄奘谦虚，尊重老者的性格。
7、摘抄：烟霞散彩，日月摇光。千株老柏，万节修篁。千株老柏，带雨半空青冉冉；万节修篁，含烟一壑色苍苍。门外奇花布锦，桥边瑶草喷香。石崖突兀青苔润，悬壁高张翠藓长。时闻仙鹤唳，每见凤凰翔。仙鹤唳时，声振九皋霄汉远；凤凰翔起，翎毛五色彩云光。玄猿白鹿随隐见，金狮玉象任行藏。细观灵福地，真个赛天堂！
赏析：此段作者又毫不吝惜笔墨地描画了山下道观的神圣庄严，先是写植物之
人物的语言描写的段落？
1、她的话越来越快，语声越来越脆，像?挂?炮似地连连地响。
2、妈妈这句话，像?根?柴，点燃了我?中的希望。
3、他今天居然也动??家务活了，真是太阳从西边出来啦！
4、这?句话节奏紧凑，?阶很?，好像铁锅上炒蚕?，都是?个个蹦出来的。
5、声?很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着?股深潭流?般的情感。
6、这?说起话来。总是慢腾腾的，像钉?打在?板上似的，?句是?句没有废话。
7、他?声地懒洋洋地愉快地讲话，俨然是?位消化系统同他钱袋的状况?样良好的绅?。
8、她说起话来唧唧呱呱，?串?串的，像只巧嘴?哥。
9、??串话噼?啪啦像连珠炮从她嘴?甩出来，连?都不喘??。
10、?师的告诫是让我不断进步，像芝?开花?样?节更??节?。
11、这时，妈妈从厨房??出来，?见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来？快点。”我边穿?服边批评妈妈：“妈，您?开后门了，调?下?作还得请领导吃饭，你就不能凭??的真本事？”妈妈有点?了：“你?孩?懂什么，快穿?服？”我只好不作声了。
12、只要不开?，神仙难下?。如今不管我怎么问，他只回答?句“不知道”。
13、话?说起来，可就像个线团?似的，?长?长的了。
14、我吃着?喷喷的抓饭，不时地看表。?婶今天特别?兴。说：“姑娘，不要急！有你?叔送你回去。”我正要说什么，?叔悄悄对我说：“别推辞，她?要拿我问罪了。”?婶看?叔那模样，故意瞪着眼睛问：“说我什么坏话了？”?叔?本正经把??摊：“我怎么会在???这天说她坏话呢？”?婶听了，“噗哧”?声笑了。我也笑了。
描写人物语言的句子
描写人物语言的好句：
1、老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
2、老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝。
3、老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
4、老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。
5、老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
6、他讲起话来多有劲，每一句都像小锤一样敲在我的心上。
7、她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。
8、她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。
5个描写人物语言的句子
1、他放声大笑，那笑声从他那宽大的胸瞳里冲击而出，形成巨大的声浪。
2、他说话时像一个老练的演说家一样的明晰有力，而且能极自如地运用丰富的词藻。这持续近4个小时的演讲，是一首动人心魄的交响乐。
3、远远的传来渐曳渐细的笑声，像扯细的糖丝，袅袅地在空中回旋。
4、这家伙惯爱拾人牙慧．就像鸽子啄食青豆，一碰到天赐的机会，就要卖弄他的伶牙俐齿。
5、这几句话节奏紧凑，音阶很高，好像铁锅上炒蚕豆，都是一个一个蹦出来的。
描写人物语言的句子要短的
1、他说话就像上紧了发条似的。滔滔不绝，一刻不停。
2、他快乐的响亮的笑声使这片夜空下的草地震动，好像草地也欢舞起来。
3、他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓枣响（想）得不低”。
4、犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声“好！好！好！”。
5、他的声音慢、低、狠，吐出来的字像扔出来的石头。
6、他的声音很轻柔。就像汩汩不断地和晶莹清亮的、千百年来一直往外喷着清洁的冷水的地下泉眼一样。
7、小泵娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。
8、在他们之间，倦怠地、慢慢地开始像蛛网一般牵牵扯扯的谈话。
9、他的声音很低，却圆润、响亮，音调像银子般纯净。
10、他从来没说过这么多话，今天就像黄河决了口，简直什么也拦挡不住了。
描写老师动作语言的句子
1、她夹上书本，朝我莞尔一笑，匆匆地走了；
2、他愉快地笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊；
3、她望望我，想说什么，终于没开口，只是抿嘴一笑；
4、黑红的脸上洋溢着笑容，那是胜利后自豪的、欣慰的笑；
5、他又一次伸出竹杆，够着了足球，脸上浮起一丝得意的微笑；
6、长着柔软汗毛的嘴角上含着沉思的、出了神的、似笑非笑的笑意；
7、她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦；
8、你习惯课上眉飞色舞，课下神采飞扬，使我们不得不爱上你的数学课堂；
9、王老师一手握笔，一手托腮，看着眼前的难题，紧皱着眉头，冥思苦想着；
10、老师还是没有说话，只是用眼睛严厉的瞪着我们，那眼神像要射出火花一般。
描写父母语言的句子
1、倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若我只是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那热烈的掌声，呼唤我自信，鞭策我努力；
2、母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼；
3、母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限；
4、失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根；
5、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲，母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
描写老师生气的句子动作神态语言
1、他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
2、老师的生气时眼睛瞪得比兔子的眼睛还红，比青蛙的眼睛还要大。
3、老师抽出我的本子，重重地扔到她的手里，“你看你做的题，老师上课分析了订正，你还错”！
4、头发气的竖了起来，头上还在冒着热气。原本眉毛弯弯的，像个倒八字，形成了“V字形”。
5、老师头发都快竖起来了，老师的头上仿佛冒着烟，眉毛成了一个到八字。
6、老师说完，用手挪动了一下眼镜，气冲冲地走上了讲台。
7、老师大发雷霆，顿时变得眼睛一眯，像一条缝，又像一阵乌云“轰隆”一声出现了。
8、我的新班主任姓刘，一副高挑的个子显得是那么精神，脸上的威严总是让我们肃然起敬。
9、老师阴着脸走了进来，啪的一声把卷子往讲台上一扔，一声不吭，看着大家。
10、老师怒目而视，足足沉默了一分钟，火药味仿佛弥漫了整个教室。
描写语言的句子
1、她的语言优美动听，如同一首动人的乐曲。
2、他的语言简练明了，让人一下子就明白了他的意思。
3、她的语言温柔亲切，让人感觉仿佛置身于温暖的家庭中。
4、他的语言幽默风趣，总能引起大家的笑声和共鸣。
5、她的语言充满智慧和思考，让人不禁感叹她的博学多才。
6、他的语言富有感染力，总能激发人们的热情和动力。
7、她的语言流畅自然，让人听得非常舒服和愉悦。
8、他的语言精准有力，总能把复杂的问题讲得简单易懂。
关于人物语言描写的句子
他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓——响(想)得不低”人物语言描写的例句（（作者：高尔基）
作为一种感人的力量，语言的美产生于言辞的准确、明晰和动听。
关于描写人物语言优美句子
他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓——响(想)得不低”人物语言描写的例句（（作者：高尔基）
作为一种感人的力量，语言的美产生于言辞的准确、明晰和动听。
关于语言描写句子
他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓——响(想)得不低”人物语言描写的例句（（作者：莎士比亚）
不要想到什么就说什么，凡事必须三思而行。（作者：刘向）
高议而不可及，不如卑论之有功也。（作者：鲁迅）
急不择言的病源，并不在没有想的功夫，而在有工夫的时候没有想。（作者：巴尔扎克）
言谈是衣着的精神部分，用上它、撇开它，就和戴上或摘下装饰着羽毛的女帽一样。（作者：卢梭）
知识少的人，讲话讲得特别多；知识多的人，讲话反而讲得很少。（作者：《哈佛才子》）
孩子需要爱，特别是当他们必须得爱的时候。——《人生格言》赫尔巴特甘肃人民出版社
当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
