散文精选网电动力学和电磁学有什么区别？
1、深度不同
电磁学主要就是高中物理电学加上微积分，个别地方的微观机理说的清楚些，电动力学是围绕着麦克斯韦方程组展开的，主要是有关电磁波的产生，传导等，对数学要求较高。
2、难度不同
电磁学是关于电荷分布电场磁场这一类问题的基础，电动力学是这些方面的升华。
3、内容不同
电磁学仅仅是在经典情况下的电磁现象的研究，而电动力学不但引入了爱因斯坦的狭义相对论，更是从更本质的力学性和场去推导研究电磁问题，基本上说明了电磁是一种东西在时空下的不同表现
你认为四大力学哪个最难学？
电动力学、流体力学、热力学、量子力学这四大力学都难。
电动力学：是研究电磁现象的经典的动力学理论，个人认为电动力学最难学。
如何学好电动力学
电动力学是研究电磁现象的经典的动力学理论，它主要研究电磁场的基本属性、运动规律以及电磁场和带电物质的相互作用。同所有的认识过程一样，人类对电磁运动形态的认识，也是由特殊到一般、由现象到本质逐步深入的。人们对电磁现象的认识范围，是从静电、静磁和似稳电流等特殊方面逐步扩大，直到一般的运动变化的过程。
学好电动力学要注意以下：
1、学好物理的电磁学，推荐读哈利德与瑞思尼克合著的张三慧等教授翻译的《物理学基础》中的电磁学部分；
2、学好数学，推荐读由师范大学退休的王永成教
电动力学，电磁场理论，已知变化的电场怎求磁场？
- 电动力学，电磁场理论，已知变化的电场怎求磁场？
- 不需要代入，因为电磁场的表达式必须是麦氏方程组的解，它们成对出现。这就相当于知道其中一解例如其中的电场(或磁场)，代入可沪埂高忌薨涣胳惟供隶把磁场(或电场)解出。你随便弄个电磁场表达式很可能是不存在的！
开学大二下学期，要学电动力学这种课，上课是真的听不懂，老师翻书贼快，一节课跳十好几页。该怎么学习呢
- EE的学生普遍觉得电磁场与电磁波难学，这个原因其实很简单。一个专业最核心的东旦长测短爻的诧痊超花西一定是通过一系列课程反复加深学习和训练的，我理解的EE专业的主线是处理各种电信号的数学方法和硬件实现手段，而电磁场与电磁波这门课涉及到的数学工具：矢量分析、微分方程等，对习惯了傅立叶变换的EE学生来说实在是有点陌生。所以我认识的EE的学生中，烧的一手好电路，对各种信号特性手到擒来的不在少数，但是对电磁场的印象大多停留在本征阻抗是多少这种程度。
电动力学和电磁学有什么区别
- 学好物理的诀窍 在高中理科各科目中,物理科是相对较难学习的一科,学过高中物理的大部分同学,特别是物理成绩中差等的同学,总有这样的疑问：“上课听得懂,听得清,就是在课下做题时不会.”这是个普遍的问题,值得物理教师和同学们认真研究.下面就高中物理的学习方法,浅谈一些自己的看法,以便对同学们的学习有所帮助. 首先分析一下上面同学们提出的普遍问题,即为什么上课听得懂,而课下不会作?我作为学理科的教师有这样的切身感觉：比如读某一篇文学作品,文章中对自然景色的描写,对人物心里活动的描写,都写得令人叫绝,而自己也知道是如此,但若让自己提起笔来写,未必或者说就不能写出人家的水平来.听别人说话,看别人文章,听懂看懂绝对没有问题,但要自己写出来变成自己的东西就不那么容易了.又比如小孩会说的东西,要让他写出来,就必须经过反复写的练习才能达到那一步.因而要由听懂变成会作,就要在听懂的基础上,多多练习,方能掌握其中的规律和奥妙,真正变成自己的东西,这也正是学习高中物理应该下功夫的地方.功夫如何下,在学习过程中应该达到哪些具体要求,应该注意哪些问题,下面我们分几个层次来具体分析. 记忆：在高中物理的学习中,应熟记基本概念,规律和一些最基本的结论,即所谓我们常提起的最基础的知识.同学们往往忽视这些基本概念的记忆,认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西,其结果在高三总复习中提问同学物理概念,能准确地说出来的同学很少,即使是补习班的同学也几乎如此.我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响,但可以肯定地说,这对你对物理问题的理解,对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响,说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分.因此,学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式,学习物理也必须熟记基本概念和规律,这是学好物理科的最先要条件,是学好物理的最基本要求,没有这一步,下面的学习无从谈起. 积累：是学习物理过程中记忆后的工作.在记忆的基础上,不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息,这些信息有的来自一题,有的来自一道题的一个插图,也可能来自一小段阅读材料等等.在搜集整理过程中,要善于将不同知识点分析归类,在整理过程中,找出相同点,也找出不同点,以便于记忆.积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程,但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统,使公式、定理、定律的联系更加紧密,这样才能达到积累的目的,绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动,不加思考地机械记忆,其结果只能使记忆的比遗忘的还多. 综合：物理知识是分章分节的,物理考纲能要求之内容也是一块一块的,它们既相互联系,又相互区别,所以在物理学习过程中要不断进行小综合,等高三年级知识学完后再进行系统大综合.这个过程对同学们能力要求较高,章节内容互相联系,不同章节之间可以互相类比,真正将前后知识融会贯通,连为一体,这样就逐渐从综合中找到知识的联系,同时也找到了学习物理知识的兴趣. 提高：有了前面知识的记忆和积累,再进行认真综合,就能在解题能力上有所提高.所谓提高能力,说白了就是提高解题、分析问题的能力,针对一题目,首先要看是什么问题——力学,热学,电磁学、光学还是原子物理,然后再明确研究对象,结合题目中所给条件,应用相关物理概念,规律,也可用一些物理一级,二级结论,才能顺利求得结果.可以想象,如果物理基本概念不明确,题目中既给的条件或隐含的条件看不出来,或解题既用的公式不对或该用一、二级结论,而用了原始公式,都会使解题的速度和正确性受到影响,考试中得出高分就成了空话.提高首先是解决问题……余下全文
