散文精选网诗句对偶怎么判断？
判断诗句是否对偶主要从对偶的特征判断。对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等。
特点：（1）上下句字数相等。
（2）上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
（3）上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字。
例如：石间溪流脉脉，如线如缕； 水塘碧波闪闪，似锦似缎。
对偶句是什么意思
对偶句是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等。
正对：事物的两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充。上句和下句在意思上相似、相近、或相补或相衬的对偶叫做正对。
反对：前后两个句子的意思相反的对偶句子叫反对。
串对：又叫连对，流水对。它的前后两个句子在意义上有连贯、因果、条件、转折等关系。这种对偶句子称为串对。
数学上对偶性是什么意思
对偶性即导致相同的物理结果，而表面上不同的理论之间的对应。数学中的对偶原理具体如下：
1、如果两个三角形的对应顶点的连线相会于一点，则这两个三角形的对应边的交点必定在同一直线上。或如果两个三角形的对应边的交点在同一直线上，则这两个三角形的对应顶点的连线必定相会于一点；
2、一个六边形的六个顶点在一条二次曲线上，当且仅当，该三对对边的交点在一条线上。或一个六边形的六条边切一条二次曲线，当且仅当，联该三对顶点的线交于一点。
对偶是什么意思一般用的什么
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。
作用：语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，使两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。
1、正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：a。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2、反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：b。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、串对（流水对）：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
对偶这个修辞手法什么意思
对偶是用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式。
对偶俗称对子，在诗词曲赋等韵文中称为对仗。对偶独具艺术特色，看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆、传诵，为人们喜闻乐见。对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。 对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力。从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有戒律感。严格的对偶还讲究平仄，充分利用汉语的声调。
比喻，拟人，夸张，排比，对偶，反复，设问，反问是什么意思
- 比喻，拟人，夸张，排比，对偶，反复，设问，反问是什么意思
- 1.比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法.【作用】：可使语言形象、生动,把抽象的事理具体化,形象化.【例句】：石拱桥的桥洞成弧形,就像虹.【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞,形象生动地写出石拱桥形式优美的特点,引起人们美的联想.2.拟人：拟物为人,把事物人格化,将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法.【作用】：增强语言亲切感、形象性,使读者感到栩栩如生,往往有十分鲜明的情感色彩.【例句】：桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象,使读者感到亲切、形象.3.夸张：运用丰富的想象,为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法.【作用】：可以增强语言的形象性,可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用.【例句】：大河上下,顿失滔滔.【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快,突出了北国的严寒.4.排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列,用来表达相近或相关语意的修辞方法.【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈,使气势贯通、流畅,使形式整齐,音节响亮.【例句】：他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步.【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受,渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈,使读者有身临其境的感受.5.对偶：用结构相同,字数相等,内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法.【作用】：从形式上看句式整齐,增强语言的形式美；从内容上看,凝练集中,概括力强,加强了语意的相反相成,也使音韵和谐,节奏鲜明,读来琅琅上口,意义严谨而又富有表现力.【例句】：（望）长城内外,惟余莽莽；大河上下,顿失滔滔.【作用分析】：描写了冬季北国气候严寒,冰雪覆盖的壮阔景甫锭颠瓜郯盖奠睡订精色,读起来音调铿锵,节奏明快,更增强了表现力.6.反复：根据表达的需要,使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法.包括连续反复和间隔反复.【作用】：可以强调突出某一事物,表达绵绵不断的情思或加强语气,突出感情.【例句】：盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.【作用分析】：“盼望着”一个短语连续反复,表现对春的喜爱,盼望春天早日到来的急切心情.7.设问：先提出问题,然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法.【作用】：可以突出文章的重点,增强语言气势,引起读者注意,发人深思,有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜,达到生动、不呆板的效果.【例句】：翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿.【作用分析】：这个设问突出强调了来的是出使宫市的太监,写出他们骄横的神态8.反问：用疑问的形式表达确定的意思,以加强语气.它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容.【作用】：增强语言气势,可以使确定的意思得到增强,不容置疑,语感强,富有感染力.【例句】：你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗?【作用分析】：在记叙了志愿战士的英雄事迹之后,用这两个反问句抒发自己的感情,赞扬志愿军战士的英雄行为.用否定的语气表达肯定的内容,启发读者深思….余下全文
四年级语文下册的对偶句是什么意思?
- 漓江的水真绿静啊,静的让你感觉不到它在流动你唱的水真清啊,清的可以看见江底的沙石;漓江的水真绿呀,绿得仿佛是孩花粉拘莠饺疯邪弗矛一块无暇的翡翠。
