散文精选网一、去野外画画叫写生？
这是由于去野外画画，就是描写生活当中或者是天然界中的景物，因此就叫写生。要想把画画的技术练好，必须经常去写生，才能够提高技术
二、小学生作文，怎样把句子写生动？
把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。例如：1．翠鸟掠过湖面。2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是何样的”翠鸟，掠过的湖面“是何样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。例如：1．我们高兴。2．我们高兴得跳起来。第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结局、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的技巧很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本技巧：1．加定语。例：队旗在空中飘扬。“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是何样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。这种练习同学们在语文作业里做过很多。如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。①演员们的表演，受到了大家的欢迎。演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。②人群热烈欢呼起来。（）的人群热烈欢呼起来。上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上何样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：“昨天”——说明表演的时刻“在百花剧院”——说明表演的地点“精妙”——说明何样的表演“昨天在百花剧院精妙”的表演——说明了表演的时刻、地点和水平。加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时刻、地点，还把表演的情况也说明了，天然是最具体的了。如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群……2．加状语。例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。这种练习同学们也做过不少。例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。战士们完成了任务。战士们（）完成了任务。括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时刻”。加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“何条件下”完成任务的。不管加何词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。3．加补语。例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？飞机飞得（又高又快）。括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。以上是练习把句子写具体的三种基本技巧，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。想一想，练一练：1．照“例”把句子写具体。例：燕子飞过田野。（何样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。①天空飘着白云。（何样的天空？飘着何样的白云？）__________________________________________________________②太阳升起来了。（何样的太阳？怎样地升起来了？）__________________________________________________________③西北风刮着。（何样的西北风？刮得怎样？）__________________________________________________________例：青蛙爬出来。（从何处爬出来？）青蛙从洞里爬出来。（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。（洞是何样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。①鸭子游过来。（从何处游过来？）__________________________________________________________（它是怎样游过来的？）__________________________________________________________（小溪是何样子的？）__________________________________________________________②孩子数星星。（何样的孩子数星星？）__________________________________________________________（他在何处数星星？）__________________________________________________________（他是怎样数星星的？）__________________________________________________________（星星是何样的？）__________________________________________________________③教室里摆着课桌椅。（何样的教室里？）__________________________________________________________（怎样摆着课桌椅？）__________________________________________________________（课桌椅是何样子的？）__________________________________________________________例：______机器______制造______零件。崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。①______春风______吹遍______大地。__________________________________________________________②______山村里______闪烁着______灯光。__________________________________________________________③______周总理______关怀着______战士。__________________________________________________________2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。①（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒满（）阳光。牧民们怀着（）心情，放牧着（）牛羊。②在（）土地上，长着（）庄稼。那（）玉米，（）高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。
三、野外写生用哪种油画架最好？
我一般野外都不用油画架的，如果要用就用三角的吧，简单好携带。
四、关于外出写生的作文？
写何故要外出写生，描写外出写生的经过，写生对自己的影响。
五、英语作文写生曰那天？
Mybirthdayiscoming.Inordertocelebrateit,Imakeaplan.First,I’llholdabirthdaypartyandinvitemybestfriends.Second,Iwillmakeabirthdaycakewiththehelpofmymother.ThenIwillpreparesomedeliciousfoodformyfriends.Afterdinner,wewillsinganddanceandplaygamesattheparty.Iamlookingforwardtoitnow.
六、怎样写生豆芽作文？
今天，老师布置了一个作业，让我们每位同学进修生豆芽。中午放学回到家，我迫不及待地让妈妈教我生豆芽。妈妈先拿来一些豆子，接着让我把饱满和光滑的豆子挑出来。放到碗里，再在碗里倒一些温水，用温水掩盖住豆子。下午放学后，妈妈让我把豆子的水倒掉，找来一块干净的布子，用温水浸湿，给豆子盖上。并神秘地告诉我：明天豆子会发生变化，我半信半疑，拭目以待。
第二天，我早早的起来，穿好衣服，我连忙去看豆芽，惊喜发现在豆子的侧面长出了嫩嫩的小白芽，头部胖胖的，比原来大了一圈，身上的衣服也被撑破了，可爱极了，我又给它们添加了一些水，拿起碗摇了摇，让它们都喝上水，接着重新用湿布子盖住碗。又过了一天，我发现豆芽又长了一点点，像小老虎的牙齿一样钻出了湿布，我轻轻地掀开布子，看见豆芽已经长了两三毫米长，像一个个小精灵在向我招手，我开心极了。
过了三天，豆芽一天天的长大了，白白的，嫩嫩的，头部黄黄的，根部也长出了细细的胡须，戴着棕色的帽子，豆芽有的像拐杖，有的像少女的马尾辫，有的像一只只蝌蚪，还有的像一个个小问号……非常惹人喜爱。在阳光下，亮晶晶的，水灵灵的，散发着诱人的香味，妈妈说豆芽不但好吃，而且还有有营养，老人，小孩都喜欢他。
只要留心观察，身边处处皆科学。我们平时只要仔细观察，多动手多动脑，就能发现许多植物长大的样子和生长经过。
七、书信作文怎样写生动？
书信类作文需写出真情实感，才能生动感人。
八、小学写生教学反思
小学写生教学反思：激发学生创造力的有效技巧
小学生写生教学作为一种重要的美术教学形式，旨在引导学生观察和描绘真诚的生活。然而，许多教师在实施写生教学时，面临着一些挑战。这篇文章小编将对小学写生教学进行反思，并提出一些有效的技巧，以激发学生的创造力和表现力。
挑战一：学生缺乏观察力
在小学阶段，学生的观察力还不够发达，往往只能从事物的表面来进行描述。因此，教师应该采取一些措施来提高学生的观察力。
- 培养学生观察的习性：教师可以通过鼓励学生在日常生活中多观察周围的事物，并逐渐培养他们对细节的注意力。
- 使用观察练习：教师可以设计一些观察练习，如观察水果、植物等，并要求学生仔细观察后进行描绘。
挑战二：学生缺乏表现力
写生不仅仅是简单地描绘事物外貌，更重要的是要表现出事物的特点和情感。然而，许多学生缺乏表现力，只能作出平淡的描述。
- 培养学生的情感体验：教师可以通过带领学生参观艺术展览、看绘画视频等方式，让学生接触到更多艺术作品，加深他们对艺术的领悟和情感体验。
- 引导学生用色彩和构图表达情感：教师可以教授学生一些色彩和构图技巧，引导他们用不同的色彩和构图来表达不同的情感。
挑战三：写生经过单调乏味
对于小学生来说，长时刻的写生经过可能会让他们产生无聊和疲倦的感觉，从而影响他们的进修积极性。因此，教师应该利用一些技巧来增加写生经过的趣味性。
- 组织户外写生活动：教师可以带领学生到校园周边或风景优美的地方进行写生，让学生感受到大天然的美。
- 设置写生游戏：教师可以设计一些与写生相关的游戏，如写生比赛、写生拼图等，让学生在游戏中提高写生的兴趣。
挑战四：评价方式单一
目前，很多学校对写生教学的评价方式比较单一，只注重作品的外观和写实程度，而忽视了学生的表现力和创造力。因此，我们需要改变评价方式，更加注重学生特点的提高。
- 鼓励学生勇于表现：教师应该鼓励学生在写生经过中勇于表现自己的想法和情感，不拘泥于形式。
- 注重学生思索的培养：教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思索写生作品中的构图、色彩等难题，促进他们的审美觉悟和思索提高。
小学写生教学要克服学生观察力和表现力的不足，增加写生经过的趣味性，改变评价方式等方面的挑战。通过教师的努力和创造，我们相信小学写生教学可以成为激发学生创造力的有效技巧。
九、写生日的作文评浯？
写生日的作文评语可以这样写，对写生日的作文中的长处和优点进行点评，写出肯定性评语，对写生日的作文的难题和不足进行点评，写出改进性评语
十、作文怎样把龙写生动？
龙是我国古代的一种传说，现实中我们既看不见也不着，因此这篇文章的真正目的不是单纯的要你想写说明文那样，而是让你写出“龙”的隐性含义。
你可以写“龙”代表的是一种中国人的信仰，一种中国人的灵魂，一个民族的文化，一种伟大的华夏文明……这些都是“龙”的价格和意义所在。可以从以上几许方面入手，会是一篇很好的文章!
